Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Посуда»

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи в подготовительной к школе группе по теме «Посуда»

Ход занятия:

1)Организационный момент (Дети выбирают по одной чашке и проходят к столу, на котором лежат изображения блюдец тех же цветов.)

- Подойдите к такому же блюдцу, что и чашка, которую вы выбрали.

- Садитесь. Расскажите, посуда какого цвета у вас. (ответ детей (о.д.) желтая чашка и желтое блюдце и т.д.))

- Молодцы! А теперь изобразим блюдце нашим язычком и руками (упр. «Блинчик»), а теперь чашечку (упр. «Чашечка»).

- Замечательно! Теперь предлагаю вам «попробовать» нашего вкусного чая, но сначала нужно на него подуть, т.к. он очень горячий. (Дети дуют, не надувая щек и не поднимая плеч.)

На протяжение всего дня мы с вами пользуемся посудой :

утром- …. на завтраке

днём - … за обедом

вечером – за ужином.

1. Игра «В магазине». 

Логопед предлагает детям посетить магазин. На верхней полке витрины изображения чайной посуды, на средней — столовой, на нижней — кухонной.

-  Мы с вами пришли в отдел, где продается посуда. Назовите, какая посуда стоит на верхней полке. (Чайник, чашки, блюдца, сахарница и т.д.).

- Для чего нужна эта посуда? Как ее называют? (чайная посуда) 

- Давайте посмотрим на вторую полку. (о.д. Тарелки, селедочница, хлебница, солонка и т.д.).

- Для чего нужна эта посуда? Этой посудой пользуются за столом во время обеда. Ее называют столовой посудой. Повторите. Как она называется?

- Давайте посмотрим, что стоит на нижней полке. (о.д. Кастрюля, сковорода, половник, дуршлаги т.д.)

- Для чего эта посуда нужна на кухне? (о.д) Ее называют кухонная посуда. Повторите.

- Давайте повторим еще раз, как называется посуда на каждой полке

( ответы детей.)

Посуда, в которой готовят пищу, она нужна на кухне – называется кухонная посуда.

- Посуда, которой пользуются во время обеда за столом – столовая посуда.

- Посуда для того, чтобы пить чай называется – чайная.

3) А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Подбери слова-действия к предметам». Я показываю предмет, а вы называете слова-действия.

1) Чайник.  (Стоит, наливают, выливают, доливают, моют, сушат, вытирают, чистят).

3) Кастрюля  (Закрывают, ставят, чистят, наливают и т.д).

3) Чашка.  (Пьют, наливают, разливают, выпивают и т.д).

- Отлично! А теперь давайте составим предложения про эти предметы и нарисуем их схемы. ( напомнить: ск. Слов в предложении-столько и черточек, первое слов с заглавной буквы обозначаем уголочком, в конце предложения ставим точку)

4) Игра «Что из чего?» Ребята, посмотрите на столе расставлена посуда из разных материалов. Нужно рассказать что из чего сделано.

-Кружка сделана из фар­фора. Как ее называют? (Фарфоровая).

- Тарелка сделана из металла? (Металлическая).

- Сковородка из чугуна? (Чугунная) и т.д.

-Стакан из стекла? (стеклянный)

-Ложка из дерева? (деревянная)

-Кувшин из глины? (глиняный)

-Салатница из хрусталя? (хрустальная)

5) Динамическая пауза «Посуда». 

А теперь давайте немного отдохнем и разомнемся, выходите на ковер. Маргарита сей час поможет мне провести физминутку.

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник,

(Надули живот, одну руку поставили на пояс, другую изогнули — «носик».)

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки. (Присели, одну руку поставили на пояс.)

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни — разобьются, (Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.)

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке. (Потянулись, сомкнули руки над головой.)

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес. (Легли, вытянулись).

6) «Разведчица»

А сейчас я вам расскажу одну историю, которая называется «Разведчица».  Послушайте.

– Мамочка, если бы твоя любимая чашка разбилась, ты бы очень расстроилась?

– Наверное, расстроилась бы. А почему ты спрашиваешь?

– А меня Вовка на разведку послал.

Вопросы:

– Как вы думаете, зачем Вова послал Наташу к маме?

– Была ли разбита чашка? Почему?

– Правильно ли поступил Вова?

– А как вы поступили бы, если бы разбили мамину любимую чашку?

– А ваша мама сильно бы расстроилась, если бы вы разбили ее любимую чашку?

-Как нужно относиться к посуде? (Бережно)

7) Игра «1-2-5»

Следующая игра с мячом называется «1, 2, 5» я буду называть числа 1, 2, 5, а  вы добавлять к числу слово ложка (стакан, кастрюля, сковородка, вилка).

8) Ну, и на последок мы с вами поиграем в игру на песочном столе, игра наша необычная: я буду вам загадывать загадку, а вы мне нарисуете ответ на волшебном песке:

Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)

Ходит он из края в край, режет чёрный каравай. (Нож)

Она бывает глубока.

Она бывает мелка.

Однако, это не река.(тарелка)

Чтоб сосиску съесть, котлету.

Мы берем «железку» эту.(вилка)

Две сестры: одна большая,

Кашу манную мешает,

Ну а меньшая сестренка

Чай помешивает звонко.(ложка)

У кого ответа нет

— В чем сварить себе обед?

На плите стоит чистюля.

Суп сварить — нужна…(кастрюля)

И оладьи, и омлет,

И картошку на обед,

А блины – вот это да!

Жарит всё…(сковорода)

Круглоухая сестрица

Чаю даст тебе напиться( кружка)

III Итог:

- О чем сегодня говорили? (поочередные ответы детей)

-Что больше всего понравилось? (ответы детей)

НАКЛЕЙКИ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532445-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo