Перспективный план по ОБЖ в подготовительной группе (IV год об.) для детей с нарушением слуха

месяц

№

Тема

Задачи

Словарь

Сентябрь

1

Светофор

Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов.

Продолжить работу по ознакомле - нию детей с правилами поведения на дороге и на тротуаре.

Закреплять знания о том, что улица делится на две части: тротуар и проезжую часть.

Светофор,красный-стой,желтый, зеленый-иди,

Дорога, едут машины, тротуар, идут люди

2

3

Что опасно дома?

Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять опасность для них.

Закреплять знания о безопасном поведении в быту.

Нельзя брать, включать, играть, это опасно, что будет? Будет огонь, рана, больно

4

Открытое окно

Рассказать о правилах безопасности рядом с открытыми окнами и балконами.

Побуждать детей к обсуждению и анализу ситуаций изображенных на картинках.

Окно, балкон, высоко, открыто, подходить нельзя

октябрь

1

Правила безопасного перехода через дорогу

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на дороге.

Уточнить и закрепить знания детей о дороге, знаках, обозночающих,пешеходный переход.

Тротуар, светофор, можно переходить, пешеход, переход

2

Знакомство с улицей города.

Экскурсия.

Расширять представления об улицах города.

Дополнить представления об ули-це : дома на ней имеют разное на-значение.

Улица, много домов, в этом доме живут люди, это магазин, почта, школа

3

Опасность кон-тактов с незна-комыми.

Обьяснить правила взаимодейст-вия с незнакомыми детьми и подростками.

Дать знания пользования телефоном 01,02,03

Правильно, неправильно

01,02,03

4

Дорожные знаки.

Познакомить детей с дорожными знаками, их назначением.

Формировать понятия о движении по дороге.

Дать представление о знаке «Подь-земный переход»

Линия на дороге, дорож-ные знаки,

Ноябрь

1

Если хочешь быть здоров.

Продолжать формировать понятия о здоровом образ жини.

Хорошо, утренняя гимнас-тика, занятия спортом,

2

Три цвета свето-фора. Д/и «Пе-шеходы и транс-порт»

Закреплять знания о назначении светофора на дороге.

Продолжать работу по формирова-нию знаний о поведении пешехо-дов на дороге.

Светофор, горит красный цвет, надо стоять, желтый цвет, зеленый цвет, можно идти

3

Путешествие по городу.

Закреплять знания детей о том, что по городу можно ездить на транс-порте: автобусе, троллейбусе, трам

вае

Улицы, остановка, транс-порт, знаки

4

Поведение в тра

пспорте.

Игра «Мы едем, едем»

Знакомить с «островком безопас-ности» и его назначением на до-роге.

Формировать навыки правильного поведения в общественном транс-порте.

Если не успел, надо стоять, подождать, место, уступить

Бабушка,дедушка, не тол-кать, не кричать, тихо, не бегать по салону.

ДЕКАБРЬ

1

Человек.

Дать представление о строении человеческого тела.

Кости, мышцы, кровь, сердце,

2

Уроки Айболита.

Рассказать, как предупредить бо-лезни и что нужно делать, если за-болел.

Закрепить знания о пользе витами-нов и закаливания.

Что бы не заболеть, надо, овощи, фрукты, витамины, занятия спортом, гимнасти-ка

3

Помощники на дороге.

Расширять представления о назна-чении дорожных знаков: «Пешехо-дный переход», «Дети»

Закреплять знания о работе свето-фора.

Дорожные знаки, пешеход-ный переход, осторожно дети

4

Д/и «Правила поведения»

Расширять представления о прави-лах поведения в общественном транспорте.

Дверь, окно, заходить выходить, место, остановка

Уступить место, деньги

Январь

1

Пешеходы и во-дители.

Формировать знания о труде води-телей.

Продолжать работу по расшире-нию представлений о различных видах транспорта и особенностях их передвижения.

Транспорт, автобус, трол-лейбус, трамвай, рельсы,

2

Осторожно: зим

няя дорога. Рас-сматривание картин.

