Научно-исследовательская работа по теме: «Влияние дизайна книги на выбор читателя»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Балтинская средняя общеобразовательная школа»

Мошковского района

Секция: русский язык и литература

Научно-исследовательская работа

по теме:

«Влияние дизайна книги

на выбор читателя»

Балта 2023 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ..............................................................................................................3-4

ГЛАВА1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

КНИГИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ.

1.1. История развития печатных изданий………………………………………..5-6

1.2. Требования к выбираемым книгам .…...........................................................6-8

1.3. Внешнее оформление издания как средство привлечения внимания читателей .…………………………………...........................................................8-11

1.4. Принципы и приемы оформления книжной печатной продукции для привлечения внимания читателя ………………………...................................11-13

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

АНАЛИЗ ЗАВИСИМОСТИ ДИЗАЙНА КНИГИ НА ВЫБОР ЧИТАТЕЛЯ

2.1.Содержание исследовательской работы ………………………………….13-18

2.2. Читательский эксперимент………………………………………………...18-20

2.3.Анализ результатов исследовательской работы ……………………………..20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...................................................................................................21-22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИИ.....................................................................................................23

ПРИЛОЖЕНИЕ.........................................................................................................24

Современный человек находится перед   

                                                         Гималаями библиотек в положении

                                                         золотоискателя, которому надо отыскать

                                                         крупинки золота в массе песка.

                                                                  Академик С.И. Вавилов

ВВЕДЕНИЕ

Значение книги в жизни человека огромно. Действительно, наша жизнь была бы немыслима без произведений печати — книг, газет, журналов. Они помогают нам учиться, овладевать специальностью, совершенствовать мастерство, расширяют наш кругозор; становятся верными друзьями, обогащая нас опытом предшествующих поколений, помогая преодолевать трудности.

Однако, каждый человек может познакомиться лишь с очень небольшой частью существующих печатных изданий. Ведь если даже каждый день читать по сто страниц, то дожив до 70 лет, удастся прочитать самое большее — семь тысяч книг объемом по триста страниц. Это очень много, если книги правильно выбраны, и ничтожно мало, если читать, что попадется под руку. Как важно уметь ориентироваться в необъятном книжном море, чтобы не потерять зря времени на чтение посредственных и даже плохих книг, упустив многие замечательные! Об этом очень хорошо сказал академик Сергей Иванович Вавилов: «Современный человек находится перед Гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинки золота в массе песка».

«Книг много, времени мало», «Я запутался в списках, они бесконечны», «Все советуют, а я не понимаю, что читать», «Я начинаю и бросаю», «Не могу вчитаться», «В современных книгах одна вода» — и еще сотни праведных и логичных предлогов не читать. Однако главная причина того, что вы не читаете регулярно, гораздо прозаичнее: просто вы выбираете не те книги. Действительно, в наши дни многие люди, особенно молодое поколение выбирает книги по принципу: чем ярче и красочнее обложка, тем книга лучше. Им не так важно содержание, автор книги, а главное ее оформление. Но как выбирать книгу с пользой для себя? Влияет ли дизайн книги на выбор читателя? Поиск ответов на эти вопросы и стал поводом для исследования.

Актуальностьвыбранной мною темы несомненна. Вопрос о влиянии дизайна книги на выбор читателя поднимается в средствах массовой информации, на литературных платформах достаточно часто идут споры по данному вопросу (например, на платформе ЛЛИТНЕТ неоднократно обсуждался вопрос: «Оформление книги. Важно ли это для читателя?»), беседы на эту тему неоднократно ведутся на радио и телевидении.

Это свидетельствует о том, что не только учёные и методисты, но и широкая общественность, действительно, обеспокоены этой проблемой.
В последнее время написано много научных статей, в которых рассматриваются вопросы влияния дизайна книг на выбор читателя, как выбирать книги с пользой для себя (см. Список литературы). Однако, я решила изучить эту тему на примере учеников и учителей своей школы, в этом и заключается новизна нашего исследования.

Новизна моей работы заключается еще и в том, что данную проблему в рамках нашей школы ещё никто не исследовал, и никаких выводов в этой области сформулировано никем до нас не было.

Объект исследования: современные книги.

Субъект исследования: школьники, учителя, работники школы и родители МКОУ Балтинская СОШ.

Предмет исследования: отношение читателей к дизайну книг.

Цель работы: изучить влияние оформления книги на выбор читателя, привлечь внимание к чтению как к важному фактору социализации личности.

Задачи исследования:

1. изучить современное состояние проблемы;

2. изучить литературу по теме;

3. привлечь к участию в проекте учащихся, учителей и родителей школы;

4. провести анкетирование читателей разных возрастных групп;

5. обработать бланки анкет;

6. проанализировать и систематизировать полученные результаты;

7. предложить конкретные приемы выбора хорошей книги.

Гипотеза: книги с ярким дизайном читатели берут чаще, чем книги более скромного оформления.

Методы исследования: изучение литературы по теме, анкетирование, интервьюирование, синтез и анализ полученных результатов.

Методы обработки материалов исследования: таблицы, диаграммы, словесное описание.

ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

КНИГИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ

1. 1. . История развития печатных изданий

Компьютерные технологии повсюду проникают во все сферы человеческой деятельности. Рожденные ими электронные носители все явственней притесняют позиции печатного слова. И тем не менее, даже в XXI веке трудно представить нашу жизнь без всего того, что сухо называется «печатной продукцией».

