Тренинг «Позитивная профилактика психоактивных веществ»

Тренинг

«Позитивная профилактика психоактивных веществ»

Педагог-психолог Коноваленко Ольга Ивановна

(слайд 1) «Позитивная профилактика психоактивных веществ»

(слайд 2) Ежегодно в России

(слайд 3) от зависимости умирает 70000 человек

(слайд 4) И все больше среди них…

(слайд 5) подростков

(слайд 6) Мы в силах это остановить!

(слайд 7) Как?

(слайд 8) но выход есть. Позитивная профилактика психоактивных веществ.

(слайд 9) Перед тем, как сегодня мы с вами начнем работать, я вам предлагаю провести «Ритуал приветствия».

У меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу поделиться этим настроением с вами.

Вы сидите по двум подгруппам, я подхожу к каждой подгруппе, улыбаюсь первому сидящему человеку, и вы передаете свою улыбку каждому из членов своей группы. Понятно задание? (Да)

Ребята скажите, кто сегодня у нас собрался на занятие?

А кем вы друг другу приходитесь?(Одноклассники, друзья).

Верно.

(слайд 10) Я вам предлагаю так же по подгруппам провести небольшое задание.

1-ая подгруппа, делает «Башню Дружбы» из кулачков (показываю). Подумайте, обговорите, как вы будете это делать.

2-аяподгруппа, делает «Башню Дружбы» из ладошек (показываю), тоже подумайте, как вы это будете делать.

Ну, что, готовы?(дети работают, дать время)

Смотрим на 1-ую подгруппу, «Башня Дружбы» из кулачков (дети выполняют).

Молодцы, справились с заданием.

Теперь 2-ая подгруппа «Башня Дружбы» из ладошек (дети выполняют).

Молодцы, справились.

(Слайд 11) «Мозговой штурм»

В одной стране жили три мальчика. Они очень усердно занимались и стали – волшебниками. В чем заключалось их волшебство?

Они научились силой мысли путешествовать по планетам.

И давайте с вами представим такую ситуацию, когда они попали на необычную планету, то вместо чистого воздуха они увидели и почувствовали дым, а вместо голубого неба – они увидели, что небо затянуто тучами. Люди, которые там проживали, имели очень страшный вид.

У них были жёлтые зубы, жёлтые ногти, тёмный цвет кожи. И мальчики очень испугались.

Как вы думаете, чего испугались мальчики?(внешний вид, что планета в опасности, состояние людей и т.д.).

Верно. Они подумали, что люди попали в какую-то зависимость, да!? Потому, что вот такой внешний вид у них был и состояние окружающей среды.Они очень испугались и решили удалиться из этой планеты. Но для себя они решили выяснить, почему же люди не могут избавиться от зависимости.

Как вы думаете, если воздух был не свежим, а задымленный? Какая эта зависимость? (ответы детей) Верно, от курения.

Вот сегодня, мы с вами попытаемся выяснить, почему люди не могут избавиться от зависимости.

(Слайд 12) Упражнение «Веревочка»

Для того чтобы понять, как же человек попадает в зависимость и почему он не может из нее выбраться, мы с вами проведем несколько упражнений. Сейчас поработаем в парах.

Посмотрите, у вас на столах есть веревочка (беру, показываю).

Мальчик надевает веревочку на руки вот таким образом (показываю).

А девочка, поворачиваемся лицом друг к другу, пытается спутать руки. Посмотрите, пожалуйста (показываю на мальчике). Можно перекручивать любым способом, задействуя даже пальцы (дети выполняют).

Отлично получилось! Молодцы. Теперь, те, у кого спутаны руки, попробуйте расстегнуть верхнюю пуговку на рубашке. Удобно? Кому-то удобно, кому-то – нет. Хорошо.

А теперь, попробуйте почесать себе спину. Удобно? Нет. Это сделать крайне неудобно! Распутываем руки. Да, можно помочь своему товарищу.

Ребята, давайте с вами сделаем вывод. Почему же люди попадают в зависимость? Из-за чего? (ответы детей)

Они не могут выбраться самостоятельно, верно. Потому что даже многие из вас не смогли самостоятельно распутать руки, была нужна помощь.

Скажите, кто-нибудь из участников данного упражнения отказался от помощи, сказал «нет»? Т.е., почему еще люди попадают в зависимость? (ответы детей) Потому что не умеют отказаться, не умеют сказать «Нет!» Хорошо, молодцы.

