Консультация для родителей: " Развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста"

Консультация  для родителей

«Как развить внимание у ребенка старшего дошкольного возраста»

Многих родителей беспокоит вопрос: как развить внимание у ребенка, если ему уже 5 или 6 лет, а его внимание очень рассеянно. Ребенок не может сосредоточиться, отвлекается, не слышит, что говорят ему взрослые, не может оторваться от игры, чтобы заняться другим нужным делом и т.д. Бесспорно, родителей беспокоит «дефицит внимания» – неспособность ребенка удерживать внимание в течение короткого промежутка времени, выполнить до конца задание, поскольку через год-два их дети пойдут в школу.   Часто мамы и папы видят, что ребенок способен на большее, многое знает, имеет хорошие интеллектуальные способности, но вот сетуют на отсутствие у него внимания. И не у всех родителей имеется чёткое целостное представление о том, что же такое внимание и как его тренировать.             

Так что же такое внимание?

Внимание - это способность человека сосредоточивать сознание на чем-либо, один из главных психологических процессов, и от его развития зависит не только успешное усвоение программы дошкольного учреждения, учеба в школе, но и успешность осуществления любой деятельности человека.  

         От уровня развития внимания зависит готовность ребенка к восприятию нового, к запоминанию, обучению. Уровень развития внимания способствует формированию познавательных способностей и познавательного интереса, определяет динамичность учебной деятельности и умение ее контролировать.

Внимание бывает непроизвольное и произвольное. Так вот у дошкольников преобладает непроизвольное внимание. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чём-то одном, в частой смене деятельности, или, наоборот, неожиданно для самого себя ребенок сосредоточивается на чем-либо, потому что в этом возрасте он не может управлять своим вниманием.

В старшем дошкольном постепенно возрасте происходит постепенный переход от непроизвольного внимания к преобладанию внимания произвольного. Так, младшие дошкольники рассматривают картинки в течение 6-8 секунд, а старшие дошкольники способны удерживать внимание на иллюстрациях уже 12-20 секунд..

Произвольное внимание требует волевого усилия и формируется постепенно, по мере развития отдельных его свойств, таких, как

-концентрация (степень погружения ребенка в проблему);

-объём (количество воспринимаемых одновременно объектов);

-распределение (возможность следить за несколькими признаками одновременно);

-переключение (легкость/затрудненность перехода от одного вида деятельности к другой);

-устойчивость ( как долго ребенок может следить за чем-либо),

Данные свойства внимания относительно независимы друг от друга: внимание, хорошее в каком-то одном отношении, может быть не столь совершенным в другом.

Почему бывает снижено внимание у детей?

Каждый ребенок индивидуален в любом плане. На уровень произвольного внимания оказывает влияние здоровье ребенка, домашняя обстановка и обстановка в дошкольном учреждении, методы воспитания, общее развитие, образ жизни в семье, режим ребенка, физическая активность, индивидуальные особенности, темперамент и некоторые психологические факторы.  Например, дети-флегматики отличаются от сангвиников, или меланхоликов и поэтому имеют разный уровень внимания.  Одни доводят, не смотря ни что работу до конца (флегматики), другим (меланхоликам) трудно сосредоточиться из-за неуверенности в себе.

        Следует отметить, что прежде, чем беспокоиться, родителям необходимо выяснить, насколько соответствует развитие внимания ребенка возрастным нормам, и, чтобы избежать проблем в школе, заняться затем систематической тренировкой внимания. Внимание, как и память, можно натренировать, развить. Но тренировки распределения внимания должны проходить в шуточной, игровой форме. Ведь игра и радует, и привлекает к себе детей, и воспитывает, и развивает, одним словом, приносит детям огромную пользу.    

          В детском учреждении на занятиях и играх дети обогащают словарь, получают элементарные знания из различных областей науки, развивают внимание, память, усидчивость и др. Но стоит заметить, что занятия с ребенком по его развитию в целом и формированию свойств внимания будут более эффективными, если будут поддерживаться родителями. Игра должна сопровождать ребенка и в детском саду, и дома. В игре ребенок раскрывает все свои способности и показывает умения и навыки. Если вместо разговоров и малопривлекательной для ребенка деятельности, предложить ему игру, то ребенок может достаточно долго оставаться внимательными. Начинать лучше с небольших и простых заданий, постепенно усложняя и увеличивая время занятий с ребенком. Если ребенок слишком эмоциональный или, наоборот, вялый и на вид уставший, необходимо начать занятия с минут 5, затем увеличить до 10, 15.  Дети старшего дошкольного возраста могут заниматься 20-25 минут, если они к этому подготовлены и здоровы. Заниматься сначала надо с ребенком только интересным для него занятием и делом. А затем постепенно переходить к малопривлекательной для них игре или заданию, требующих сосредоточенности и усидчивости.

