Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы за 2013/2014 учебный год

классного руководителя 7а класса Деревянкиной Ирины Викторовны

Основной принцип в воспитательной работе.

Включить каждого своего ученика в жизнедеятельность класса, а весь класс - включить в школьный образовательный процесс; сделать так, чтобы школьная деятельность для каждого ребенка была посильной и полезной для него самого.

II. Краткая характеристика класса.

В классе обучается 28 учащихся, из них 11 девочек и 17 мальчиков. По результатам года в классе 9 хорошистов.
Большинство учащихся класса выполняют требования, предъявляемые к учащимся школы, соблюдают Устав школы.

Уровень работоспособности и активности в учебной деятельности достаточно высок. Попов Максим, Шелепов Демид, Шашлов Николай и Черненко Андрей имеют слабое рассеянное внимание. Попов Максим гиперактивен и гипервозбудим, требует постоянного внимания и индивидуального подхода. Калутин Юрий, Лукьяненко Никита слабо успевают, постоянно нарушают дисциплину.

III. Цель воспитательной работы: Создание условий для саморазвития, самореализации личности обучающегося и успешной социализации в обществе.

IV. Задачи, обслуживающие данную цель:

Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

Формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности;

Развитие учебной мотивации, формирование познавательных интересов;

Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранять и развивать чувства гордости за свою страну;

Воспитание у детей бережного отношения к родному учебному заведению, а также любовь к родному городу, стране;

Содействие развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений, национальной и религиозной терпимости;

Повышение эффективности профилактики асоциального поведения, детского дорожно-транспортного травматизма...

V. Основные направления воспитательной работы.

Направления работы классного руководителя определены требованиями воспитательного стандарта.
Ориентируясь на особенности контингента учеников своего класса, социальной среды и, учитывая собственный опыт и возможности, я определила, что составляющими элементами моей воспитательной системы будут следующие направления:

1. Духовно-нравственное воспитание

2. Гражданско-патриотическое воспитание

3. Спорт и здоровый образ жизни

4. Научно-исследовательская деятельность

5.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация.

Очевидно, что деятельность по этим направлениям предполагает и мою работу – классного руководителя, и деятельность учеников, а также родителей. Выбор системообразующих направлений моей воспитательной системы был не случаен, он обоснован проблемой, над которой работает педагогический коллектив МОАУ СОШ № 10: «Воспитание гражданина, имеющего активную жизненную позицию, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов окружающих его людей и общества в целом» и проблемой ШМО классных руководителей: «Создание системы классного и школьного самоуправления с целью содействия личностному росту учащихся, развитию их ответственности и самостоятельности».

VI. Мероприятия, проведённые в классе:

Классные часы по темам:

«Здоровые дети в здоровой семье»

«20 лет Конституции»

«История возникновения Олимпийских игр»

«День народного единства»

«История создания языка. Язык – средство человеческого общения»

«О чём поют куранты в Новый год»

Всемирный день «Спасибо»

«Защитники Отечества Герои Оренбуржья»

«Мамочка моя!»

«Первый в космосе»

Урок мужества «Этих дней не смолкнет слава!»

- Тематические классные часы по ПДД:

«Основные правила ПДД»

«Дорожные «ловушки»»

«Поведение участников и очевидцев ДТП»

«Светофоры для пешеходов»

«Приоритеты на дорогах»

«Сигналы регулировщика»

«Правила перевозки школьников»

«Правила перевозки пассажиров на мотоциклах и мотороллерах»

«Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание»

-Тематические классные часы по ППБ:

«Причины возникновения пожара»

«Противопожарный режим в школе»

«Средства пожаротушения»

«Системы пожарной сигнализации и автоматического пожаротушения»

«Знаки пожарной безопасности. План эвакуации»

«Действия при возникновении пожара»

«Оказание первой медицинской помощи пострадавшим на пожаре»

«Правила пожарной безопасности при эксплуатации бытовой электрической и газовой техники»

«Правила поведение в лесу. Меры противопожарной безопасности»

- Тематические классные часы по культуре питания:

«Правильное питание – залог здоровья»

«Значение витаминов в обмене веществ человека. Дары осени на тарелке»

«Витамины. Сезонные гиповитаминозы и их профилактика»

«Продукты быстрого приготовления. Истинное лицо фастфуда»

«Азбука здорового питания. Бабушкины рецепты»

«Правила поведения за столом»

«Разговор о правильном питании. Вкусные и полезные угощения»

«Кухни народов мира»

«Летом укрепляем организм. Овощи, ягоды и фрукты – наши любимые продукты»

VII. Работа с активом класса.

В классном коллективе ярко выражен актив, созданный ещё в начальной школе, так как основная часть учащихся пришла из одного класса, ходила в одну группу детского сада. Труднее воспитать в лидерах ответственность за коллективные дела и готовность взять на себя «удар», без всякого зазнайства, а просто потому, что «я это могу». Эта задача более отдаленного времени, но уже сегодня актив оказывает неоценимую помощь и мне и всему классу при организации классных часов, при подготовке к участию в общешкольных мероприятиях.

