Задания учителя дефектолога воспитателям (взаимосвязь педагогов)

Задания учителя – дефектолога воспитателям группы «Росток» (взаимовязь дефектолога и воспитателей).

МОТОРИКА

1. Завязывать бант

2. Шнуровать ботинки

3. Застегивать пуговицы

4. Застегивание молнии на куртке.

5. Удерживать позы пальчиками правой, затем левой руки: «Коза», «Зайчик» и т.д. Повторение фигур из пальцев. Педагог показывает фигуры из пальцев, а ребенку нужно повторить эти фигуры:

«Коза» (два пальца – указательный и мизинец вытянуты вверх, а большой палец удерживает средний и безымянный около ладони).

«Заяц» (вытянуть вверх средний и указательный пальцы, при этом безымянный палец и мизинец прижать большим пальцем к ладони).

«Вилка» (вытянуть вверх три пальца – указательный, средний и безымянный, расставленные врозь, большой палец удерживает мизинец на ладони).

«Игра на рояле» (поочередное постукивание пальчиков по столу, начиная с мизинца, правой рукой, затем левой рукой).

7. Брать мелкие предметы щепотью из 3 пальчиков

8. Нанизывать колечки на стержень

9. Опускать мелкий предмет в узкое горлышко бутылки.

10. Упражнения на координацию движений: «Ладонь, кулак, ребро». (Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга (распрямленная ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная). Ребенок выполняет пробу вместе с педагогом. Когда ребенок запомнит последовательность, он выполняет упражнение под счет 1, 2, 3. Проба выполняется сначала правой рукой, затем — левой, затем — двумя руками вместе).

11. «Посолим капусту». (Ребенок по указанию педагога как бы растирает комочек соли).

12. «Катание шарика». (Ребенок по указанию педагога как бы катает шарик в ладонях).

13. Работа с бумагой.

«Вырезание ножницами». (На листе плотной бумаги нарисованы четкими линиями различные фигуры. Ребенку предлагается вырезать эти фигуры по контуру).

«Сгибание листа пополам» (выявляем содружество обеих рук в работе).

Ребенку предлагается сложить прямоугольный лист бумаги пополам.

14. Графические действия.

Методика «Дорожки» (по Л.А. Венгеру). Те же лабиринты. Свои варианты допускаются.

На рисунке изображены дорожки, у одного конца которых стоят машины, у другого – дом. Машина должна “проехать” по дорожке к дому. Тип дорожек усложняется от первой к последней. Ребенку нужно соединить линией машину с домиком, не съезжая с дорожки.

Методика «Мячики». (На рисунке изображены кегли и мячик. Ребенку нужно «попасть» мячиками в кеглю, т.е. провести карандашом прямые линии, не отрывая карандаш от бумаги).

Математические представления. Понятие «Состав числа».

Игра «Всего как получил?» (Ребенок кладет, по просьбе взрослого, 2 палочки на стол и раскрытую пустую ладошку. В ладошку кладет палочки, чтобы получилось всего 3. Рассказывает вслух: «2 на столе, 1 в ладошке, всего 3». Пересчитывает под контролем взрослого палочки. Аналогично старшего возраста дети до 5, подготовительного возраста до 10).

Игра «Сделай пятнышки на спинке божьей коровки». (Пособие «Божья коровка»: ее спинка разделена полосой на две половинки : правая – левая. По просьбе педагога ребенок кладет в правую половинку 2 кружочка. Педагог дает задание: « Слева клади, чтобы всего на спине было 5. Ребенок кладет 3, всего на спинке насекомого у него должно получиться 5 пятнышек. Ребенок рассказывает: Справа – 2, слева – 3, всего 5. Пересчитывает под контролем взрослого).

Ориентировка в пространстве.

Игра «Покажи». (Педагог дает задание ребенку: - закрой левой рукой правый глаз, - правой рукой закрой левый локоть, - правой рукой закрой правое ухо, - левую руку на правую коленку и т. Д. У детей старшего возраста формируем умение ориентироваться в схеме собственного тела, детей подготовительной группы – на другом человеке :- в какой руке у меня карандаш, в какой руке у Светы кукла? И т.д.)

Игра «Расскажи что видишь?» (взрослый просит ребенка рассказать что видит слева от себя, справа. Вперед слева, позади справа.)

2 вариант игры «Принеси предмет и расскажи где взял?» (взрослый дает задание: - «Иди прямо, поверни налево, возьми с полки куклу. Расскажи: где взял, как шел, куда?» По просьбе педагога ребенок находит игрушку слева от себя на полке, любые подобные задания.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533982-zadanija-uchiteljadefektologa-vospitateljam-