План-конспект урока рисования по программе С (к) ОУ VIII вида на тему «Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы». 5 класс

Тема: Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы («крутой спуск», «дорожные работы»).

Цель:

Продолжать учить школьников последовательно и целенаправленно наблюдать натуру, вырабатывать умение правильно воспринимать и графически воспроизводить предмет треугольной формы.

Развивать глазомер, учить воспринимать пропорции предметов треугольной формы; развивать мышление на основе упражнений, направленных на выполнение операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения предметов треугольной формы.

Воспитывать умение работать самостоятельно по заранее оговоренному плану.

Оборудование:

Изображения дорожных знаков («крутой спуск», «дорожные работы»);

Изображения предметов треугольной формы: пирамидка, дорожный конус, ёлка, треугольник; изображение предмета нетреугольной формы;

Шаблоны («дорожные работы»).

Тип урока: урок овладения знаниями и умениями.

Организационный момент.

Общая организация детей.

Подготовка необходимых принадлежностей.

Подготовка к предстоящей работе.

Мобилизация имеющихся у учащихся знаний, необходимых для изучения нового.

На доске изображения: знак «крутой спуск», знак «дорожные работы», пирамидка, шапочка- конус, бакен, треугольник, предмет нетреугольной формы.

– Найдите лишний предмет.

Предмет нетреугольной формы снимается с доски.

- Чем похожи, что общего между этими предметами?

- Разделите эти предметы на две группы.

На доске предметы разносятся на две группы: объёмные и плоские.

Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы рисуем дорожные знаки треугольной формы.

С доски убираются объёмные изображения.

- Посмотрите на доску, какие знаки здесь изображены? Может быть кто- то знает их название?

(…)

- Что нарисовано внутри знаков?

(…)

- Эти знаки называются «крутой спуск» и «дорожные работы».

Упражнения для развития движения руки.

- Сейчас мы потренируемся в рисовании треугольников.

Раздаются листы для тренировки.

- Скажите, можно ли треугольник назвать симметричной фигурой?

(…)

-- Значит у этой фигуры есть ось симметрии. Что такое ось симметрии? Что это за линия? Где она находится?

На доске изображения трёх треугольников с изображениями осей симметрии.

- Посмотрите на доску, где ось симметрии проведена верно, а где нет? Почему?

(…)

- На листках, которые я вам выдала, под цифрой 1 нарисована половинка треугольника и есть ось симметрии. Нарисуйте вторую половинку треугольника.

Следить за тем, чтобы треугольник получился симметричным.

- Вам помогали клеточки. Под цифрой 2 нужно выполнить такое же задание, но здесь уже нет клеточек. Для того, чтобы начертить симметричный треугольник, нужно отмерить длину основания от угла треугольника до линии симметрии и отложить точно такой же отрезок с другой стороны от линии симметрии. После этого вершины соединить.

Следить за точностью измерением.

- Под цифрой 3 вам дана нижнее основание треугольника и ось симметрии. Ось симметрии находится в центре треугольника. Отмерим длину основания треугольника. Отложим отрезок такой же длины от угла треугольника к оси симметрии.

Следить за аккуратностью исполнения.

- Под цифрой 4 дана только половинка основания треугольника и ось симметрии. С помощью измерения дополним основание треугольника. А после этого выполним ту же работу, что и в предыдущем задании.

Отрабатывать навык построения треугольника с помощью линии симметрии.

Изучение нового материала.

Прежде, чем рисовать, подумайте, как лучше разместить рисунок на листе бумаги – в длину или в ширину.

Знаки, которые нам предстоит нарисовать сегодня имеют треугольную форму. Для того, чтобы нарисовать правильный треугольник, нам нужно провести линию симметрии. Линия должна быть тонкой и едва заметной. Помните, что рисунок должен быть расположен посередине листа.

Изображение не должно быть слишком большим или, наоборот, слишком маленьким. Нарисуйте половинку основания треугольника. С помощью измерений проверьте, войдёт ли весь рисунок на лист бумаги.

Закончите треугольник.

Рисование изображения в треугольнике (с использованием шаблонов по необходимости)

Подведение итогов урока.

2

4

2

4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53103-plan-konspekt-uroka-risovanija-po-programme-s