Без преувеличения можно сказать, что изобретение книгопечатания по праву занимает свое место в ряду настоящих прорывов человеческой мысли среди таких значительных открытий, как изобретение компаса, пороха и бумаги.

«Человечество шло к изобретению печатного станка длинным путём, и история создания печатной книги не была безоблачной и по разным причинам оказалась разорванной пятью столетиями забвения».

Попытки сохранить информацию предпринимались очень давно: наскальные рисунки, клинопись, береста, пергамент. Во II веке в Китае изобретена бумага, впоследствии заменившая дорогой пергамент. Но все это были рукописные издания, отнимавшие много времени и сил и выпускавшиеся в очень ограниченном количестве. Попытки ускорить процесс изготовления издания не прекращались. В VII веке в Корее, Китае и Японии тексты печатали с деревянных гравированных досок. Позже, в XI веке китайские мастера изготовляли уже отдельные иероглифы из керамики, а монолитная форма была заменена составной наборной, что позволяло печатать большими тиражами; в XIII веке в Корее буквенные знаки изготавливались из металла.

«Начало книгопечатания на Руси датируется 1550 - началом 1560-х годов. Есть исторические факты, свидетельствующие о существовании некой типографии, выпускавшей церковные книги, но без указания выходных данных 19 апреля 1563 года церковный дьякон Иван Федоров открыл в Москве первую "печатню". А 1 марта 1564 года в Москве из-под пресса станка Ивана Федорова вышла книга, положившая начало издательскому делу в России. «Деяния и Послания Апостолов», хотя чаще говорят просто «Апостол». Его отличает высочайшая редакторская культура. В нем не обнаружено ни одной орфографической ошибки, подчистки или опечатки. Исследователей продолжают восхищать высокохудожественные гравюры, филигранный рисунок шрифта, оригинально выполненные заставки и прекрасное качество двухкрасочной печати».

Дело Ивана Федорова, с чьим именем связано появление печатной книги в России, принесло великие плоды, и несмотря на то, что печатная книга в XVI веке и следующем столетии носила преимущественно духовный характер, – она заложила основу новой книжной культуры, на которой развивалась вся последующая культура Нового времени. Введение книгопечатания в России стало началом «новой письменности», «новой азбуки» и новой эпохи в истории книги. Начиная с древних рукописных книг и заканчивая современными подарочными изданиями, структура и основные ее элементы остались неизменными.

1.2.Требования к выбираемым книгам.

В XXI веке значительно острее стал вопрос о месте книги среди других средств передачи и хранения информации. Компьютерный мир стал неотъемлемой частью современной жизни, сеть Internet — особым средством общения (информация передается со скоростью ее появления). Широкое распространение (наряду с компьютерными играми) получили компьютерные газеты, журналы. На основе цифровых технологий возникли целые направления в искусстве. Научно-техническая революция вызвала существенные изменения в миропонимании людей. Появилось такое понятие, как мир виртуальный, который можно увидеть, почувствовать, как бы проникнуть внутрь него. Все чаще, вместо слов «слушатель», «читатель» звучит слово «пользователь».

Все больше молодых людей уходит на просторы виртуального мира, что стало следствием отсутствия желания читать книги.

Долгое время книга как вид печатной продукции выполняла, в первую очередь, роль носителя информации, в связи с чем дизайн книги не был приоритетной задачей для издателя. Однако в современном мире книга перестала быть только лишь связующим звеном между человеком и информацией, размещенной в ней; теперь она несет в себе художественно-развлекательный характер. На это повлияло множество факторов, в том числе, усложнение психологической организации современного человека, развитие технических возможностей современной полиграфии, популяризация маркетинговых технологий, расширение рынка.

Что мы ждем от информации в книгах или статьях? Ответ на этот вопрос у каждого будет свой:

• находим ответы на вопросы;

• формируем мировоззрение, развиваем память, внимание, мышление,

воображение, интеллект;

• изучаем опыт других людей;

• ищем себя и достигаем новых целей;

• отвлекаемся от будней;

• расширяем словарный запас, улучшаем письменную и устную речь.

Как мы видим, польза от чтения огромна!

Но кто-нибудь задавался вопросом: как мы выбираем книги? Что для нас является главным в книге?

Находясь в библиотеке среди стеллажей с книгами, мы начинаем теряться. Но потом мысленно рассуждаем о критериях, требованиях к книге, которую хотим прочесть. Мы подсознательно себя тестируем и методом исключения сужаем круг интересующей нас литературы.

Каждый из нас отдает предпочтение любимому жанру. В каждом возрасте отношение к жанрам меняется. Книгу, написанную в любимом жанре, читают с особым удовольствием: интересный сюжет настолько увлекает, что хочется скорее дочитать произведение и узнать развязку истории.

Очень часто, при выборе книги, мы руководствуемся рекомендациями друзей или отзывами других читателей. Конечно, мнения об одной и той же книге могут быть разные и зависят от предпочтений того или другого человека.

Часто в жизни мы читаем ту или иную литературу по необходимости. Например, учитель в школе дал задание изучить произведение, или сотрудник организации для запуска новых методик изучает профессиональную литературу. В этом случае, человек настраивается подсознательно на изучение и понимание данной литературы, для дальнейшего ее применения на практике.