Знакомить детей с правилами пе-редвижения пешеходов во время гололеда.

Дать представления обособеннос-тях движения машин по зимней дороге.

Снег, лед, скользко, осто-рожно

3

На реке зимой.

Рассказать о состоянии водоемов зимой.

Знакомить с правилами безопас-ного поведения у водоема зимой.

Вода замерзла, лед тонкий, нельзя ходить, кататься, бе-гать

Февраль

1

Дорожные зна-ки.

Д/и «Поставь правильно до-рожные знаки».

Расширять знания о назначении дорожных знаков.

Закрепить представления о назна-чении дорожных знаков.

Пешеходный переход, под-земный переход, осторож-но : дети, островок безопас-ности

2

Осторожно, го-лолед.

Формировать навык безопасного поведения на дороге во время го-лоледа.

Учить оказывать первую помощь человеку , который упал.

Скользко,упал, больно, по-звонить, 03

3

Я пешеход.

Игра «Мы пере-ходим улицу»

Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге.

Закреплять знания о дорожных знаках, правилах безопасного дви-жения на дороге, работе светофора

Светофор, горит красный свет, стоим, горит зеленый свет, будем переходить до-рогу по переходу

4

Светофор.

Закрепить знания детей о назначе-нии светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.

Расширять представления о назна-чении доржных знаков.

Светофор, красный –стой, желтый –внимание, зеле-ный-иди

Март

1

Водители и пе-шеходы.

С/р игра «Шо-фер»

Развивать навык ориентировки в окружающем пространстве.

Учить использовать свои знания правил дорожного движения.

Будем играть, шофер, доро-га, поедем, стоп, поворот, переход,

2

Если ты потеря-лся на улице.

Объяснить детям порядок дейст-вий в том случае, если они потеря-лись.

Стой на месте, мама я здесь в магазине, продавцу, поли

Цейскому , имя, фамилию, имя отчество родителей, домашний адрес

3

4

Острые предме-ты.

Формировать умение детей сосре-дотачивать внимание на опасных предметах, встречающихся в жиз-ни: дать представление о том, что они могут нанести вред нашему организму.

Острые предметы,шьет, вяжет, отрезает, порезал, больно, нельзя, брать, кто умеет, иголка, гвоздь, спи-цы, течет кровь

Апрель

1

В бассейне

Формировать культуру безопасного поведения в бассейне.

Учить соблюдать правила в басей-не.

Не толкаться, не брать за руку, за ногу другого ребен-ка, кричать только, если опасно, не прыгать в воду, спускаться, держаться

2

3

Огонь.

Эвакуация в д/с.

Познакомить детей с предметами, бытовыми приборами , которые нельзя включать, играть со спич-ками.

Формировать культуру безопасно-го поведения при пожаре.

Закрепить знания детей о домаш-нем адресе.

Огонь, пожар,дым, загорел

Ся провод, не выключил, плита, утюг,спички,нельзя включать,играть, нельзя зажигать свечку, бенгаль-ские огни дома без взрос-лых.

Убегать из дома, звонить 01 адрес,

3

Спасатели впе-ред.

Повторить и закрепить элементар-ные правила пожарной безопасно-сти.

Развивать понимание того, что со-блюдение правил пожарной безо-пасности обязательно всегда и везде.

Воспитывать в детях чувство осто-рожности в обращении с предме-тами, которые могут вызвать по-жар.

Пожар, пожарная машина, форма, лестница, шланг,

СЛОВА по предъидущей теме

4

Как вести себя в лесу.

Формировать навыки безопасного поведения в лесу.

Объяснить причины возникнове-ния в лесу.

Самая большая опасность в лесу, огонь, нельзя разво-дить костер, надо погасить

май

1

Опасные расте-ния

Ввести понятие « Опасные расте-ния».

Познакомить детей с ядовитыми грибами и ягодами.

Закреплять навыки безопасного по-ведения в лесу.

Опасные растения, нельзя собирать, нельзя кушать,

лекарсвенные

2

Бездомные жи-вотные.

