Проект "Патриотическое воспитание старших дошкольников посредством художественной литературы".

Патриотическое воспитание старших дошкольников посредством художественной литературы.

Оглавление:

1.Актуальность проекта.

2.Проблема патриотического воспитания.

3.Тема проекта.

4.Тип проекта.

5. Участники проекта.

6.Объект исследования

7. Предмет исследования.

8.Цель проекта

9. Задачи проекта.

10. Ожидаемые результаты.

11. Основная часть.

12. Список литературы.

Актуальность проекта:

С младенчества ребёнок слышит колыбельные, потешки, сказки, сложенные русским народом. Загадки, пословицы, поговорки входят в речь ребёнка легко; сказки формируют любовь к своему народу, раскрывают их быт, воспитывают интерес к прошлому. Русскому народу свойственно сознание того, что человек всегда встречается на своем пути с жизненными трудностями, а своими добрыми поступками он их обязательно преодолеет. Герой, наделенный такими качествами как доброта, щедрость, честность глубоко симпатичен русскому народу. Детские литературные произведения очень важны в целях патриотического воспитания дошкольников.

Патриотическое воспитание - это, прежде всего, воспитание чувства ответственности. Его залог - эмоциональная привязанность, чувство собственного достоинства, ответственность, честность. Народные сказки внушают уверенность в торжестве правды, победе добра над злом. Народные сказки - уникальный материал, позволяющий педагогу раскрыть детям такие морально-нравственные истины, например, дружба помогает победить зло («Зимовье»);

Старший дошкольный возраст – это период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, таких, как гражданская ответственность, активность, долг, сознание, патриотизм и т. д. Чувство патриотизма очень обширно по своему содержанию. С. Михалков писал: «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, может стать подлинным патриотом». Патриотическое чувство не возникает само по себе, так как является результатом длительного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства и является основой формирования будущего гражданина.

Актуальность исследования вопросов патриотического воспитания определяется недостаточной теоретической разработанностью проблемы в современных условиях. Как показывает анализ научно-педагогической литературы и практической работы в дошкольных учреждениях, патриотическому воспитанию детей уделяется мало внимания.

Проблема патриотического воспитания

Проблема патриотического воспитания является предметом большого числа исследований мировых ученых. Вопросы патриотического воспитания освещаются в трудах В.Г. Белинского, К.А. Гельвеция, Н. А. Добролюбова, А. С. Макаренко и т. д.

Происходит резкое снижение патриотического воспитания в обществе, исчезновение положительных установок и ориентиров. Под влиянием современных, совсем не нравственных, мультфильмов у детей искажены представления нравственных качеств о добре и справедливости.

Наблюдая за детьми, мы увидели склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками. Слабо развиты навыки сочувствия и сопереживания. Поэтому так важно в дошкольном возрасте заложить основы нравственности, воспитывать патриотические ценности с того момента, когда формируется характер, отношение к миру, окружающим людям.

Кроме того, тот богатый опыт, накопленный по данному направлению воспитательной работы, не используется в полном объеме в ДОУ.

Тема проекта: «Патриотическое воспитание дошкольников посредством художественной литературы»

Тип проекта: долгосрочный

Срок реализации: с сентября по май.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители

Объект исследования: патриотическое воспитание старших дошкольников.

Предмет исследования: художественная литература как средство патриотического воспитания старших дошкольников.

Цель проекта: формирование чувства патриотизма у детей посредством художественной литературы.

Задачи:

1.Формировать у ребенка знания об истории своей Родины.

2. Развивать у детей познавательный интерес исторических ценностей через знакомство с художественной литературы.

3.Побуждать эмоциональную отзывчивость, приобщая их к художественной литературе, искусству и культуре русского народа.

4. Воспитывать гордость за героев страны.

Ожидаемые результаты:

У детей появится познавательный интерес к художественной литературе и народным традициям (народным праздникам и истории страны. Дети будут воспринимать и эмоционально откликаться на выраженные в произведениях чувства. Появится интерес, желание наблюдать, исследовать, узнавать, что – то новое. Будут привлечены родители к участию в образовательном процессе.

Основная часть:

I этап – подготовительный. (сентябрь)

1. Изучение литературы по данной тематике

2.Беседы с детьми;

3.Изготовление картотеки;

4.Рассматривание иллюстраций.

С родителями:

- Консультации для родителей - «Роль книги в нравственном воспитании детей», «Чтобы дети росли добрыми»;

- Совместная творческая деятельность родителей и детей (выставка детских работ);

- групповое родительское собрание.

II этап – практический. (октябрь – апрель)

III этап – заключительный. (май)

Провести с детьми итоговое занятие – викторину.

Описать и проанализировать работу над проектом.

IV этап - презентация результатов деятельности по проекту.

Список литературы:

1.Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2008.

2.Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. – М., 2006.

3. Маханева М.Д. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников /Управление ДОУ – 2005.- №1.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531779-proekt-patrioticheskoe-vospitanie-starshih-do