Вне зависимости от выбранной нами статьи или произведения, мы хотим узнать ценную информацию. Все новые знания рано или поздно люди применяют в повседневной жизни и профессиональной деятельности.

Особое внимание при выборе книги уделяется дизайну и оформлению. Внешний вид печатного издания становится все более выразительным, уникальным, ярким. От манеры подачи информации зависит то, как она будет восприниматься читателем.

Какое-то время читатель находится под впечатлением от прочитанной книги. Любая книга заставляет задуматься и сделать свои выводы. Сами того не замечая, мы анализируем книгу. В нашей памяти всплывают главные герои, их описание и характер, различные понравившиеся цитаты.

А нужны ли в книгах картинки? Мы выбираем книги по привлекательным рисункам?

И на эти вопросы нет однозначного ответа. У каждого читателя отношения к иллюстрациям в книгах будет свое. Маленький ребенок будет рад посмотреть красочную книгу с небольшими текстами. Потому что ребенок воспринимает информацию визуально. А взрослый человек может быть равнодушен к рисункам в художественной литературе, потому что ему важен захватывающий сюжет. Но в то же время, он будет рад видеть инструкцию в картинках в специальной литературе. А может быть красочные рисунки в книгах придумали, чтобы подороже продать эту книгу?

В условиях растущей конкуренции на рынке книгоиздательства обозначилась проблема книжного дизайна. Каждый издательский дом ищет свое решение при разработке дизайна книги. При этом, все чаще издательские дома предпочитают выпускать яркие книги. Художники по оформлению, дизайнеры издательских домов часто ограничены сроками выполнения своей творческой работы. У них нет времени на чтение произведения, которое они оформляют. А в работе может находиться сразу несколько произведений разных авторов. Поэтому дизайнер получает техническое задание с кратким содержанием от автора. Разрабатывается несколько вариантов оформления книги, из которых автор утверждает тот самый вариант, который, по его мнению, примет читатель. Для того, чтобы вызвать интерес читателя, создание оригинального и привлекательного внешнего вида книги стало необходимым.

1.3.Внешнее оформление издания как средство привлечения внимания читателей.

Внешнее оформление и дизайн (англ., design – рисунок, эскиз) - это то, что определяет визуальное восприятие печатных изданий (публикаций). Обложка, стиль оформления – все это играет очень большую роль.

Оформление разрабатывает художественный редактор, дизайнер или же разрабатывает и сам исполняет верстальщик. С этим понятием тесно соприкасаются понятие типографики, процессы набора, верстки и редактирования.

Термин «оформление книги» был принят в советской литературе. В наши дни более популярны термины «книжный дизайн» или «дизайн книги».

С помощью оформительских средств можно значительно усилить воздействие книги на человека, сделать ее содержание более понятным и доступным, привлечь к ней внимание еще до того, как она попадет в руки читателя. Для качественного оформления внешних элементов книги, таких как суперобложка, обложка, форзац, дизайнер должен иметь представление об интересах ее потенциальных читателей, особенностях разных читательских групп, условиях, в которых происходит знакомство человека с книгой, и, конечно, он должен знать содержание самой книги и цель ее издания.

Как человека «встречают по одежке», так и книгу «встречают по обложке». А обложка - это первое впечатление, именно от нее зависит, откроет ли книгу читатель. Так, например, для журнала важен стиль, чтобы покупатель легко узнавал его от одного выпуска к следующему. Правильная обложка и ее дизайн - залог продаж, она должна привлечь внимание покупателя за считанные секунды. Хорошо выполненная обложка должна ясно передавать содержание публикации, сущность продаваемого бренда, а в корпоративном издании - подчеркивать ценности компании. Хорошо оформленный дизайн обложки - это не просто яркий и заметный шрифт или иллюстрация - это передача точного послания своей аудитории.

В зависимости от содержания литературу можно условно разделить на три типа (но их гораздо больше):
·         литература познавательная, не пользующаяся методами художественного отражения действительности, к которой можно отнести все виды научной, политической и технической литературы, большинство учебников, справочники, энциклопедии и т.д.;
·         художественная литература, отражающая действительность в художественных образах;
·         научно­-художественная и научно­-популярная литература.
Каждый из перечисленных типов литературы специфичен и по содержанию, и по форме. Задача любого специалиста, принимающего участие в создании книги, заключается в том, чтобы сделать содержание книги как можно более доступным для читателя.
Типы внешнего оформления книги.
Книжная графика предполагает различные средства: шрифтовые, орнаментальные, сюжетные — все они широко применяются при оформлении обложек, суперобложек и имеют особенности, обусловленные их природой. Большой диапазон разных по характеру тем, заключенных в книгах, требует разнообразных форм их образного отображения.
Классифицируя обложки, суперобложки, форзацы по принципу преобладания того или иного изобразительного элемента, можно выделить пять групп, в которых ведущим соответственно является:
• шрифт;
• орнамент или непредметно-­декоративное оформление;
• предметно-тематическое изображение;
• символическое или эмблематическое изображение;
• сюжетно­-тематическое изображение.
Каждая из этих групп должна иметь свой индивидуальный стиль, который должен вписываться в общий дизайн издания. И чем оригинальнее будет контент  (англ. content — содержание) и оформление издания, тем быстрее это привлечет внимание читателя.
Шрифтовой тип оформления. 

