Причины неумения учиться у современных детей и пути решения этой проблемы

Причины неумения учиться у современных детей и пути решения этой проблемы

Часто от многих учителей можно услышать, что сейчас дети не хотят и не могут учиться, что резко увеличилось число детей с пониженной обучаемостью и другими нарушениями.

Как мы знаем, наш мозг податлив. Благодаря окружающей среде мы можем сделать наш мозг «сильнее» или «слабее», но мы, к сожалению, развиваем мозг наших детей в неверном направлении.

Одна из важных причин заключается в том, дети получают всё, что хотят и
когда хотят. Не успел малыш проголодаться, как заботливые родители уже приготовили для него «вкусненькое», захотел пить – возьми скорее любимый сок иди лимонад. А уж чтобы чадо не скучало и тем более не капризничало – родители тут же дают ему в руки «волшебный гаджет».

Мы совершенно забыли, что ключевое правило будущего успеха, это

способность отложить удовлетворение своих потребностей, умение сдерживать свои желания. Никита Михалков в фильме о своей гениальной матери, воспитавшей двоих талантливых сыновей, вспоминает о великой школе терпения, которую они прошли в своём детстве под руководством мамы Натальи Петровны Кончаловской, что и помогло им творчески реализоваться в жизни.

Все хотят сделать своих детей счастливыми, но, к сожалению, многие часто делают их счастливыми только в настоящий момент и несчастными – в долгосрочной перспективе.
Умение отложить удовлетворение своих потребностей не что иное, как способность функционировать в состоянии стресса. Если дети этого не умеют, то постепенно становятся менее подготовленными к борьбе даже с незначительными стрессовыми ситуациями, что в итоге это становится непреодолимым препятствием для их успеха в жизни. Подтверждение этому мы можем видеть в торговых центрах, в магазинах игрушек, когда ребёнок, услышав слово «Нет», впадает в совершенно неадекватное состояние. А всё потому, что родители приучили его мозг немедленно получать всё, что он хочет.

⠀ Вторая по важности причина - ограниченное социальное взаимодействие. Никто не спорит о том, что все сейчас чрезвычайно заняты, поэтому родители дают детям гаджеты, чтобы они тоже были заняты. Раньше дети играли на улице, где в естественных условиях совершенствовали свои социальные навыки. А теперь, к большому сожалению,гаджеты заменили детям прогулки на открытом воздухе, где ежедневно они развивали свои навыки взаимодействия с другими детьми и, что наиболее важно, умение решать возникающие при этом конфликты.

Запомните!

Телефон, который «сидит» с ребенком вместо вас, не научит его общаться. У большинства успешных людей развиты социальные навыки. Это неоспоримый приоритет!

Мозг подобен мышцам, которые обучаются и тренируются. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок мог ездить на велосипеде, вы учите его кататься. Если вы хотите, чтобы ребенок мог ждать, его надо научить терпению. Моменты учёбы относятся не только к практическим навыкам, но и к тренировке терпения.

Следующая причина – привычка к бесконечному веселью и развлечению. Мы создали для детей искусственный мир. В нем нет скуки. Как только ребенок затихает, родители бегут развлекать его снова, потому что иначе им кажется, что они не выполняют свой родительский долг. Вот и получается, что мы живем в двух разных мирах: они в своем «мире веселья», а мы в - «мире работы».

Почему дети не помогают родителям кухне или в огороде? Почему они не убирают свои игрушки? Всё просто. Этопростая монотонная работа,которая тренирует мозг функционировать во время выполнения скучных обязанностей. Это та же самая «мышца», которая требуется для обучения в школе.
Поэтому, когда дети приходят в школу и наступает время для письма, они отвечают: «Я не могу, это слишком сложно, слишком скучно». Почему? Потому что работоспособная «мышца» не тренируется бесконечным весельем. Она тренируется только во время работы.