Воспитатели и родители должны развивать особенно у ребенка старшего дошкольного возраста произвольное внимание, так как оно, как было сказано выше, играет важную роль в деле подготовки ребёнка к школьному обучению. Зачатки произвольного внимания формируются на протяжении всего дошкольного периода, так как постепенно изменяется организация жизни ребенка, осваиваются новые виды деятельности: игровая, трудовая, продуктивная. И с каждым годом уровень внимания должен повышаться.

Развивать внимание ребенка можно всегда и везде, не тратя много времени, на прогулке, на экскурсии, дома, на кухне, в театре и т.д. Необходимо только знать, что проще всего дошкольнику сосредоточиться на зрительно воспринимаемой информации. Осенью, прогуливаясь в парке, предложите ребенку собрать букет листьев клена, например. Выберите один и пусть он рассмотрит его внимательно, затем возьмите еще три и предложите ребенку найти его листок. Можно это проводить с любыми предметами, фруктами, овощами. А как любят дети разглядывать облака и придумывать, на что они похожи? Пусть ваш ребенок, придя из детского сада, внимательно посмотрит и скажет, а что же изменилось в его комнате? Учите ребенка слушать на улице разные звуки, не только машин, но и свист ветра, хлопанье крыльев птиц, капание дождя и т.д. Ниже приведены игры, которые можно использовать для развития внимания.

Если ребенку трудно будет сразу справиться с какими-либо заданиями, огорчайтесь и не расстраивайте ребенка, а наоборот его подбодрите, что следующий раз получится обязательно. И следующий раз начните тренировку с более легких заданий. Постарайтесь увлечь ребенка, учитывать его реальное психофизическое состояние.

Итак, развитие внимания ребенка занимает важное место в общем развитии ребенка при подготовке к жизни. Внимание можно улучшить, просто нужна тренировка. Помните, что процесс развития внимания требует времени, терпения и определенных усилий, как со стороны детей, так и со стороны родителей.

Советы родителям ребенка дошкольников старшей группы по развитию внимания и игры на развитие и тренировку внимания.

1.Чаще хвалите ребенка. Подбадривайте его фразами: молодец, умница, хорошо, отлично, замечательно, ты сможешь и т.д.

2.Помните, что объем внимания, то есть количество предметов, которые ребенок может воспринять развивается с возрастом ребенка. В 5-6 лет ребенок может воспринимать обычно 2-3 предмета. Если вы занимались с ребенком постоянно с младшего возраста, то может и больше. Не требуйте от своего ребенка того, что он не может сделать в силу своего возраста.

2.Приучайте ребёнка концентрировать внимание, то есть развивайте способность удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаться на остальные. Для этого, занимаясь какой-то деятельностью или игрой, незаметно включите музыку, сначала тихо, потом громче. Можно играть вдвоем с ребенком в комнате, где шумят другие дети, но так увлечь его, чтобы он не обращал на шум никакого внимания. Если ваш ребенок не обращает на это внимание, значит у него уже неплохая концентрация внимания. Если ребенок сразу же отвлекается, то надо продолжать приучать его не обращать внимание на посторонний шум, звук и т.д., используя разные игры и приемы.

3. Тренировать переключаемость внимания – скорость перехода от одного вида деятельности к другому, гораздо труднее. Плохая переключаемость внимания может быть связана с рассеянностью, утомлением, болезнью, а также с высокой эмоциональностью ребенка. Если ребенок впечатлительный или больной, конечно, ему трудно переключить внимание.  И вообще, переключаемость и объем внимания требуют волевых усилий ребенка, поэтому их нужно тренировать постепенно, но постоянно.

4. Для развития объема, концентрации и переключаемости внимания можно использовать игры, раскраски, тесты. Игры не только научат сосредотачиваться, а также подарят хорошее настроение. Во   время занятий и игр с ребёнком, будьте участником, а не отстраненным зрителем, принимайте активное участие в играх, показывайте свои эмоции, в основном радость, может быть, огорчение, но не гнев.

-В игре давайте инструкцию ребенку понятную, конкретную и последовательную.

