Задания по формированию естественно научной грамотности на уроках географии

ЗАДАНИЕ№1

Мышинаяоспа

Существует много вирусов оспы, которые являются причиной заболеванийоспой у животных. Каждый вирус обычно заражает только один вид животных.Одинизжурналовсообщил,чтоодинученыйиспользовалметодгеннойинженерии для модификации ДНК мышиной оспы. Измененный вирус убиваетвсехмышей,которыеимзаражены.

Ученый заявил, что исследование модифицированных вирусов необходимодлятого,чтобыконтролироватьвредителей,которыепортятпищу человека.Критикиданногоисследованияговорятотом,чтоможетпроизойтиутечкавирусов из лаборатории, и тогда ими могут заразиться другие животные. Такжевызывает беспокойство то, что модифицированный вирус оспы для одного видаживотныхможетзаразитьдругие биологическиевиды,особенночеловека.

Люди заражаются вирусом оспы, который называется вирусом натуральнойоспы.Натуральнаяоспаубиваетбольшинстволюдей,которыеейзаражены.Хотялюди думают, что эта болезнь ликвидирована, образцы вируса натуральной оспыхранятсяв лабораторияхвсего мира.

ВОПРОС1:МЫШИНАЯОСПА

Критикиобеспокоенытем,чтовирусоммышинойоспымогутбытьзараженыдругие живые существа, а не только мыши. Какое из следующих утвержденийлучшевсегообъясняетпричинуихбеспокойства?

AГенывирусанатуральнойоспыигенымодифицированноговирусамышинойоспы идентичны.

BМутацияДНКмышинойоспыможетпривестикзаражениюэтимвирусомдругихживотных.

CМутацияможетпривестиктому,что ДНКмышинойоспыстанетидентичнойДНКнатуральнойоспы.

DКоличествогеноввирусамышинойоспытакоеже,какивдругихвирусахоспы.

ВОПРОС2:МЫШИНАЯОСПА

Одинизкритиковисследованиябылобеспокоентем,чтомодифицированныйвирусмышинойоспыможетоказатьсязапределамилабораторииистатьпричинойисчезновениянекоторыхвидовмышей.

Возможны ли следующие последствия при исчезновении некоторых видовмышей?Обведите«Да»или«Нет»вкаждой строке.

ЗАДАНИЕ№2

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

ПриоснованиивулканаКихпинычнаКамчаткевверхнейчастирекиГейзерной расположена так называемая «Долина Смерти». Такое название долинаполучила потому, что в 1974 г. в ней было обнаружено много погибших зверей иптиц. Позы зверей говорили о внезапной смерти. За пять лет (с 1974 по 1979 г.) вДолине Смерти погибли 13 медведей, 3 росомахи, 9 лисиц, 1 заяц, 86 мышей, 1орлан,19воронов и более40мелкихптиц.

Ученые обратили внимание на выходы термальных источников в районеДолины Смерти. Подобные явления описаны и в других районах вулканическойдеятельности. Так, близ Йеллоустонского национального парка в США известноМертвое ущелье, где были найдены погибшие медведи-гризли. В Долине СмертинаостровеЯвамногократнонаходилизадохнувшихсякабановидругихживотных.ИсследованиесостававоздухавбезветреннуюпогодувДолинеСмерти на площадке гибели животных по сравнению с составом «эталонного»атмосферноговоздухадало результаты,представленные втаблице:

Известно,чтосероводород-газсзапахомтухлыхяиц-отравляетокружающую среду. Вдыхание воздуха с небольшим содержанием сероводородавызываетголовокружение,головнуюболь,тошноту,асозначительнойконцентрацией приводит к коме, судорогам, отёку лёгких и даже к летальномуисходу. При высокой концентрации даже однократное вдыхание сероводородаможет вызватьмгновенную смерть.

Установлено,чтоприсодержанииуглекислогогазавовдыхаемомвоздухедо0,2 % у человека возникает нарушение самочувствия, при 3-4 % наблюдаетсявозбужденное состояние, головная боль, шум в ушах, сердцебиение, замедлениепульса,апри8 %возникаетпотерясознания и наступаетсмерть.

ВОПРОС1

Рассмотрите таблицу и сравните состав атмосферного воздуха и воздуха вДолинеСмертинаплощадкегибелиживотных.Отметьтеразличиевихсоставе.Укажите возможную причину различия в составе атмосферного воздуха ивоздухав ДолинеСмерти.

Ответ:

ВОПРОС2.