Рассказать детям о бездомных жи-вотных. Объяснить правила безопа-сного поведения при встрече с ни-ми.

Побуждать детей к обсуждению темы, анализу ситуаций.

Нельзя играть , собака, кошка чужая, нельзя дразнить, можно дать покушать , гладить нельзя

3

Солнце, воздух и вода.

Закрепить и уточнить знания детей о здоровом образе жизни.

Объяснить детям пользу летнего отдыха, нахождения на воздухе, солнце, купания в воде для укреп-ления здоровья.

Хорошо,загарать, плавать, дышать, сильный, ловкий, не заболеть

сентябрь

1

На улице.

Расширять знания детей об ок-ружающем, уточнить знания о том, что находится в городе на улице.

Уточнить знания детей о пра-вилах поведения на улице.

Город, улица, дорога, дома, магазин, школа, живут люди,едут маши-ны

2

Экскурсия « Улица не место для игр»

Расширять представления об улицах города.

Пронаблюдать движение тран-спорта, людей.

Уточнить название видов тран-спорта, окружающих предме-тов.

По дороге едут машины, детская площадка, играют дети, дорога, едут машины, пешеход

3

С/р игра «Авто-бус».

Уточнить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, улицах города, в транспорте.

Воспитывать устойчивые при-вычки соблюдать правила по-ведения на улице, в транспор-те.

Остановка, поедем на ав-тобусе, дверь, заходить, воходить, место, деньги, не толкать, не кричать, не бегать, тихо.

октябрь

1

Зебра.

Познакомить детей с дорож-ными знаками.

Закрепить знания детей о пра-вилах поведения на дороге.

Пешеходный переход, тротуар, светофор, оста-новка, по тротуару идут люди.

2

Светофор.

Познакомить детей со свето-фором, назначением , значе-нием его цветов.

Светофор, красный-стой, желтый-внимание, зеле-ный-иди

3

С/р игра «Пешехо-ды и водители».

Уточнить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, в транс-порте.

Воспитывать привычку соблю-дать правила поведения .

Идем по тротуару, пеше-ходный переход, зеле-ный свет, водители, кра-сный свет горит, стоят

4

К тебе подходит незнакомец.

Объяснить детям порядок дей-ствий, если подошел незнако-мый человек.

Учить понимать, что есть люди со злым умыслом.

Улыбается, конфета, иг-рушка, думает плохо, на-до кричать, помоги,

ноябрь

1

На воде

Расширять знания об окружаю-щем.

Прививать детям культуру без-опасного поведения на берегу, в воде.

Вода, глубоко, нельзя без взрослых, не толкать

Не брать за руки, ноги, осторожно

2

3

В бассейне.

Формировать культуру безопа-сного поведения в бассейне.

Не толкаться;

В бассейне не хватать другого ребенка за руки и за ноги;

Кричать только, когда опасно;

Не прыгать в бассейн, а спуститься по лестнице

4

С/р игра «Корабль»

Формировать элементарные представления о безопасном поведении на воде.

Закрепить знания о способах оказания помощи утопающему.

Корабль, место, билет, спасательный круг

декабрь

1

Спичка.

Формировать представления детей о спичке, как об опасном премете.

Расширять знания о профессии пожарного.

Воспитывать чувство самосох-ранения.

Спички, пожар,огонь, по-жарная машина, пожар-ник,

2

Огонь-друг, огонь-враг.

Расширять знания об окружа-ющем, об огне, приносящем людям пользу и опасность.

Формировать культуру безо-пасного поведения при пожа-ре.

Тепло, свет,пожар, надо убегать, нельзя прятаться

3

Просмотр мульт-фильма.

Закреплять знания детей об огне, причинах возгорания, о поведении при пожаре.

Нельзя брать спички, за-жигалку,

4

С/р игра «Празд-ник Елки»

Закрепить и уточнить знания детей о том, какие предметы и действия могут привести к возгоранию.

Свечи, бенгальские огни, нельзя без взрослых

январь

1

Осторожно, голо-лед.