VIII. Работа с учащимися группы риска.

Учащимися группы риска являются: Калутин Юрий, Попов Максим, Лукьяненко Никита и Миронов Максим. Им была предоставлена помощь в выборе общественного поручения (Калутин Юрий – заместитель командира класса, Миронов Максим – командир ряда, Попов Максим – трудовой сектор, Лукьяненко Никита – хозяйственно–санитарный сектор), секций (волейбольную секцию нашей школы), в организации каникул. Все они привлекались к подготовке и проведению классных мероприятий, к украшению класса к новогодним праздникам.

Каждый из них вызывался на беседу в администрации школы вместе с родителями за нарушение дисциплины и низкую успеваемость. С этими учащимися регулярно проводились беседы классным руководителем Деревянкиной Ириной Викторовной, соцпедагогами Радаевой Екатериной Александровной и Клеповой Надеждой Константиновной, психологом школы Аленой Федоровной, наставником Федорович Верой Алексеевной, регулярно контролировались успеваемость, выполнение домашних работ, посещаемость школьных занятий и занятий волейбольной секции. Классный руководитель и соцпедагог посещали учащихся на дому

IX. Посещение семей.

Сентябрь: Шашлов Николай, Попов Максим;

Октябрь: Лукьяненко Никита, Торопыгина Полина;

Ноябрь: Калутин Юрий, Сёмин Роман;

Декабрь: Шелепов Демид, Виноградова Екатерина.

Январь: Миронов Максим, Гафаров Сархан.

Февраль: Килимбетова Алина, Кузнецов Дмитрий.

Март: Миронов Максим, Калутин Юрий.

Апрель: Лукьяненко Никита, Замалетдинова Яна.

Май: Дедушева Наталья, Белоусов Александр.

Цель: беседы о поведении и успеваемости учащегося, проверка обеспеченности учебного места учащихся.

X. Достижения класса и учащихся.

Тикшаева Ксения пела на всех концертах, проходящих в школе в 1 полугодии. Учащиеся класса принимали участие в городской олимпиаде (Шелепов Демид и Сёмин Роман по физике, Сёмин Роман по биологии – 9 место, Ягьяев Вадим по русскому языку- 7место), международных конкурсах «Медвежонок», «Кит» и «Бритиш Бульдог»; городской межпредметной интернет - олимпиаде «Поколение 21 века» (результаты на таблице); Никонорова Катя и Торопыгина Полина , Ткачева Настя (секция «экология», 1 место), Батретдинова Алина (секция «точные науки», 2 место), Семин Роман (секция «краеведение», 1 место) участвовали в работе школьной научно-практической конференции «От школьного реферата - к Нобелевской премии»; Ягьяев Вадим, Семин Роман (1 место по математике), Трунин Даниил, Никонорова Катя, Миронов Максим, Шелепов Демид (3 место по литературе), Тикшаева Ксения, Батретдинова Алина, Дедушева Наталья участвовали в весеннем туре всероссийской олимпиады Форума содействия одаренной молодежи. Шашлов Николай занял 1 место на школьной научно-практической конференции «Поиск», секция: «Свидетели войны», работа «Моя семья в истории Великой Отечественной войны 1941 – 1945 г.г.». Семин Роман принимал участие в работе городской научно-практической краеведческой конференции «Отечество»,XX городской открытой конференции учащихся «Интеллектуалы XXI века»в заочном конкурсе начинающих исследователей «Первые шаги в науку» Управления Образования Администрации г. Оренбурга, а также в XXII конкурсе исследовательских работ учащихся, молодежи и студентов г. Оренбурга, секция «краеведение», подсекция «История края» и получил диплом 3 степени.

9 учащихся класса участвовали в городском конкурсе «Зарничка»

XI. Выводы: Проанализировав воспитательную деятельность за год, следует отметить ряд задач, которые надо решить в следующем учебном году:

Продолжить систематическую работу с учащимися группы риска.

Продолжить воспитательную работу по толерантному отношению учащихся к окружающим.

Приложение

Результаты участия учащихся 7а класса в городской межпредметной интернет-олимпиаде «Поколение 21 века»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53156-analiz-vospitatelnoj-raboty