Главная функция шрифта — в условной графической форме фиксировать обозначение звуков алфавита. Эта функция внехудожественная, служебная и обязательная. Любое отступление от нее ведет к ущербности шрифта. Однако шрифт всегда содержит в себе большие потенциальные возможности для выявления эстетических качеств, главным образом архитектонических. Еще одной немаловажной функцией шрифта является акцентирование. Это такие элементы шрифта, которые позволяют дизайнеру выделять в шрифтовой композиции наиболее существенные (с точки зрения смысла) слова и фразы в тексте переплета, обложки, суперобложки или титула. К акцентирующим средствам можно отнести: варьирование размера букв, их наклона и начертания; изменение цвета и фактуры букв, порядок разбивки слов текста по строкам и т.д. Акцентировка текста необходима не только при индивидуальном оформлении обложки и переплета, но и тогда, когда оформление производится набором.

Орнаментальный тип оформления. 

К сожалению, сегодня орнамент почти исключен из практики книжного оформления и мало применяется для декора переплетов и обложек. Но когда-­то регулярный орнамент, богато представленный в разнообразных рисунках, широко использовался для самых разных книг. И было время, когда всевозможные линейки и знаки набора (вплоть до математических символов) с большой изобретательностью и умением включались во внешнее и внутреннее книжное оформление.
Орнамент как главный элемент композиции с успехом используется при создании обложек и переплетов для книг лишь определенной тематики. Зато как вспомогательный элемент он очень широко применяется на сторонке, форзаце, корешке и на прочих элементах, когда не ставятся задачи прямого отражения содержания.

Предметно-тематический тип оформления. 

К нему можно отнести оформление книг на обложках, титульных листах, форзацах и прочих элементах, на которых изображен какой-либо объект, несущий информацию о теме книги. Чаще всего такой рисунок играет второстепенную роль, иллюстрируя название, но иногда изображение объекта становится основным, ведущим элементом композиции.

Символический тип оформления. 

Символ, как художественный образ, строится либо на очень сильной акцентировке и концентрации важных для выражения темы предметов, отказываясь от описания других предметов, либо на метафоре, на выражении одного понятия через другое. Символы второго типа — метафорические — также широко применялись и применяются в искусстве. Например, «Голубь мира» Пабло Пикассо стал символом, понятным всем.

Сюжетно-тематический тип оформления. 

Сюжетно­тематическое изображение — это чаще всего композиционный рисунок, содержание которого может быть самым разнообразным и зависит от того, что извлекает дизайнер из книги. Таким же образом обычно строится книжная иллюстрация, но она, как правило, связывается с каким-то конкретным эпизодом, в то время как сюжетно­тематический рисунок на обложке относится чаще всего ко всему произведению. На обложку и суперобложку могут быть вынесены различные изображения: портрет героя, жанровые сцены, пейзажи и т.п. в условно­обобщенном или, наоборот, в подробном, иллюстративном изложении. Сюжетно­тематический рисунок является наиболее развитым способом связи оформления с литературным произведением. Только он может наглядно и живо отразить содержание произведения, потому что сама художественная литература по своей природе имеет много черт, роднящих ее с образной сюжетно­тематической формой рисунка.

Внешнее оформление и дизайн издания – это его лицо. И его обложка должна завладевать вниманием покупателя и вызывать желание приобрести издание.

1.4. Принципы и приемы оформления книжной печатной продукции для привлечения внимания читателя

Безусловно, наиболее важной для первичного привлечения внимания читателя деталью является обложка. Большинство новых приемов книжного дизайна основываются именно на оформлении этой части книги. Однако существуют и иные способы оригинально привлечь внимание читателя и заставить его взор задержаться на определенной книге. Далее будут рассмотрены наиболее распространенные принципы и приемы оформления книжной печатной продукции, применяющиеся на сегодняшний день. Например, это включение обреза книжного блока в общую композицию. Это делается посредством нанесения на эту область рисунка, букв или просто цветной заливки. Таким образом, дизайн книги получается более целостным и делает внешний вид книги привлекательным и ярким.

Этот прием получил распространение в наши дни благодаря подешевевшей технологии. Рисунок наносится специальной краской сразу после обрезки. Специальная краска нужна для того, чтобы листы не слипались между собой.

Часто первый элемент книги, который видит читатель — это корешок, поэтому подход к его оформлению тоже поменялся. Сейчас многие дизайнеры уделяют корешку книги особое внимание и стараются сделать его частью композиции обложки, ее продолжением, а не обособленным от нее элементом.

Уже на протяжении долгого времени остается актуальным лакирование. Существуют разные виды лакирования (матовое, глянцевое, флуоресцентное, глиттерное и т. д.). Очень выигрышно смотрится лакирование выборочной области обложки и сочетание разных видов лакирования между собой. Такой прием позволяет увеличить контрастность иллюстрации и сделать акцент на определенной ее части.

Также популярно применение тиснения для создания рельефа в композиции, используемой на обложке. Такой прием делает внешний вид книги более дорогим и премиальным, особенно с использованием фольги. Тиснение наиболее часто делается с помощью давления клише.

