Урок-исследование «Красная книга»: как сохранить редкие растения

Урок окружающего мира во 2 классе

Тема урока: Красная книга

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель:     познакомить с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных, занесённых в Красную книгу;

Задачи: 1.познакомить обучающихся с Красной книгой;

              2.расширять и углублять знания о животных и растениях, занесённых в красную книгу.

              3. воспитывать бережное отношение к природе.

Формируемые УУД:

 а) личностные: умение бережно относиться к растениям, животным, окружающему миру;

б) познавательные: умение работать с различными источниками информации; умение искать и выделять необходимую информацию;

в) регулятивные:  умение сравнивать свой результат с эталоном;  способность к мобилизации сил, к преодолению  трудностей;

г) коммуникативные: умение общаться и находить пути решения в парах.

Предметные умения: 

Анализировать примеры использования человеком богатств природы.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Метапредметные умения:

               Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).

 Оборудование: компьютер ,проектор, выставка книг ,презентация к уроку, музыкальное сопровождение к уроку.

1. Орг. Момент

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Доброе утро, ребята. Сегодня у нас очень ответственный урок. К нам пришли гости- учителя . Улыбнитесь и подарите им частичку своего тепла. Давайте пожелаем им добра и здоровья. А я вам желаю открытия новых знаний, которые вам пригодятся в жизни.

- А с какой целью вы пришли на урок? ( Чему-то научиться, узнать что-то новое)

(Звучит запись «Звуки леса» Слайд 1 (лес)

- Не правда ли, прекрасны творения природы, ими только бы восхищаться.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Е. Евтушенко

Мы всегда куда-то торопимся: на работу, в школу, на занятия кружка. Сегодня мне хочется вас остановить .Оглянитесь вокруг! Порадуйтесь солнцу – оно же светит для нас. Птицам – они поют для нас. Берегите нашу землю, нашу природу.

2.Актуализация знаний.

На прошлом уроке мы говорили о разных породах собак. Запомнили вы их? Какие породы собак вы знаете?

-Какие правила мы должны соблюдать, если у нас есть домашние животные? ( Ответы детей)

- Самое главное правило, которое мы не должны забывать : « Мы в ответе за тех, кого приручили!» (хором)

3.Самоопределение к деятельности.

-Как вы думаете, люди должны заботиться только о домашних животных? (нет)

- Как можно помочь диким животным, которые живут в природе? Например птицам?

(Надо делать кормушки, подкармливать, не разорять гнезда)

- А зверям в лесу вы можете чем-нибудь помочь? (нет)

Вы не можете, но есть люди, лесники, которые следят за сохранностью животных: они подкармливают птиц, оленей, лосей, следят чтобы на них не охотились в период размножения. Раньше, когда таких людей не было животные, птицы и растения уничтожались постоянно и многие совсем исчезли с Земли.

Картинка (морская корова)

- Как вы думаете, какое это животное?

-К сожалению, сейчас это животное можно увидеть только на картинках, хотя раньше оно украшало природу нашей Земли.

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? (об исчезнувших и исчезающих животных и растениях)

Отгадайте, пожалуйста, загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Какая это книга, обычная? Ведь мы говорим о природе, ее охране?

(Это красная книга)

-Правильно, мы сегодня познакомимся с Красной книгой

Показать детям Красную книгу

-Какие вопросы сразу возникают, когда мы слышим это название?

( Что такое Красная книга? Почему ее цвет красный? И т.д.)

4. Работа по теме урока.

Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Эта книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги – красный. Эта книга подает нам, жителям планеты Земля, сигнал бедствия.

Что же такое Красная книга?

Сейчас вам расскажут немного из истории создания Красной книги.

Уля Сотникова
На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных. И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани исчезновения. Поэтому наступила необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения.

В 1948 году учёные мира создали  Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её- Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга.

Как вы думаете, почему книгу назвали Красной?

(Красный цвет сигнализирует об опасности, предупреждает – Стоп, дальше нельзя)

Правильно, Красная – значит природа в опасности.