СделайтепредположениеовозможныхпричинахгибелиживотныхвДолинеСмерти.

Ответ:

ВОПРОС3.

СделайтепредположениеобизменениисостававоздухавДолинеСмертисувеличениемрасстоянияотповерхностиземли.Аргументируйтесвоепредположение.

Ответ:_

ВОПРОС4.

Ваши друзья собрались в путешествие на Камчатку и хотят посетить, в томчисле,долинурекиГейзерной.Какиепредметыэкипировкивыбыпосоветовалиим обязательно взять с собой в путешествие, учитывая информацию,содержащуюсявтексте?Аргументируйтесвойсовет.

Ответ:_

ЗАДАНИЕ№3

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

Известно,чтогемофилия–заболевание,вызванноерецессивнымгеном,сцепленнымсХхромосомой.РассмотритесхемуродословнойкоролевыВиктории иответьтенавопросы.

ВОПРОС1

МогутлиродитьсядетибольныегемофилиейуЗары?Аргументируйтесвойответ.Ответ:_

ВОПРОС2.

КаковавероятностьрождениядетейбольныхгемофилиейуРуперта(лордаТрематона).Свойответаргументируйте.

Ответ:

ВОПРОС3.

Какиерекомендациипобезопаснойжизнедеятельностивыможетедатьлюдям,больнымгемофилией.Свой ответ обоснуйте.

Ответ:_

ЗАДАНИЕ№4

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

На уроке химии был проделан следующий опыт. В пластиковую бутыльпоместили кристаллический нитрит натрия и добавили раствор соляной кислоты.Входепротекающейреакциибутыльнаполниласьгазомбурогоцвета.Позавершению реакции бутыль плотно закрыли крышкой и тщательно перемешалисодержимое. При этом бурая окраска газа исчезла и бутыль сжалась. Но приоткрываниикрышкиформабутыливосстанавливалась,абесцветныйгазпревратилсявгазообразноевеществобурого цвета.

ВОПРОС1

Перечислите,какиевеществабыли взяты дляполучениягазабурого цвета.Ответ:

ВОПРОС2.

Опишитепроцессполучениягазообразногопродуктабурогоцветаизнитританатрия. Объясните, почемудеформируетсябутыльвходепроведенияопыта?

Ответ:

ВОПРОС3.

Бурый газ частично образуется при работе ДВС из кислорода и азота. Какиенегативныепоследствияможнопредположитьприпопаданиибурогогазавокружающуюсреду.Запишисвой ответнижеиаргументируй его.

Ответ:

ЗАДАНИЕ№5

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

Помогая отцу, Вовочка оставил кружку с водой в строящемся доме. Ночьютемпература воздуха упала до – 10 °С. Чтобы растопить лед, Вовочка поставилкружкунаразогретую печь.

ВОПРОС1

Какие основные агрегатные состояния вещества вы знаете? Запиши свой ответ.Ответ:

ВОПРОС2.

Объяснитепочемуизменяется(илинеизменяется)температуравеществаприплавлении?Аргументируйсвой ответ.

Ответ:

ВОПРОС3.

Что будет происходить, и какой график будет иллюстрировать происходящийпроцесс(выбери правильный вариант)?Объясни почему?

Ответ:

ЗАДАНИЕ №6

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

Добычаподземныхводиземлетрясения

Твердая земная кора образует внешний слой Земли.Земная кора расколотаналитосферныеплиты,которыедвижутсяпослоючастичнорасплавленнойпороды.Плитыимеютразрывы,которыеназываютсяразломами.

Землетрясение происходит, когда напряжение, накопленное вдоль разлома,освобождается,вызываясдвигчастейземнойкоры.Примерсдвигавдольразломапоказан ниже.

ВОПРОС1

Наразломахестественнымобразомнакапливаетсянапряжение.Почемуэтопроисходит?Запишисвойответ.

Ответ:_

Землетрясение2011годавЛорке

ГородЛорка,Испания,расположенврайоне,гдечастопроисходитземлетрясение.ОдноизземлетрясенийпроизошловЛоркевмае2011года.Геологисчитают,чтовотличиеотпредыдущихземлетрясенийвэтомрайона,этоземлетрясениемоглобытьвызванодеятельностьючеловека,вчастности,откачкой подземных вод. Согласно гипотезе геологов, добыча воды из-под землиспособствовалаувеличениюнапряжениявближайшемразломе,чтовызвалосдвиг,которыйпривелкземлетрясению.

