Комплексно-тематическое планирование в младшей группе на март и апрель месяц

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 27.02

Вторник 28.02

Среда

01.03

Четверг

02.03

Пятница

03.03

1.Познание

Тема. Наш зайчик заболел.

Цель. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник. Формировать уважение к маме.

Занятие 12, О. В. Дыбина, «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Занятие 25, стр.54, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема: Сравнение двух неравных групп предметов.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат и треугольник.

Занятие 1, стр.33, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звуки б, бь.

Цель. Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь.

Занятие №2, стр.60, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Занятие 25, стр.54, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1. Аппликация

Тема. Цветы в подарок маме, бабушке

Программное содержание. Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие,

формировать образные представления.

Занятие 60, стр.76, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Занятие 25, стр.54, Л. И. Пензулаева

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Подарок для мамы

Программное содержание. Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошкой». Учить передавать образ весенних цветов, используя ладошки рук. Закрепить знания цвета (зеленого, желтого, красного, синего, фиолетового, оранжевого).

Развивать мелкую моторику рук. Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

(н.п.)

Утренняя гимнастика - комплекс 13

Гимнастика пробуждения - комплекс 13

Опыты

«Умный нос»

На прогулке

Наблюдение за изменениями в природе (ранняя весна, оттепель, таяние снега и др.), погодой.

Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

Наведение порядка на участке детского сада. Помошь дворнику в уборке оставшегося снега. Расчистка дорожек.

Сбор сухих веток, прошлогодней листвы.

Беседы

«Моя семья»

«Кто нас кормит в детском саду»

«Наши мамы»

Ситуации

«Чем можно порадовать маму»

«О том, как козленок маму искал»

«Что капелька рассказала о своей маме»

«Лесной детский сад»

«Помогу бабушке»

Безопасность детей в быту

«Опасные предметы, правила обращения с ними».

К.Г.Н.

Учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Упражнение «Послушная вилка»

Учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Закреплять умение правильно надевать обувь.

Содержание одежды и обуви в порядке

Сушка одежды после прогулки

Упражнение «Послушные ножки»

Формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение. Уважать труд взрослых.

Труд в природе

Чистка снега

Чистка веранды

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Мама-мамочка»

«Повторяй за мной»

«Кто больше назовет»

«Кто как кричит»

Театральные игры

Игра-ситуация «Короб со сказками».

Дидактические игры

«Дружные пары»

«Воздушные шары»

«Что из чего»

«Раздели на группы»

«Собери круги»

«По порядку»

Пальчиковые игры

«Оладушки у бабушки»

«Раз, два, три, четыре, пять»

Сюжетно-ролевые игры

«Семья»

Игра-ситуация «Новые товары».

Подвижные игры

«Коршун и цыплята»

«Через ручеек»

«Маленькие ножки бежали по дорожке»

Конструирование.

Мост высокий.

стр.114-117, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

И. Косяков. «Все она»;

«Травка-муравка...»; «Бычок — черный бочок, белые ко­пытца», обр. М. Булатова;

«Пых», белорус, обр. Н. Мялика;

К. Бальмонт. «Комарики-макарики»;

Л. Толстой. «Птица свила гнездо...».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

Развивать добрые, нежные чувства к родным людям и уважение к животным.

Упражнять детей в правильном произношении звуков Б, БЬ.

Учить детей составлять изображение из деталей.

- Закреплять умение детей рисовать разными материалами,

выбирая их по своему желанию.

Составление небольшого связною рассказа по картине, активизация в речи глаголов, прилагательных.

Изображение простейших объектов природы с использованием изобразительных средств (например, несколько нарисованных цветов как бы образуют цветущий луг, два-три дома - улицу города или села и т.п.).

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

06.03

Вторник

07.03

Четверг

09.03

Пятница 10.03

Понедельник 13.03

Вторник 14.03

Среда

15.03

Четверг

16.03

Пятница

17.03

1.Познание

Тема. Вот какая мама, золотая прямо.