Гаджеты стали бесплатными няньками для детей, но за эту помощь нужно платить. Родители расплачиваются нервной системой детей, их вниманием и неумением отложить удовлетворение своих желаний. Почему?Да потому, что повседневная жизнь по сравнению с виртуальной реальностью скучна.
Когда дети приходят в класс, они сталкиваются с голосами людей и адекватной визуальной стимуляцией в противовес графическим взрывам и спецэффектам, которые они привыкли видеть на экранах. После часов виртуальной реальности детям все сложнее обрабатывать информацию в классе,потому что они привыкли к высокому уровню стимуляции, который предоставляют видеоигры. Дети не способны обработать информацию с более низким уровнем стимуляции, и это негативно влияет на их способность решать учебные задачи.К тому же это эмоционально отдаляет родителей от детей. Эмоциональная доступность родителей – это основное питательное вещество для детского мозга. К сожалению, многие часто лишают детей этой подпитки.

Следующая причина - дети правят миром.«Мой сын не любит кашу». «Ей не нравится рано ложиться спать». «Она не любит убирать игрушки, но зато хорошо разбирается в планшете». Это часто можно услышать от родителей, но с каких пор дети диктуют, как их воспитывать? Если предоставить это им, всё, что они будут делать – это есть макароны с сыром и колбасой, пирожные, смотреть телевизор, играть на планшете и никогда не будут ложиться спать. Так хорошо ли делают родители, если дают детям то, что они хотят, а не то, что полезно для них? Без правильного питания и полноценного ночного сна дети приходят в школу раздраженными, тревожными и невнимательными. Кроме того, они усваивают неправильную установку.Они учатся тому, что могут делать все, что хотят, и не делать того, что не хотят. У них нет понятия – «надо делать».К сожалению, во взрослой жизни, чтобы достичь своих целей, нам, взрослым, часто приходится делать то, что необходимо, а не то, что хочется.
Дети понимают, чего хотят, но им тяжело делать то, что необходимо для достижения этой цели. Это приводит к недостижимым целям и оставляет детей разочарованными.
Поэтому нужно тренировать их мозг!

Мы можем тренировать мозг ребенка и изменить его жизнь так, что он будет успешен в социальной, эмоциональной и академической сфере.

Для этого родителям в воспитании необходимо придерживаться следующих правил.

1.Не бойтесь устанавливать рамки

– Составьте расписание приема пищи, времени сна и ограничьте время для гаджетов.

– Воспитание – тяжелая работа. Вы должны сделать так, чтобысуметь заставить детей делать то, что хорошо для них, хотя большую часть времени это будет полная противоположность тому, чего им хочется.
– Детям нужны завтрак и питательная пища.Им необходимо гулять на улице и ложиться спать вовремя, чтобы на следующий день прийти в школу готовыми учиться.
–Попробуйте превратить то, что им не нравится делать, в веселье, в эмоционально-стимулирующую игру.

2.Ограничьте доступ к гаджетам и восстановите эмоциональную близость с детьми
– Подарите им цветы, улыбнитесь, защекочите их, положите записку в рюкзак или под подушку, удивите,танцуйте вместе, ползайте вместе, бейтесь на подушках.
–Устраивайте семейные ужины, играйте в настольные игры, отправляйтесь на прогулку вместе на велосипедах и гуляйте с фонариком вечером.

3. Научите их ждать!
– Дайте им понять, что скучать – это нормально, это первый шаг к творчеству.
–Постепенно увеличивайте время ожидания между «я хочу» и «я получаю».
–Старайтесь не использовать гаджеты в машине, в поездках и научите детей ждать, беседуя или играя.
–Ограничьте постоянные перекусы.

4.Научите своего ребенка выполнять монотонную работу с раннего возраста, поскольку это основа для будущей работоспособности:
–Научите складывать одежду, убирать игрушки, вешать одежду, распаковывать продукты, заправлять кровать.
– Старайтесь избегать морализма,постарайтесь сделайте эти обязанности веселыми, чтобы мозг ассоциировал их с чем-то позитивным.

5.Научите их социальным навыкам
- Научите делиться, уметь проигрывать и выигрывать, хвалить других, говорить «спасибо» и «пожалуйста».

В конечном итоге, по точному замечанию психолога, нужно сказать, что дети меняются в тот момент, когда родители меняют свои подходы к воспитанию. Помогите детям добиться успеха в жизни путем обучения и тренировки их мозга, пока не стало поздно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534619-prichiny-neumenija-uchitsja-u-sovremennyh-det