ВОПРОС2

Какоенаблюдениеподтверждаетгипотезугеологов?

А)ЗемлетрясениеощущалосьзамногокилометровотЛорки.

Б)Сдвигвдольразломабылнаибольшимврайонах,гдеоткачкаводывызваланаибольшеенапряжение.

В)ВЛоркеслучилисьземлетрясениябольшеймагнитуды,чемземлетрясениемая2011 года.

Г)Заземлетрясениемпоследовалряд менеесильных землетрясенийврайоневокругЛорки.

ВОПРОС3.

Учащийся, проживающий в одном из городов в удаленном от Лорки районе,узнает о гипотезе геологов и землетрясении 2011 года в Лорке. Учащийся знает,что добыча подземных вод в районе, где он живет, привела к снижению уровняподземныхвод.Онбеспокоитсяпоповодувозможногоземлетрясениявегогороде.Какойиликакиеизследующихвопросовследуетрассмотретьучащемуся,что определить, насколько велик риск того, что добыча подземных вод вызоветземлетрясениевегогороде?Помните,чтоможновыбратьодинилиболеевариантовответа.

А)Имеютсялиразломывземнойкорев егорайоне?

Б)Существуетлиестественныепричины,вызывающиенапряжениевземнойкоревегорайоне?

В) Загрязнена ли вода, откачиваемая из-под земли в этом районе?Г)Каковасреднесуточнаятемпературавоздухавэтомрайоне?

ЗАДАНИЕ №7

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

Регулируемыеочки

Новаятехнология,получившаяназваниярегулируемыеочки,быларазработана, чтобы помочь тем, кто не может обратиться к офтальмологу, чтобыисправитьсвоезрение.Линзыэтихочковсодержатжидкость.Формалинзыизменяетсяврезультате регулирования количества жидкостивлинзе.

ВОПРОС1

Формахрусталикаглазарегулируетсязасчетработымышц.Почемуважно,чтобыхрусталикизменялформу?

А)Чтобылучшевидетьпредметы,имеющиеразнуюяркость.Б)Чтобы лучшевидетьпредметы разныхцветов.

В) Чтобы лучше видеть предметы на разных расстояниях.Г)Чтобылучше видетьпредметыразныхразмеров.

ЗАДАНИЕ №8

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

Синдромгибелипчелиныхсемей

Пчелинымсемьямповсемумируугрожаетопасноеявление.Ононазывается

«синдром гибели пчелиных семей». Оно состоит в том, что пчелы покидают свойулей. Отделившись от улья, пчелы погибают, и таким образом синдром гибелипчелиных семей уже вызвал гибель десятков миллиардов пчел. Ученые считают,что существуетнесколько причин гибели пчелиныхсемей.

ВОПРОС1

Людям,которые разводят и изучают пчел,очень важно понимать,что такоесиндром гибели пчелиных семей, однако этот синдром может оказывать влияниенетольконапчел.Люди,изучающиептиц,такжезаметилиеговлияние.Подсолнух служит источником пищи и для пчел, и для некоторых видов птиц.Пчелы питаются нектаром подсолнуха, а птицы –его семенами. Учитывая этусвязь,объясните,почемуисчезновениепчелможетпривестиксокращениюпопуляции птиц.

Ответ:

Воздействиеимидаклоприда

Ученые считают, что существует несколько причин гибели пчелиных семей.Одна из возможных причин –инсектицид под названием имидаклоприд, из-закоторогопчелы могутпотерятьспособностьориентироваться внеулья.

Ученые провели эксперименты, чтобы выяснить, приводит ли воздействиеимидаклопридакгибелисемей.Внекоторыхульяхвтечениетрехнедельдобавляливпищупчелинсектицид.Разныеульиподвергалисьвоздействиюразных концентраций инсектицида, измеряемых в микрограммах инсектицида накилограмм пищи (мкг/кг). Некоторые ульи совсем не подвергались воздействиюинсектицида.Ниоднаизсемейнепогибласразужепослевоздействияинсектицида. Тем не менее, к 14-й неделе некоторые ульи опустели. Результатыэкспериментовотраженынаследующемграфике:

ВОПРОС2

Опишитепроведенныйученымиэксперимент,дополнивследующеепредложение:

Ученыеизучиливлияние………………….........на……………………..

A)ГибелипчелиныхсемейA) Гибель пчелиныхсемей

Б)КонцентрациивеществаимидаклопридавБ)Концентрациювещества имидаклопридапищевпище

В)НевосприимчивостипчелкимидаклопридуВ)Невосприимчивостьпчелкимидаклоприду

ВОПРОС3

Какойизприведенныхнижевыводовсоответствуетрезультатам,показаннымнаграфике?

A)Семьи,подвергшиесявоздействиюбольшегоколичестваимидаклоприда,обычно гибнут быстрее.

Б)Семьи,подвергшиесявоздействиюимидаклоприда,гибнутвтечение10недельпослевоздействия.

В)Воздействиеимидаклопридавколичестве,меньшем20мкг/кг,невредитсемьям.

Г)Семьи,подвергшиесявоздействиюимидаклоприда,непроживаютдольше14недель.

ВОПРОС4

Посмотрите на результаты 20-ти недель эксперимента для ульев, которые ученыенеподвергаливоздействиюимидаклоприда(0мкг/кг).Чтоэтирезультатыговорято причинахгибелиисследуемыхсемей?

Ответ:

ВОПРОС5

Ученыепредполагаютдведополнительныепричиныгибелисемей:

• Вирус,поражающийиубивающийпчел.

• Муха-паразит,котораяоткладываетяйцавтелахпчел.

Какойизприведенныхнижерезультатовисследованияподдерживаетпредположение,что пчелы погибают из-завируса?

A)Вульяхбылиобнаруженыяйцадругогоорганизма.Б)Вклеткахпчел былиобнаружены инсектициды.

В) ВклеткахпчелбылаобнаруженаДНК,непринадлежащаяпчелам.Г)Вульяхбылиобнаруженымертвыепчелы.

ЗАДАНИЕ №9

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

ВОПРОС1

Какаяинформациявтаблицеявляетсяосновательнымдоказательствомтого,чтосовременныелошади произошлиот трехуказанныхживотных?Ответобоснуй.

Ответ:

ВОПРОС2

Какиепоследующиеисследованиямогутбытьпроведеныдляопределениятого,как лошадиразвивалисьстечениемвремени?

Обведите«Да»или«Нет»для каждогоизследующихвозможныхобъяснений.

ВОПРОС3

Какоеизутвержденийвнаибольшейстепениприменимокнаучнойтеорииэволюции?

А)Теорияявляетсямаловероятной,таккакневозможноотследитьизменениевидов.

Б)Теорияэволюциивозможнадляживотных,нонеприменимаклюдям.

В)Эволюция–этонаучнаятеория,котораявнастоящеевремястроитсянамногочисленныхдоказательствах.

Г)Эволюция–этотеория,котораябыладоказанаспомощьюнаучныхэкспериментов.

ЗАДАНИЕ №10

Прочитайтетекстивыполнитезаданиякнему.

Блескдлягуб

Таблицанижесодержитдваразныхрецептадлякосметики,которуювыможетесделатьсами.

Губнаяпомадатвержемягкогоблескадлягуб.

ВОПРОС1

В процессе приготовления блеска для губ и губной помады смешивают масло ивоск.Красительивкусовыедобавкидобавляютсяпозже.Губнаяпомада,созданнаяпорецепту,довольнотяжелаяисложна виспользовании.

Как бы вы изменили пропорции ингредиентов, чтобы сделать губную помадуболеемягкой илегкой?Аргументируйсвой ответ.

Ответ:

ВОПРОС2

Масла и воск –вещества, которые хорошо смешиваются. Масла не смешиваютсяс водой, а воск не растворяется в воде. Что из следующего произойдет с большейвероятностью,еслидобавитьбольшоеколичествоводывсмесьгубнойпомадывовремяеенагревания?

A) Получится более легкая и мягкая смесь.Б)Смесьстанет тверже.

В)Смесьедвалипоменяется.

Г)Маслянистыекускисмесибудутплаватьнаводе.

ВОПРОС3

При использовании веществ, называемых эмульгаторами, масла и воск могутсмешиваться с водой достаточно хорошо. Почему мыло и вода удаляют губнуюпомаду?

A)Водасодержитэмульгатор,которыйпозволяетмылуигубнойпомадесмешиваться.

Б)Мылодействуеткакэмульгаторипозволяетводеигубнойпомадесмешиваться.

В)Эмульгаторывгубнойпомадепозволяютмылуиводесмешиваться.

Г) Мыло и губная помада смешиваются для формирования эмульгатора, которыйсмешиваетсясводой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531771-zadanija-po-formirovaniju-estestvennonauchno