Еще один прием, позволяющий добавить внешнему виду книги уникальности — это вырубка и высечка. Этот вариант послепечатной обработки удобен тем, что при недорогостоящей технологии обложка книги обретает трехмерность, а также усложняет композицию без перегрузки элементами обычной графики.

Интересная тенденция в книжном дизайне — это придание книге многоликости. Несмотря на то, что обложка у книги только одна, придание многоуровневости оформления возможно благодаря суперобложке. Кроме функции привлечения внимания потребителя, суперобложка еще и защищает книгу от загрязнений или иных механических воздействий, способных повредить книгу, поэтому чаще всего она изготавливается из плотных материалов — картона, ламинированной бумаги и т. д.

Во многих странах популярно такое решение, как вырубка на суперобложке, через которую видны фрагменты основной обложки книги.

Существует еще один вариант суперобложки — полусупер. Их отличие друг от друга состоит в том, что полусупер закрывает только часть основной обложки, например, либо часть графической композиции, либо часть текста, создавая эффект загадочности и интригуя читателя.

Не так давно дизайнеры стали прибегать к одному современному приему оформления книги — это использование нестандартного материала для обложки. Например, сейчас на полках книжных магазинов все чаще можно встретить книги с обложками из резины или дерева, ткани или пластика, они могут быть совершенно разных фактур, имитировать кирпичную или каменную кладку. А в условиях тренда на экологичность все больше получают распространение обложки из крафт-картона из переработанных бумажных отходов.

К слову, среди читателей набирают популярность книги с мягкой обложкой, нежели с твердой, благодаря чему издатели чаще стали прибегать именно к такому варианту.

Книжный дизайн представляет собой важный творческий процесс, включающий в себя выбор формы, шрифтов, цветовой гаммы, художественной подачи, переплета, иллюстративного ряда. Все это направлено на то, чтобы отобразить главный смысл книги на ее внешней составляющей и привлечь внимание потенциального читателя.

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

АНАЛИЗ ЗАВИСИМОСТИ ДИЗАЙНА КНИГИ НА ВЫБОР ЧИТАТЕЛЯ

2.1. Содержание исследовательской работы.

А теперь, обратим свое внимание на стеллажи с книгами в библиотеках, в книжных магазинах или посмотрим книги из домашней библиотеки. Произошла эволюция в дизайне книг. Мы видим, как со временем изменяется оформление книг. Например, книги, изданные в середине 20 века, отличаются от книг, изданных в 21 веке своей скромностью, лаконичностью и строгостью. Современные книги более пестрые, привлекают внимание читателя. Но возникает ли у читателя интерес к самому тексту?

В своей работе, я решила выяснить: как влияет оформление книги на выбор читателя?

Для проведения анкетирования, мною были подобраны анкеты, составлены вопросы и даны несколько вариантов ответов, которые предполагалось могут дать опрашиваемые читатели.

Всего в анкетировании приняли участие 48 человек. Из них 13 человек мужского пола и 35 – женского. Для охвата всех возрастных групп и учитывая различные виды деятельности людей, анкетирование проводилось среди учащихся 5-11 классов: 25 учащихся (85%), учителей, работников и родителей МКОУ «Балтинская СОШ».

Учащимся, педагогам и родителям было предложено ответить на следующие вопросы анкеты №1 (Приложение №1):

1. Укажите Ваш возраст:

□ до 10 лет □ 10 – 20 лет □ 20 – 30 лет

□ 30 – 40 лет □ старше 40 лет

1. Укажите Ваш пол:

□ Мужской □ Женский

1. Вы читаете книги?

□ Да □ Нет

1. Какую литературу Вы читаете чаще всего? Возможно несколько ответов.

□ Художественная литература

□ Научные статьи

□ Профессиональная литература

□ Литературу по предмету

□ Произведения к уроку литературы

1. Какие Ваши требования к книге при её выборе?Возможно несколько ответов.

□ Любимый жанр, автор

□ Отзывы других читателей

□ Необходимость (дал задание учитель или профессион. интерес)

□ Польза (хочу подчерпнуть новую информацию)

□ Оформление (дизайн)

1. Что для Вас важно в дизайне книги? Возможно несколько ответов.

□ Яркая обложка

□ Яркость оформления обложки не важна

□ Множество иллюстраций

□ Количество иллюстраций не важно

□ Важно, чтобы были портреты главных героев

□ Иллюстрации в книге мешают, потому что не совпадают с моим воображением

□ Качество бумаги

□ Шрифт (размер, тип и цвет букв текста)

□ Оформление книги совсем неважно.

Рассмотрим и проанализируем некоторые данные, которые получены в результате изучения и анализа анкеты.

В данных, приведенных в таблице № 1, представлено распределение анкетируемых по возрастным группам. Мы видим, что опрошенных читателей мужского пола меньше, чем женского. Но, нельзя однозначно сказать, что читатели мужского пола читают меньше, чем читатели женского пола. Такие результаты связаны лишь с тем, что читатели женского пола легче идут на контакт и чаще соглашаются заполнять анкеты, чем читатели мужского пола. Поэтому дальнейший анализ будет проводится только по возрастным группам читателей.

Таблица №1. Распределение анкетируемых по возрастным группам.

Из результатов Таблицы 2. Рейтинг требований к книге при её выборе, видно, что в первую очередь, читатели выбирают книги полюбившегося автора или книги понравившегося жанра. Скорее всего, эти авторы хорошо известны, читатель знаком с его творчеством, поэтому берут очередное его произведение в предвкушении интересного сюжета, что мотивирует читать книгу.