- Подбирайте только интересные задания, но не совсем простые, они должны немного превосходить умения ребенка на данный момент.

5. Проверить объем внимания поможет несложный тест: разложите на столе несколько предметов (10-12), накройте их чем-нибудь, например непрозрачной тканью, затем уберите ткань на 3 секунды, попросите ребенка запомнить, какие предметы находятся на столе, и вновь накройте их тканью. Затем попросите ребенка назвать предметы, которые он запомнил.

Для тренировки переключаемость внимания, существуют специальные упражнения. Например, младшему школьнику можно предложить игру в «корректора». Ребенку дают лист с буквами (можно взять обычную газету), на котором он должен вычеркивать одну какую-то букву, обводить другую, а все остальные пропускать. Для дошкольников вместо газеты можно взять лист с рядами геометрических фигур различного цвета.

Примерные игры

Игра «Исключение». Взрослый будет называть, допустим, овощи, ребенок должен внимательно слушать, и как только будет названы фрукты, он должен подпрыгнуть. Также можно называть звери и домашние животные, растения и деревья и другое.

Игра «Цепочки» Можно играть как вдвоем с ребенком, так и всей семьей. Составляем цепочку из слов по определенной тематике: городов, названий животных, цветов, имен, игрушек, посуды и т.д. Каждый следующий участник должен повторить сказанное предыдущим. Со временем цепочка будет становиться все больше, а повторить ее с самого начала - все сложнее и сложнее.

Игра «Что изменилось?». Для игры необходимо 5-6 детей. Выбирают одного ребенка, он «водит», «водящий» в течение 1 минуты рассматривает детей, затем выходит в другую комнату. За это время, кто-то из детей меняет что-то в одежде, а «водящий», войдя, должен угадать, что же изменилось.

Игра «Симметрия». На листе в клеточку в левой части находится часть какого-то изображения или рисунок половинки жука, бабочки и другого, где есть симметрия. Ребенку нужно симметрично в правой части, основываясь на клеточках, изобразить нарисованный объект.

Внимательно вглядываясь в изображение объекта, ребенок должен возможность восстановить изображение целиком.

Игра «Цифры-фигуры». Это игра на объем внимания, учит выполнять одновременно несколько дел. Взрослый называет несколько цифр, не более четырех, в геометрических фигурах. Ребенок должен запомнить и назвать и цифры, и фигуры. Например, 4- в квадрате, 2- в треугольнике и т.д.

Можно использовать всем известные игры «Карлики-великаны», «Ухо-нос».

Для улучшения концентрации внимания можно выполнять различные задания по приведенному образцу. Например, дорисовать узор. Начало узора дано как образец, а все компоненты узора должны повторяться. Раскрасить по образцу, нарисовать фигурку и т.д. Сначала раскрашивают дети по образцу, глядя на него, затем по памяти, посмотрев на него полминуты.

Упражнение на объем внимания. Задание не из легких, но отлично развивает внимание. Ребенку дается задание нарисовать квадрат или круг, или треугольник. Пока ребенок рисует, взрослый хлопает в ладоши. Ребенок должен нарисовать фигуру и назвать количество хлопков. Сначала одну фигуру, а затем за определенное время как можно больше фигур и при этом запомнить количество хлопков.

Хорошо развивают внимание картинки, на которых нужно найти отличия.

Помните про важнейший момент в игре -  поддержание интереса. Как только почувствуете, что ребенку становится неинтересно, прерывайте игру. Желательно заканчивать занятие тогда, когда интерес ребенка все еще на пике, тогда в следующий раз он обрадуется вашему предложению поиграть.

Не забывайте, что это игра – а значит, ребенок не должен ощущать игру как обязанность, нежелательный труд, важно сделать ее интересной, веселой и увлекательной.

Как бы не справился ребенок с заданием, хорошо или не совсем, не упрекайте его за невнимательность и не сравнивайте его с другими детьми, а всегда внушайте ему, что у него обязательно получится, только надо потрудиться и потренироваться. Расскажите о маленьком Александре Суворове, или о скрипаче Паганини или о каком-то другом герое.  Упорство многих сделало великими.  А еще лучше, просто любите своего ребенка и помогите ему развить внимание до нужного уровня и тогда его успехи всегда и в детском саду, и в школе вас будут радовать, и ваш ребенок будет надежно подготовлен к жизни и деятельност

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531094-konsultacija-dlja-roditelejrazvitie-vnimanij