Технологическая карта к уроку по теме «Мой дом» в 3 классе

Класс

3

Тип урока

комбинированный

Продолжительность

40 минут

Количество учащихся

11

Цели урока:

Повторить образование форм множественного числа существительных и ЛЕ по теме «Дом» , закрепить использование конструкции There is \ There are

Образовательные

Развивающие

развитие умений использовать полученные знания на практикеразвитие фонетического слуха учащихся;развитие оперативной памяти и концентрации внимания;развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;развивать умения систематизировать новые знания и применять их в новой ситуации,развивать умение самоконтроля и адекватного оценивания себя и других

Воспитательные

формировать устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка; способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; формировать общекультурную и этническую идентичность.

Технологии

Элементы здоровьесберегающих, коммуникативно-ориентированных, игровых технологий

Межпредметные связи

каллиграфические и общекультурные

Планируемые результаты

Предметный результат

тренировка в употреблении ЛЕ раздела, составление высказывания по образцу. Прослушивание и понимание текста песни, чтение монологического текста

Личностный результат

развитие мотивации учебной деятельности и формирования личностного смысла учения.

Метапредметный результат

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.Познавательные: действовать по образцу, выполняя учебные действия.

Организация пространства

Ресурсы

учебник Spotlight 3, доска, аудио диск из УМК, сборник упражнений

Организация деятельности на уроке

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Время

1. Организационный момент, речевая разминка

T.: Hello, boys and girls! Nice to see you. Sit down, please.Let’s start our English lesson now.

Спроси товарища: как у него дела, сколько ему лет, как его зовут, есть ли у него…, любит ли он…, умеет ли он…, какой у него любимый предмет\спорт…?

Ps.:Hello.

Задают вопросы одноклассникам.

Отвечают на заданные вопросы.

1

3

2. Фонетическая 

зарядка

Open your books at page 93. Listen and repeat.

Слушают и повторяют за диктором упр 3 стр 93, читают сами упр 4

3

3. Постановка темы и задач урока

Today we'll continue to talk about our house, rooms in the house.

Let’s see if you know the words

В игровой форме ( с мячиком) спрашивает перевод изученных слов по теме (Р-А)

Вспоминают изученную лексику, переводят слова

3

4. Повторение лексики по теме «В моём доме», проверка домашнего задания.

Look at ex 5 page 95. Read the text and fill in the words.

Найдите предложения в тексте, где говорится, что находится в комнатах.

Как мы говорим об одном предмете? Несколькихпредметах?

Now let’s check your home task.

Комментирует, уточняет, задает вопросы в случае необходимости

Now let’s sing a song!

Выполняют упражнение: читают текст, заполняя пропуски словами, изображенными на картинках.

Вычитывают предложения с конструкциями Thereis \ Thereare

Формулируют правило своими словами

Читают по сборнику упражнений выполненное дома упражнение

Слушают и поют песенку упр 3 стр 96

10-12

5.Закрепление, актуализация изучаемых речевых образцов

T.:Let’s play the game!

I’ve got a box. Look! There is something in it. Try to guess, what it is.

(В коробке конфетка, отгадавший её получает)

Say there are many things, not one

-There’s a box on the table.

There’s a chocolate in the box.

There’s a desk in the room.

There’s a plant on the window.

There’s a book in my bag.

There’s a ruler in my pencil case.

There’s a bird in the garden.

There’s a giraffe in the Zoo.

There’s a boy in the class.

There’s an exercise in the book.

Please, make groups of four. Here are the photos. Say what you see there. The group which makes a lot of sentences will win.

Пытаются угадать содержимое коробки, используя изучаемую конструкцию.

Ставят предложения во множественное число.

Объединяются в группы и описывают фото с изображением комнаты.

5

8

5-6

6. Подведение итогов урока

I’m very satisfied with your work today

Если мы описываем комнату, какие конструкции мы используем? Кто сможет описать свою комнату?

Дома нарисуйте свою комнату и в классе расскажете нам о ней.

Your marks for the lessons are…

The lesson is over. Thank you very much. Good bye. See you later

Отвечают на вопросы учителя, закрепляя пройденный материал.

1