Таблица №2. Рейтинг требований к книге при её выборе.

Интересные результаты отражены в Таблице №3. Оказывается, читатель в дизайне книг больше всего обращает внимание на шрифт: его размер, тип и цвет букв текста (все возрастные группы отметили шрифт как главное требование при выборе книги). А уже потом на остальные элементы оформления книги: яркость обложки, наличие или отсутствие иллюстраций, качество бумаги. В тоже время, печально осознавать, что читатель скорее возьмет книгу, руководствуясь требованиями к оформлению книги, чем воспользуется отзывами других читателей, советами друзей и знакомых. Пренебрегая отзывами, есть риск разочароваться, так как за яркой обложкой не всегда следует интересный сюжет.

Таблица №3. Рейтинг требований к дизайну книги

В ходе исследования анкет по возрастным группам, получились интересные результаты. Многое меня удивило. Например, читатели школьного возраста чаще всего читают только по заданию учителя, то есть когда надо изучить то или иное произведение. Респонденты старше 40 лет читают, чтобы почерпнуть новую информацию или проявляют профессиональный интерес.

Самой не читающей группой является группа читателей возрастом от 20 до 30 лет. Поэтому и участников анкетирования этой возрастной группы меньше всего. Данный факт расстроил особенно, так как в этом возрасте люди создают семьи, а в семьях закладываются традиции, в том числе и традиция читать книги.

Так же выяснилось, что большими любителями книг являются школьники и студенты в возрасте от 10 до 20 лет и люди старше 40 лет. Эти две возрастные группы объединяет интерес ко всем видам литературы, а главным требованием к оформлению книги, они выдвигают – шрифт. А отличает эти категории читателей отношение к яркости дизайна книг. Если читателям старше 40 лет яркость книг и наличие иллюстраций не важно, то для детей младшего возраста это основные критерии при выборе книг. Старшее поколение отмечает, что появилось много низкопробной «рыночной» литературы. А чтобы книга стала лучшим другом, оставляла в сознании читателя большой след, необходимо активно читать качественную литературу. Даже в очень динамичной жизни можно найти время на чтение книги, просто надо приучить себя к культуре чтения качественной литературы.

Все книги купить невозможно, поэтому с малых лет необходимо приучать детей к посещению библиотеки. Современные библиотеки подстраиваются под каждого посетителя. Современная библиотека – это не дом со стеллажами книг, а целая страна чудес, где проводят тематические встречи, мастер-классы, библионочи и множество творческих конкурсов, которые привлекают читателя не только к своей деятельности, но и к популяризации чтения в целом. В свою очередь читатели по-другому относятся к библиотекам и с интересом погружаются в этот мир.

Я провела анкету «Круг чтения» (Приложение №2) среди учащихся, учителей и родителей, пытаясь выяснить, как часто они читают, чем для них является книга, что предпочитают читать? Мы с Татьяной Николаевной проанализировали ответы на вопросы, представленные в анкете, и составили следующую таблицу:

Таблица №4. Круг чтения

В ходе исследования анкет по двум возрастным группам, удалось выяснить, что большинство респондентов - школьников читают 2-3 часа в неделю, а книга для них является средством для подъема образовательного уровня. Большинство взрослых читает ежедневно в основном с этой же целью. Но есть респонденты (взрослые и дети), для которых книга является источником эстетического наслаждения, и это, безусловно, радует. Большая часть респондентов отдают предпочтение современной русской литературе. Школьники узнают о новых книгах от учителей и библиотекаря, а взрослые из прессы, от друзей и знакомых.

Работая над проектом, я взяла интервью у школьного библиотекаря Скляр Светланы Валерьевны и у библиотекаря нашей сельской библиотеки Носовой Елены Ильиничны. Мне было интересно, как Балтинские читатели выбирают книги, что их больше привлекает, дизайн или содержание книги? Светлана Валерьевна: «Читателями библиотеки являются учащиеся школы. Они предпочитают познавательную литературу – энциклопедии. Младшие учащиеся выбирают книги красивые, яркие, где много иллюстраций». Елена Ильинична: «Чаще берут новинки, учащиеся – книги по программе, иногда читатель спрашивает конкретную книгу знакомого ему автора, прослушал аудиокнигу, захотелось прочитать». Единого ответа на свои вопросы я не получила, по их мнению, выбор книги зависит от возраста, от того, с какой целью они ее выбирают (для души или по необходимости, чтобы выполнить задание).

2.2. Читательский эксперимент

Эксперимент может быть определен как метод, позволяющий изучать читателей и их читательский опыт.

Непременное условие эксперимента: читатели не должны знать, что они участвуют в эксперименте.

Работая над темой «Влияние дизайна книги на выбор читателя»», я провела читательский эксперимент (Приложение №3).

Цель проведения эксперимента: выявление уровня сформированности читательского опыта двух возрастных групп: школьники 5-10 класс и взрослые (учителя, работники школы, родители).

Всего экспериментом было охвачено 23 учащихся и 16 взрослых. 

В ходе эксперимента необходимо было отследить уровень сформированности читательского опыта у двух возрастных групп. Проверялось отношение к чтению, умение вникать в смысл произведения, интерес к автору произведения.

