Развитие функциональной грамотности в начальных классах на уроках литературного чтения через методику рассказа по картинке «Картинка без запинки» авторы: И. Н. Мурашковска, Н. П. Валюмс. приём «Картинка без запинки» В основу методики положен инструментари

Развитие функциональной грамотности в начальных классах на уроках литературного чтения с помощью методики «Картинка без запинки». В основе приёма лежит инструментарий для формирования диалектического способа мышления, разработанный в рамках теории решения изобретательских задач. Методика учит младших школьников составлять связный, логичный рассказ по картинке, преодолевая речевые затруднения. Ученики последовательно анализируют изображение, выделяют главное, устанавливают причинно-следственные связи и описывают события без пауз и «запинок». Это эффективный способ развития связной речи, воображения и навыков смыслового чтения. Материал подходит для уроков литературного чтения в начальной школе, помогая формировать ключевые компоненты функциональной грамотности: читательскую, речевую и коммуникативную.