План-конспект урока рисования по программе С (к) ОУ VIII вида на тему Рисование объёмного предмета симметричной формы (ваза керамическая) «. 5 класс»

Тема: рисование объёмного предмета симметричной формы (ваза керамическая)

Цель:

Тренировать детей изображать объёмные предметы (вазу).

Развивать глазомер через рисование симметричных предметов.

Воспитывать интерес к предмету через использование на уроке элементов ИКТ.

Оборудование:

ПК, проектор, экран;

Презентация;

Изображения симметричных предметов (ваза, ножницы, катушка ниток);

На доске кроссворд, изображения – загадки (овал, трапеция, треугольник).

Геометрические фигуры (овал, 2 трапеции) для схематического построения изображаемого предмета.

Понятия:

Симметрия – соразмерность, полное соответствие (по расположению, величине) одной половины целого, другой половине.

Ход урока:

Организационный момент.

Общая организация детей.

Подготовка необходимых учебных принадлежностей.

Повторение изученного ранее материала.

На доске изображения симметричных предметов (ваза, ножницы, катушка ниток)

- Что общего во всех предметах?

- Какие предметы мы называем симметричными?

- Приведите примеры симметричных предметов?

Подготовка к сознательному усвоению нового материала.

Обобщение обсуждённого при опросе материала.

- Симметричный предмет – это предмет, одна половинка которого совпадает полностью с другой половинкой по расположению, величине, форме.

Постановка учебно- познавательной задачи.

- Сегодня на уроке мы рисуем предмет симметричной формы. А что это за предмет, нужно отгадать, разгадав кроссворд

На доске изображения фигур

- Назовите фигуры?

- Чтобы разгадать первое слово в кроссворде, нужно определить, что общего у всех этих фигур?

- Найдите фигуру, которая отличается от двух остальных, по какому- то признаку. Что её отличает? Запишем второе слово в кроссворд.

- А какой признак различает все три фигуры между собой? Запишите в третьей строке.

- Теперь попробуйте угадать слово, расположенное по вертикали в жёлтых клетках.

- Итак, сегодня на уроке мы рисуем вазу

Изучение нового материала.

Презентация.

Изображения ваз различной формы, цвета, размера (слайды 1 – 11).

Рассматривания образца изображаемого предмета.

Определение основных геометрических форм конструкции (слайд 12);

Схематическое построение конструкции (ученик на доске из бумажных геометрических фигур);

Определение соотношения высоты и ширины конструкции (беседа);

Планирование работы (подготовительный этап).

Изображение плоскости, на которой будет помещён предмет,;

Определение пропорций предмета и его основания на плоскости (слайд 13);

Определение осевой линии на рисунке, основных геометрических частей предмета (слайд 14);

Изображение предмета.

Построение основных геометрических частей предмета на рисунке (слайд 15);

Изображение формы предмета, наброска (слайд 16);

Прорисовывание одной половины предмета (слайд 17);

Выделение мест со сломом формы; Построение вспомогательных линий через «точки слома» (слайд 18);

Построение опорных точек второй половины вазы, симметричных «точкам слома» относительно оси симметрии с помощью карандаша – мерки (слайд 19);

Соединение точек, построение второй половины предмета (слайд 20);

Завершение рисунка, прорисовывание деталей (слайд 21);

Декоративное оформление предмета.

Обобщающее закрепление материала и его систематизация.

- Какой предмет мы учились изображать на уроке?

- Что особенного в изображении симметричных предметов?

- Как построить симметричные точки относительно оси симметрии?

- Какие ещё предметы можно изобразить таким способом?

Итог урока. Анализ работ.

Выставка работ учащихся

Оценивание, самооценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53098-plan-konspekt-uroka-risovanija-po-programme-s