Результаты, полученные в ходе эксперимента, следующие:

Первая возрастная группа – я выделила 9 учащихся, их можно назвать читателями-романтиками. Такой читатель способен чужую жизнь почувствовать как свою, способен задуматься не только над книгой, но и над самим собой. Хорошо бы таких читателей было побольше. Для 8 учащихся чтение далеко не на первом месте. Что-то другое занимает их больше. Надеюсь, что, читая по необходимости, они однажды заинтересуются книгой и откроют для себя новый мир образов, в котором захочется побывать вновь и вновь. Читатель по настроению, так можно назвать учащихся (их всего 6), которые иногда жадно читают все подряд, иногда выбирают что-то для души, но бывают моменты, когда они подолгу не берут книгу в руки. Им явно не хватает читающего приятеля, который бы тянул их с собой в библиотеку почаще.

Вторая возрастная группа - учителя, работники школы и родители, имеют достаточный читательский опыт, владеют методами работы с книгой. Только двух участников эксперимента из этой возрастной группы книга совершенно не интересует, один участник берет книгу в руки очень редко.

Вывод:у двух возрастных группотношение к чтению в целом положительное; читательский опыт первой возрастной группы (школьники) еще недостаточно сформирован, есть проблемы с восприятием текста, нередко отсутствует интерес к автору произведения; вторая возрастная группа (взрослые) способны задуматься не только над книгой, но и над собой; я была удивлена, что возрастная группа от 20 до 30 больше читают по необходимости чем для души.

Эксперимент показал, что нередко интерес к книге и чтению в молодёжной среде уступает место другим увлечениям. Однако не стоит отрицать, что в статусе книги, чтения в современном мире произошли изменения. Книга занимает особое место в формировании личности, её духовных идеалов. Книга, как и театр, и живопись, и музыка, никогда не умрёт, сколько бы ей ни пророчили смерть. Здесь уместно обратить внимание на знаменательное восклицание великого У. Эко в одной из последних его работ: «Не надейтесь избавиться от книги!» У. Эко подчёркивает: «Книги… не могут быть заменены никаким электронным ухищрением», ибо они принадлежат «к таким же бессмертным чудесам технологии, что и колесо, нож, ложка, молоток, кастрюля, велосипед».

Здесь я опять возвращаюсь к главной причине того, почему многие респонденты не читают регулярно? По-моему, ответ прост - просто они выбирают не те книги. При правильном подходе, вы запросто подберете для себя хорошую книгу! Предлагаю десять шагов к выбору хорошей книги. (Приложение №4)

2.3. Анализ результатов исследовательской работы

«Влияние дизайна книги на выбор читателя»

Из результатов исследования следует:

1. 50% респондентов выбирают книги полюбившегося автора или книги понравившегося жанра;

2. 40% читателей хотят почерпнуть полезную информацию из выбранной книги;

3. 33% исследуемых считают выбор книги необходимостью

(дал задание учитель или профессиональный интерес);

1. 19% участников считают дизайн основным требованием при выборе книги;

2. только 15% респондентов воспользуются отзывами других читателей, советами друзей и знакомых;

3. все возрастные группы отметили шрифт как главное требование при выборе книги;

4. 25% участников при выборе книг обращает внимание на яркость обложки, наличие или отсутствие иллюстраций, портреты писателей;

5. большими любителями книг являются школьники и студенты в возрасте от 10 до 20 лет и люди старше 40 лет;

6. группа читателей возрастом от 20 до 30 лет является самой не читающей;

7. 54% респондентов отдают предпочтение современной русской литературе;

8. 56% участников старшей возрастной группы читают ежедневно;

9. 48% школьников читают 2-3 часа в неделю;

10. у всех респондентов отношение к чтению в целом положительное.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Я удовлетворена результатами, полученными в ходе выполнения научно-исследовательской работы. Мною изучено дополнительно много интересных книг и статей. Своим проектом, я напомнила людям о книгах и подтолкнула их к возрождению традиции читать бумажные книги. Несмотря на то, что на сегодняшний день не существует единого мнения на данную проблему, цель научно-практической работы достигнута, а поставленные задачи полностью выполнены.

Выполняя исследовательскую работу, я сделала следующие выводы:

1. Разработка дизайна книги – процесс творческий. Единого средства создать идеальное оформление книги нет. Специалист в своей работе опирается на содержание книги, свою интуицию, применяя современные художественные методы.

2. Возьмет читатель книгу в руки или нет, во многом зависит не только от оформления этой книги, но и от требований, предпочтений и вкуса самого читателя.

3. Благодаря анкетированию и интервьюированию я привлекла внимание к этой теме.

4. К сожалению, я выяснила, что подарочные, красивые издания с мелованной бумагой вредны для здоровья! В страницах таких книг содержится вещество диоксин, обладающее повышенной радиацией.

2. Стоит выбирать не только экологически безопасные книги, но и книги, отвечающие офтальмологическим требованиям: размер, тип шрифта и интервал между строчками должен соответствовать каждой возрастной группе читателей.

3. Функция суперобложки не только защитить основной переплет от грязи и повреждений, но и менять внешний вид: суперобложку яркого исполнения всегда можно снять.

4. Культура правильно выбирать книги идёт из семьи. Именно в семье должна прививаться грамота выбора книги: не кидаться на яркость оформления, а читать аннотацию, руководствоваться отзывами друзей, чтобы сделать выбор в пользу интересной книги по сюжету произведения.