(Слайд 13) Упражнение «Марионетка»

Кто или что такое марионетка, вы знаете? (дети отвечают)

Правильно, кукла, которой управляет кукловод. Молодцы.

Девочки у нас будут «марионетки», т.е. такими куклами. Занимайте, пожалуйста, свои места (усаживаются на стулья). А мальчики у нас будут «кукловоды», встаньте, пожалуйста, каждый за своей «марионеткой».

Задача «кукловода» – выполнять действия, которые я вам буду говорить. Задача «марионеток» – безвольно подчиняться «кукловоду». Понятно задание? Хорошо.

«Кукловоды» – поднимите правую руку своей «марионетки». Хорошо.

«Кукловоды» – поднимите левую руку своей «марионетки». Хорошо.

А теперь, похлопайте руками своей «марионетки». Хорошо. Опустите руки.

А теперь вопрос к Кукловодам. Скажите, пожалуйста, какие ощущения, чувства, вы испытывали? (управление). Да, верно, управление. Вы могли управлять другим человеком.

А куклы-марионетки, какие ощущения вы испытали? (безвольное подчинение) Хорошо. Скажите, вы себя комфортно чувствовали? (нет)

А почему так произошло? (дети отвечают) Правильно, вами управлял другой человек, потому что не смогли сказать «Нет!», т.е. никто из вас не смог сказать «Нет!» Хорошо, с заданием справились.

(Слайд 14) Упражнение «Ворвись – вырвись из круга»

Ребята, давайте с вами возьмемся за руки, образуем круг.

Нам нужен один доброволец. Его задача – любым способом вырваться из круга, если он будет внутри, или, ворваться в круг, если он будет за кругом. Задача группы – восприпятствовать этому.

Применимы любые методы кроме нанесения физических и психических повреждений. Понятно задание?

(дети играют несколько раз в игру, смена игроков)

Молодцы! Скажите, пожалуйста, что вы почувствовали? (ответы детей)

Трудно ли противостоять давлению группы? (ответы детей)

(Слайд 15) Игра «Портрет наркомана»

Ребята, вам необходимо изобразить портрет наркомана, как вы его себе представляете, т.е. ваше видение. Каждый участник рисует по одному элементу, творчески развивая элемент предыдущего, тем самым продолжая рисунок. Понятно задание? Начали…. (дети рисуют)

Ну, что ж, дорогие мои ребята, сейчас я задам всего один серьезный вопрос в этой игре. Кто хочет быть на него похож? (ответы детей)

(Слайд 16) Игра «Скажи жизни – ДА!»

А сейчас я предлагаю каждому участнику взять ромашку со словами «Я никогда не буду таким, потому, что…».

Вам необходимо продолжить фразу, по одному, и заклеить своей ромашкой, нарисованный ранее портрет наркомана. Понятно задание?

(дети выполняют задание и садятся на свои места)

И что же у нас получилось, ребята? Этот угрожающий гражданин скрылся под нашими ромашками, которые и символизируют жизнь!

Жизнь любит тех, кто любит ее, и ценит тех, кто ценит ее!

(Слайд 17) Видеоролик «Пропасть»

Дорогие ребята, а сейчас вашему вниманию будет показан видеоролик «Пропасть», весь путь…., с чего все начинается и к чему все это приводит…

(Слайд 18) Рефлексия

(дети становятся в круг, у меня в руках свеча зажженная)

Ребята, у меня в руках свеча. Это символ здоровой жизни. Посмотрите, как она ярко горит. И она призывает нас, тоже вести здоровый образ жизни.

Давайте передадим эту свечу по кругу, с пожеланиями своим друзьям и товарищам – Желаю тебе здоровья…, (дети передают свечу по кругу с пожеланиями).

(Слайд 19) И наш вывод ребята? Давайте скажем все вместе!

- Уметь сказать: НЕТ!!! (дети произносят хором).

(Слайд 20) Здоровые дети – здоровая страна.

(Слайд 21) Я приглашаю всех участников сделать общую фотографию «на память» с улыбающимися лицами. Смысл этой зарисовки в том, чтобы каждый участник ушел с чувством, что он сохранил свою индивидуальность, не смотря на то, что работал в команде, выполнял определенные инструкции.

(Слайд 22-23) Будь счастлив – цени свою жизнь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532564-trening-pozitivnaja-profilaktika-psihoaktivny