В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные.

- Как вы думаете, зачем? (- Цветные страницы нужны для разделения на животных и растения. - Все природные объекты разделены по природным зонам.)

- Молодцы, ребята.

-  А сделано это было для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение. Вот эти цвета: красный, желтый, белый, серый, зеленый, чёрный.

Давайте отправимся в небольшое путешествие по страницам Красной книги

1.На красных страницах помещены Исчезающие виды – это быстро сокращающиеся виды животных или растений, которые уже невозможно спасти без вмешательства челове­ка.

2. На желтых страницах – сохраняющиеся. Это виды, встречающиеся в количествах, до­статочных для выживания, но их численность сокращается.

 
3. На белых страницах поместили редкие виды, которые не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко.

4. На серых страницах - неопределенные – это виды, которые мало изучены учеными.

5. На зеленых страницах поместили восстанавливающиеся. Это те растения и животные, которых уда­лось спасти в результате мер по их охране.

6. Кроме того, в книге был опубликован черный список - перечень вымерших животных
Так произошло с морскими коровами, странствующего голубя , сумчатого волка и лошадку квагга.

Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им

- Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения.

Впоследствии была создана Красная книга России и других стран. В нашей стране такая книга появилась в 1978 году. Для редких и исчезающих животных и растений в России созданы питомники, заповедники , национальные парки, заказники. 

5. Физминутка.

6. Продолжение работы по теме урока.Проект Красная книга

Давайте познакомимся с некоторыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу

Я предлагаю вам выполнить мини проект. Изготовить Красную книгу, которая будет называться «Береги и сохрани». У нас с вами 6 групп и каждая группа будет работать над определенной страницей Красной книги. (1 гр красная, 2 гр желтая, 3 гр серая, 4 гр зеленая, 5 гр белая, 6 гр чёрная). У каждой группе на парте есть конверты и бейджик. Вам нужно выбрать капитана и он этот бейджик должен надеть. В конверте лист бумаге определенного цвета, картинка животного, название этого животного, текст с информацией, но текст дан с тремя описаниями животного, вам нужно будет выбрать, то что подходит к вашему животному. Информация на листе должна быть по структуре: название, картинка, информация. После того как вы все выполните, вам нужно будет еще придумать вопрос для других групп о своём животном. Как все группы подготовятся, выступают по очереди капитан от команды.

Лотос – священный цветок древних египтян, символ красоты, чистоты, стремление к солнцу, свету. Раскрываясь с рассветом и закрываясь на закате, лотос олицетворяет зарождение солнца. Корень лотоса погружен в илистую почву, стебель тянется сквозь воду. Цветок лотоса не смачивается водой.

Венерин башмачок

Есть легенда: бежала, бежала красавица и обронила башмачок, золотой с красновато – коричневыми ленточками, и превратился он в прекрасный цветок. Во многих странах мира это растение так и называют – дамская туфелька или девичий башмачок. Венериным он назван в честь древнеримской богини красоты – Венеры. Это растение встречается в лесах разных стран, но очень редко бывает многочисленным. Зацветает на 15-17 году жизни.

Женьшень

Женьшень является лекарственным растением. Его называют корнем жизни или человеком – корнем, потому что корень его похож на фигуру человека. На протяжении тысячелетий он используется человеком, для излечения самых разнообразных недугов и для поддержания жизненных сил в старости.

Зубр.

Зубр- крупнейшее млекопитающее Европы. Сильный и красивый зверь достигает веса 1200 кг и практически не имеет естественных врагов. Даже волк и медведь не рискуют охотиться на зубра. Голова у зубра большая, с широким лбом и острыми рогами. Этот неуклюжий великан при беге способен развивать огромную скорость, с легкостью преодолевает лесные преграды высотой до 2 метров. В природе зубры живут около 30 лет.

Белый журавль (стерх).