Цель. Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

Занятие 18, О. В. Дыбина, «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Занятие 26, стр.56, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема: Сравнение двух неравных групп предметов.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат и треугольник.

Занятие 1, стр.33, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Лепка

Тема. Угощение для кукол, мишек, зайчиков

Программное содержание. Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки.

Формировать желание лепить что-то нужное для игры. Развивать воображение.

Занятие 66, стр.80, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Занятие 26, стр.56, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Нарисуйте, кто что хочет красивое

Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами,

выбирая их по своему желанию.

Занятие 65, стр.79, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

1.Познание

Тема. Что мы делаем в детском саду. 

Цель. Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду

Занятие 21, О. В. Дыбина, «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Занятие 26, стр.56, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема: Сравнение двух равных и неравных групп предметов.

Программное содержание. Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше.Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Занятие 2, стр.34, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Игра – инсценировка «У матрешки – новоселье».

Цель.Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

Занятие 4, стр.53, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Занятие 26, стр.56, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1..Аппликация

Тема. Салфетка

Программное содержание. Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Занятие 68, стр.81, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Занятие 26, стр.56, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Книжки-малышки

Программное содержание. Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Занятие 67, стр.80, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 13

Гимнастика пробуждения - комплекс 13

Опыты

«Тонет, не тонет»

На прогулке

Чтение закличек, в которых дети зовут весну («Иди, весна, иди, красна...»), про­сят выглянуть солнышко («Солнышко-ведрышко...»).

Организация народных игр.

Наблюдение за изменениями в природе, погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Наведение порядка на участке детского сада

за ветром.

Беседы

«Зачем и как работают взрослые люди?»

«Профессияпожарный»

«Кто наскормит»

«Что ты видел по дороге в детский сад»

«Изменения в природе»

«Будем здоровы»

«Кто во что играет»

«Цветы дома»

«Как твое настроение»

Ситуации 

«Наша помощница – ложка»

Ситуативный разговор о работе поваров по приготовлению обеда для детей и взрослых, о пользе соблюдения режима питания.

Безопасность детей в быту

«Минутка безопасности»

«Опасные предметы»

К.Г.Н.

Учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Упражнение «Послушная вилка»

Учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Закреплять умение правильно надевать обувь.

Содержание одежды и обуви в порядке

Сушка одежды после прогулки

Упражнение «Послушные ножки»

Формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение. Уважать труд взрослых.

Труд в природе

Чистка веранды

Чистка дорожек

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Скажинаоборот»

Театральные игры

Игра-ситуация «Чьи детки?».

Дидактические игры

«Что изменилось?»

«Инструменты для людейразных профессий»

«Что бывает круглым»

Пальчиковые игры

«Сапожник»

«Швея»

«Волшебник»

Сюжетно – ролевые игры

«Строим дом»

Игра-ситуация «Вежливый продавец».

Подвижные игры

«Коршун и цыплята»

«Мы топаем ногами»

«Раз, два, три – беги!»

Конструирование.

Мост с дорожкой.

стр. 118-120, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«На улице три курицы...»;

«Бычок — черный бочок, белые копытца», обр.М. Булатова;

«Три зверолова», англ., обр. С. Маршака;

«Лесной мишка и проказ­ница мышка», лат., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой;

И. Косяков. «Все она»;

К. Ушинский. «Васька».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Разноцветная неделя» - создать условия для закрепления детьми знаний об основных цветах.

Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного.

Д. и. «Найди пару» Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).

Расширение представлений, о значении их труда для общества.

Пополнять словарь детей названиями профессий. Воспитывать уважение к людям труда.

Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы

.

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда).

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 20.03

Вторник 21.03

Среда

22.03

Четверг

23.03

Пятница 24.03

1.Познание

Тема. Подарок для крокодила Гены

Цель. Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Занятие 26, О. В. Дыбина, «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Занятие 27, стр.57, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Части суток: день, ночь. Программное содержание. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше.