Расширять знания детей об ок-ружающем, зимних явлениях опасных для здоровья.

Гололед, скользко, ма-шина едет, направо, на-лево, может упасть,

2

Открытое окно, балкон, двери.

Продолжать знакомить детей с опасными ситуациями.

Формировать культуру безопа-сного поведения в помещении

Воспитывать чувство самосох-ранения.

Окно, балкон, дверь, нельзя открывать, иг-рать, сидеть

3

С/р игра «Мой дом»

Закрепить и уточнить знания детей о том, какие предметы могут представлять опасность для жизни и здоровья детей дома.

Воспитывать чувство самосох-ранения.

Детям нельзя брать, открывать, баловаться, играть

февраль

1

Знаешь себя?

Расширять знания детей о че-ловеке, названии его частей тела.

Формировать представления о здоровом образе жизни.

Хорошо, правильно, де-лать зарядку, умываться, плавать, загарать,

2

Правила поведе-ния дома.

Познакомить детей с предме-тами в доме представляющими опасность для здоровья и жиз-ни.

Формировать у детей привычку безопасного поведения дома.

Нельзя брать, играть, включать, опасно, правильно, хорошо, игрушки

3

Острые ,режущие предметы.

Познакомить детей острыми и режущими предметами.

Дать представление о том, что они могут нанести вред наше-му организму.

Дать знания о правилах поль-зования.

Острый, вилка, нож, нож-ницы,

4

Незнакомец зво-нит в дверь.

Проигрывание си-туации.

Обучать детей умению предви-деть опасное событие, правиль

Но действовать.

Звонит звонок, нельзя, подходить, говорить, открывать

март

1

Айболит.

Познакомить детей с профила-ктикой и способах лечения про

студы, о витаминах, их значе-нии для здоровья человека.

Витамины, овощи, фрук-ты, мед, чай, 03, врач, гулять, теплая одежда

2

С/р игра «Кукла заболела».

Посредством игры формиро-вать у детей желание прояв-лять заботу о здоровье.

Кукла заболела, надо по-звонить 03

3

Правила поведе-ния с домашними животными.

Расширять знания детей о до-машних животных, их поведе-ниии в различных ситуациях.

Нельзя забирать, игрушку, еду, дразнить, замахиваться, хвост

4

Проигрывание ситуации «Осто-рожно, я куса-юсь».

Формировать у детей навыки безопасного поведения с жи-вотными.

Хорошо, посмотреть, подойдет

апрель

1

Рассматривание знаков эвакуации.

Познакомить детей с знаками эвакуации при пожаре, их назначении.

Знаки, бежать, видно, дым

2

Осторожно с соба-ками, кошками, пчелами, змеями.

Дать знания о том, какие живот

Ные, насекомые могут быть опасны.

Продолжать формировать у де-тей культуру безопасного пове-дения на природе.

Нельзя махать руками, пчела, оса, укусить, жало, змея, осторожно, смотреть

3

Правила поведе-ния в лесу.

Закреплять знания детей о пра-вилах поведения в лесу.

Воспитывать чувство самосох-ранения.

Воспитывать бережное отно-шение к живому.

Нельзя поджигать, огонь вода, ломать, ловить

4

Экскурсия в парк.

Познакомить детей с разнооб-разием растений, насекомых.

Воспитывать бережное отно-шение к живому.

Растения, крапива, полезное, цветы, нельзя рвать, ломать ветки

май

1

Прогулка к остановке.

Развивать навык ориентировки в окружающем и умение на-блюдать за движением машин по проезжей части.

Машина, скорая помощь

Автобус, остановка, смотреть

2

С/р игра «Водите-ли и пешеходы».

Закреплять правила дорожного движения в игровых ситуациях.

Будем играть, на работу, пойдем в магазин, пере-ход, остановись , зеле-ный свет, можно идти.

3

Лето. Солнце,воз-дух и вода.

Закреплять знания детей о здоровом образе жизни.

Воспитывать желание расти здоровыми.

Хорошо, не болеть, пла-вать, загарать, много гулять.