Белый журавль или стерх – вид журавлей северных территорий России. Это удивительно красивая и очень редкая птица. В настоящее время этих журавлей насчитывается приблизительно 3000 птиц. В заповедниках этих птиц не только сохраняют, но и помогают им выращивать потомство. Подросшие журавлята начинают сами заботиться о себе. А когда они совсем вырастут, их выпускают, но продолжают следить за их жизнью.

Дровосек реликтовый.

Дровосек реликтовый – самый крупный жук нашей страны. Реликтовый означает, что он сохранился с древних времен. Длина его 65-110 мм. Тело черное или коричнево- черное. В России встречается в Амурской области, в Хабаровском и Приморском краях. Населяет смешанные леса. Численность дровосека сокращается из-за вырубки лесов.

Снежный барс

Снежный барс по ряду  признаков  занимает промежуточное положение между  большими  и  малыми  кошками.  С  большими  кошками барса роднит  узор  на  голове,  манера  держать хвост, когда животное спокойно. Зато барс,  как и другие  малые кошки,  умеет мурлыкать.  Учитывая  эту  схожесть  и с теми, и с другими кошками,  барсов порой  называют «средними  кошками».

Взрослые самцы  весят от  65 до  75 кг.  Длина тела  - до 2 м. Хвост  толстый,  покрытый  густой  шерстью. Туловище  тоже покрыто  длинной шерстью,  на вид  она грязновато-дымчатая.  Голова   же  барса    кажется небольшой  и  довольно  изящной.  Ее украшают маленькие, целиком черные  пятна.         

Встречается снежный барс в  горах   Центральной  Азии.  Кормится он  всеми живущими  в его  вотчине млекопитающими  - от мышей  до  горных  козлов  и  баранов.

  Снежный барс - "азартный охотник". При нападении на отару овец он убивает не одно животное, как тигр или леопард, а несколько. Известны случаи, когда он давил по семь-восемь овец при одном нападении. Для устройства логова снежные барсы выбирают пещеры, расщелины, нагромождения скал. В логовах проводят большую часть светлого времени суток. Охотятся они в вечерних сумерках и утром на рассвете.

Розовый фламинго

Розовый фламинго – крупная грациозная птица. Взрослые птицы розового цвета, молодые – буровато-серой окраски. Общая длина тела 130 см, птицы достигают массы 3—4 кг. На каждой ноге у них по 4 пальца. Длинные ноги фламинго помогают им ходить по дну даже на сравнительно большой глубине в поисках пищи, что дает им некоторые преимущества по сравнению с другими птицами.

Розовый фламинго имеет несколько особенностей. Его клюв представляет собой своеобразный цедильный аппарат, которым извлекает из воды различных мелких ракообразных и водоросли. Гнёзда у фламинго также особенные – они конусообразной формы до полуметра высотой. На верхушке такого конуса – небольшой лоток, в который птицы откладывают 1-2 белых яйца.  

Родиной фламинго является Северная и Южная Америки, Африка и Азия. В дикой природе они доживают до возраста 20-30 лет, в неволе живут более 30 лет. До сих пор точно не ясно, почему фламинго становятся на одну ногу. По одной версии, одну ногу они вытаскивают из холодной воды, что помогает им экономить тепло. Во время отдыха они часто подгибают одну ногу, что для них кажется весьма комфортным.

Лось.

Лоси – самые крупные, сильные и умные животные из семейства оленей. У лосей довольно короткое туловище и высокие ноги, большая узкая и вытянутая голова, верхняя губа нависает над нижней. Нос волосатый, глаза маленькие, уши большие длиной около 25 см.

Водятся лоси в широко раскинутых лиственных лесах с многочисленными болотами, а зимой совершают перекочевки в более высокие и более сухие районы. Лоси любят воду, хорошо плавают, часто переплывают широкие реки. У переплывающих реку лосей над водой видны лишь их горбоносые головы и широкие ветвистые рога. Живут лоси небольшими стадами, состоящими из самок и молодых лосей, а зимой к ним присоединяются также взрослые самцы. Возглавляет стадо старая самка с лосенком.