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Занятие 3, стр.35,И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Цель. Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его.

Занятие 3, стр.62, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура:

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча на пол и ловле его двумя руками; в ползании на повышенной опоре.

Занятие 27, стр.57, Л. И. Пензулаева,

«Физкультурные занятия в детском саду»

1.Лепка

Тема.Вкусные гостинцы на День рождения Мишке.

Программное содержание. Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений.

Занятие 47, стр.70, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча на пол и ловле его двумя руками; в ползании на повышенной опоре.

Занятие 27, стр.57, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Нарисуй что-то прямоугольной формы.

Программное содержание. Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.

Занятие 69, стр.81, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 14

Гимнастика пробуждения - комплекс 14

Опыты

«Как растут проталинки?»

На прогулке

Чтение закличек, в которых дети зовут весну («Иди, весна, иди, красна...»), про­сят выглянуть солнышко («Солнышко-ведрышко...»).

Организация народных игр.

Наблюдение за изменениями в природе, погодой, за ручейками и лужами.

Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

Наведение порядка на участке детского сада.

Беседы

«Польза, которую приносят продукты питания»

«Пейте, дети, молоко, будете здоровы»

«Каша – матушка наша»

Ситуации

«От воды и мыла у микробов тает сила»

«Мальчик грязнуля»

«Правила поведения припожаре»

Безопасность детей в быту

«Безопасное общение с незнакомыми животными»

«Сильный ветер»

Нравственно- патриотическое воспитание

Масленица. Игра-путешествие. (стр.138-139)

К.Г.Н.

Учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Упражнение «Послушная вилка»

Учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу; аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Закреплять умение правильно надевать обувь.

Содержание одежды и обуви в порядке

Сушка одежды после прогулки

Упражнение «Послушные ножки»

Формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение. Уважать труд взрослых.

Труд в природе

Сбор камней на участке

Уборка территории

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

«Поможем расставить салфетки»

Наведение порядка после игр.

Речевые игр

«Столько – сколько»:

Театральные игры

Игра-ситуация «Вот уж зимушка проходит».

Дидактические игры

«Чье платье лучше?»

«Да – нет»

«Что перепутал художник»(отделы в продуктовоммагазине).

«Узнай по контуру»

«Угадай кто это?»

Пальчиковые игры

«Каравай»

«Пирожки»

Сюжетно – ролевые игры

Игра-ситуация «В травматологическом пункте».

Подвижные игры

«Коршун и цыплята»

«Мы топаем ногами»

«Найди, где спрятано»

«Мыши и кот»

Конструирование

По замыслу.

стр.121-124, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Тень, тень, потетень...»;

«У страха глаза велики», обр. М. Серовой;

«Коза-дере­за», укр., обр. Е. Благининой;

А. Майков. «Ласточка примчалась...» (из новогречес­ких песен);

К. Чуковский. «Айболит»;

Л. Толстой. «Таня знала буквы...»;

«Поет зяб­лик», пер. с болг. И. Токмаковой; «Мыши водят хоровод...», рус. нар. песенка.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу.

Упражнять в использовании понятий «столько – сколько», «поровну», «больше», «меньше».

 Формировать у детей навыки самообслуживания.

Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Упражнять детей в умении спрыгивать с небольшой высоты, мягко приземляясь на полусогнутые  ноги.

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 27.03

Вторник 28.03

Среда

29.03

Четверг

30.03

Пятница 31.04

Познание

Тема. Откуда хлеб пришёл?

Цель.Формировать первоначальное представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, расширять представление о разнообразии хлебобулочных изделий, начать исследовательскую деятельность по выращиванию колоса. Расширять словарный запас детей (хлебобулочные изделия, зерно, колос, мука, продавец, хлебный магазин).

(н.п.)

2.Физическая культура:

Задачи. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Занятие 28, стр.58, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Закрепление способов сравнения двух предметов по длине и ширине.

Программное содержание. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

 Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).

 Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Занятие 4, стр. 36, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звуки т, п, к. Цель. Закреплять произношение звука Т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к.

Занятие 2, стр.66, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура:

Задачи. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Занятие 28. стр.58, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1. Аппликация

Тема. Скворечник

Программное содержание. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Занятие 73, стр.84, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Занятие 28, стр.58, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Разноцветные платочки сушатся. (Кубики стоят на столе).

Программное содержание. Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Занятие 72, стр.83, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 14

Гимнастика пробуждения - комплекс 14

Опыты

«Чудесный мешочек»

Рассматриваниесюжетных картинок по теме «Как выращивали хлеб в старину»

На прогулке

Чтение закличек, в которых дети зовут весну («Иди, весна, иди, красна...»), просят выглянуть солнышко («Солнышко-ведрышко...»).

Организация народных игр.

Наблюдение за изменениями в природе, погодой, за первыми проталинами, за тучами, за работой дворника.

Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

Наведение порядка на участке детского сада.

Беседы 

«Вот он хлебушек душистый»

«Продукты питания»

«Как хлеб на стол пришёл?»

«Изменения в природе»

«Будем здоровы»

«Кто во что играет»

«Цветы дома»

«Как твое настроение»

Ситуации

«Берегите хлеб»

«Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял»

Безопасность детей

«Правила пешехода»

Нравственно- патриотическое воспитание

Кот Васька. Игра-развлечение. (стр.141-143)

К.Г.Н.

Акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки. С опорой на рисунки обсудить, когда необходимо мыть руки. Учить ополаскивать мыло после его использования.

Учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой.

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя (котлеты и т. д.) гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.

Формировать у детей навыки самообслуживания, умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, при необходимости обратиться за помощью к воспитателю. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам, опрятность

Формировать у детей умение вытирать ноги при входе в помещение, учить уважать труд взрослых.

Труд в природе

Чистка снега

Чистка веранды

Чистка дорожек

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Учить дежурных накрывать на стол, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, убирать салфетницы после приёма пищи.

Осуществлять самоконтроль своей деятельности

Речевые игры

«Мой, моя, мои»

«Четвёртый лишний»

«Какой? Какая?»

«Один-много»

Театральные игры

Игра-ситуация «Валя у парикмахера».

Дидактические игры

«Грибок, полезай в кузовок!»

«Что сделано из муки?»

«Больше – меньше»:

Пальчиковые игры

«Пирожки»

«Мельница»

Сюжетно - ролевые игры

«Семья»

Игра-ситуация «Вызов на дом».

Подвижные игры

«Коршун и цыплята».

«Мы топаем ногами».

«Найди, где спрятано».

«Через ручеёк».

Конструирование

Мост.

стр. 111-114, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Дождик, дождик, пуще...»;

«Теремок», обр. Е. Чарушина;

«Петух и лиса», пер. с шотл. М. Клягиной-Кондратьевой;

А. Плещеев. «Весна» (в сокр.);

К. Чуковский. «Айболит»;

Л. Толстой. «У Вари был чиж...»;

М. Карем. «Мой кот», пер. с франц. М. Кудиновой.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть небольшими кусочками, аккуратно, тщательно пережёвывая пищу, соблюдать тишину во время еды.

Игровая ситуация «Филя ужинает» - продолжать учить культурно вести себя за столом, способствовать осознанному, способствовать осознанному выполнению детьми правил этикета и безопасности.

Д. и. «Отгадай и назови» - назначение предметов, активизировать словаря, классификация предметов: посуда, одежда, обувь и т. д.

Д. у. «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям.

Д. у. «Где живет мусор?» - учить соблюдать порядок, чистоту.

Д. и. «Чудесный мешочек» - учить определять различные фигуры.

Д. и. «Гости» - учить определять много и один, столько же.

Д. и. «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко.

Д. и. «Дорожки» - один, много, длинные, короткие.

Д. и. «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера.

Продолжать учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками Т, П, К.