В отличие от большинства диких животных у лосей в темноте глаза светятся темно-красным светом. Благодаря длинным и мощным ногам, лоси легко преодолевают снежные завалы, болота, буреломы. Лоси вообще хорошие ходоки, бегуны (могут развивать скорость до 55 км/час), пловцы и прыгуны. (способны перепрыгивать через препятствия высотой 1,5-метра). Широкие, раздвигающиеся в стороны, копыта позволяют животным легко ходить по рыхлому снегу и болотистым топям. Основным кормом лосей являются ветви, побеги лиственных мягких деревьев, а также мхи и лишайники.

СОН ТРАВА (прострел)

Как только растает снег, на земле, среди прошлогодней травы, появляются пушистые  бутончики. Через пару недель они превратятся в фиолетовые цветы с таинственным названием сон-трава.

По старинной легенде эту травку так назвал охотник, который подсмотрел, как медведь выкопал из земли корень растения, съел его и сразу уснул.  С тех пор люди используют ее успокаивающее и снотворное действие. И сейчас сушеную сон-траву кладут под подушку, чтобы увидеть сладкие сны.

Другое название растения — прострел- тоже связано с легендой. Когда-то в стародавние времена за широкими листьями этой травки от Архангела Михаила прятался бес. Но скрыться ему не удалось. Архангел пустил стрелу молнии, которая убила беса, прострелив листья растения, превратив их в узенькие полосочки.  Отсюда и название — прострел. Считалось, что нечисть боится приблизиться к этой траве, прострел признали оберегом от колдовства и нечистой силы.

Сон-трава или прострел — это многолетнее травянистое растение до 40 см высотой, относится к семейству лютиковых.  Прострел любит солнечные,  сухие участки, растет в сосновом бору и лиственном лесу. Цветет он всего 3-4 недели, с конца апреля до середины мая. Его симпатичные пушистые фиолетовые цветочки любители сразу начинают собирать и продавать на каждом углу. Между тем, рвать сон-траву нельзя — это редкое растение занесено в красную книгу. Его надо беречь и охранять.

Если цветок не сорвать, к лету на его месте образуется плод, похожий на пушистый столбик с семенами внутри.  Осенью семена можно посадить в землю, тогда весной они прорастут. В настоящее время люди научились выращивать прострел на приусадебных участках

Молодцы ребята. Вы хорошо поработали.

7. Первичное осмысление и закрепление изученного материала.

А теперь давайте вспомним, что обозначает каждый цвет страницы.

1.На красных страницах помещены Исчезающие виды – это быстро сокращающиеся виды животных или растений, которые уже невозможно спасти без вмешательства челове­ка.

2. На желтых страницах – сохраняющиеся. Это виды, встречающиеся в количествах, до­статочных для выживания, но их численность сокращается.

 
3. На белых страницах поместили редкие виды, которые не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко.

4. На серых страницах - неопределенные – это виды, которые мало изучены учеными.

5. На зеленых страницах поместили восстанавливающиеся. Это те растения и животные, которых уда­лось спасти в результате мер по их охране.

6. Кроме того, в книге был опубликован черный список - перечень вымерших животных

А что надо делать, чтобы спасти исчезающие и редкие виды растений и животных? Слайд 33

У вас на столах лежат слова, которые относятся к теме нашего урока. Соберите из этих слов предложение. ( Красная книга учит охранять и беречь природу!)

8.Рефлексия

1. С какой целью была создана Красная книга?

2. Как в ней располагаются виды растений и животных?

3. По чьей вине большинство видов попало в Красную книгу?

4. Каковы основные причины исчезновения растений и животных?

Наш урок я бы хотела закончить стихотворением. Мне очень хочется, чтобы вы были бы такими же ребятами, как герои этих строк:

На одной планете

Дружно жили дети.

Не разоряли гнезда птиц

Ради нескольких яиц,

Не ловили по дубравам

Рыжих белок для забавы,

Травку не топтали,

Рек не загрязняли!

Все старательно, с умом

Берегли свой общий дом

Под названием Земля,

Где живем и ты, и я!

Вы очень хорошо поработали на уроке. Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531066-urok-proekt