Гипотезао том, что книги с ярким дизайном читатели берут чаще, чем книги более скромного оформления, подтвердилась частично. Дело в том, что на выбор книги влияет не только личные предпочтения жанра, количество иллюстраций, но и возрастные изменения читателей.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования практических результатов материала заместителями директоров по УВР, учителями литературы, библиотекарями, классными руководителями при подготовке классных часов, родительских собраний, что позволит корректировать работу по воспитанию подрастающего поколения и привитию им художественного вкуса.

Результаты исследования помогут сделать правильный выбор книги читателям всех возрастов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Сметанникова Н. Н. Чтение, грамотность, читательская компетентность: стратегия развития / Н. Н. Сметанникова. – Библиотековедение. – 2017. – т.66, № 1. – С. 41 – 48. - https://bibliotekovedenie.rsl.ru/jour

2. Кнабе Г. А. Энциклопедия дизайнера печатной продукции. Профессиональная работа / Г. А. Кнабе. – Московский государственный университет печати.

3. Банк. Б.В. Изучение читателей в России (XIX в). – М.: Книга, 1969. 262 с.

4. Корытов О. В. Диссертация «Проблемы дизайна и тенденции формирования дизайнконцепций в постсоветский период конца ХХ – начала ХХI вв.» - М., 2005. - http://www.dslib.net/tech-estetika/problemy-knizhnogo-dizajna-i-tendencii-formirovanijadizajn-koncepcij-v.html

5. Ивина К. В. Книга в поле современного читателя: социокультурный анализ / К. В. Ивина. – Научные и технические библиотеки. – М., 2017. – № 1. – С. 126 – 132. https://ntb.gpntb.ru/jour

6. Ганзикова Г. С. Библиоигрушки в век электронных коммуникаций / Г. С.Ганзикова. – Школьная библиотека. – 2017. – № 1. С. 58 – 62; № 4. – С. 58 – 64. - http://rusla.ru/sl/

7. Марьясова Н. В. Семейное чтение в современном формате. Можно ли возродить традицию? / Н. В. Марьясова. – Библиотечное дело. – С-Пб., 2017. -№9. – С. 5 – 7. - http://www.bibliograf.ru/

2. Морева О. В провинции ничего не читают? / О. Морева. – Библиотека. – Томск, 2017. – № 3. – С. 60 – 62. - http://www.lib.tsu.ru/ru/zhurnal-biblioteka

3. Шаройко Т. Донести до людских сердец / Т. Шаройко, О. Коноплянная. – Библиотека. – 2017. – № 1. – С. 30 – 32. - http://www.lib.tsu.ru/ru/zhurnal-biblioteka

4. Анинуда, С.М. и Карлича, Р.И. Библиотека и читатель. – М.: Профиздат, 1968. – 96 с., ил.

5. Эко У. Картонки Минервы: заметки на спичечных коробках / У. Эко. – С.-Петербург : Simposium, 2008. Eko U. Karto

(Приложение №1)

Анкета - опрос

1. Укажите Ваш возраст:

□ до 10 лет □ 10 – 20 лет □ 20 – 30 лет

□ 30 – 40 лет □ старше 40 лет

1. Укажите Ваш пол:

□ Мужской □ Женский

1. Вы читаете книги?

□ Да □ Нет

1. Какую литературу Вы читаете чаще всего? Возможно несколько ответов.

□ Художественная литература

□ Научные статьи

□ Профессиональная литература

□ Литературу по предмету

□ Произведения к уроку литературы

1. Какие Ваши требования к книге при её выборе?Возможно несколько ответов.

□ Любимый жанр, автор

□ Отзывы других читателей

□ Необходимость (дал задание учитель или профессион. интерес)

□ Польза (хочу подчерпнуть новую информацию)

□ Оформление (дизайн)

1. Что для Вас важно в дизайне книги? Возможно несколько ответов.

□ Яркая обложка

□ Яркость оформления обложки не важна

□ Множество иллюстраций

□ Количество иллюстраций не важно

□ Важно, чтобы были портреты главных героев

□ Иллюстрации в книге мешают, потому что не совпадают с моим воображением

□ Качество бумаги

□ Шрифт (размер, тип и цвет букв текста)

□ Оформление книги совсем неважно.

(Приложение №2)

Анкета

 «Круг чтения»

1. Как часто вы читаете?

а) ежедневно;

б) 2-3 часа в неделю;

в) гораздо реже.

2. Чем для вас является книга? Чем объясняется стремление к ней?

а) источник духовного познания;

б) источник эстетического наслаждения;

в) средство для подъема образовательного уровня.

3. Как вы оцениваете собственное чтение?

а) читаю много;

б) читаю мало, но достаточно для себя;

в) читаю много, но хотелось бы больше;

г) читаю мало.

4. Что предпочитаете читать?

а) русскую классику;

б) современную русскую литературу;

в) современную зарубежную литературу.

5. От кого узнаете о новых книгах?

а) от учителей;

б) от родителей;

в) от библиотекаря;

г) от знакомых, друзей;

д) из прессы.

(Приложение №3)

Читательский эксперимент

Тест «Какой я читатель?»

Вступительное слово.

Добрый день, уважаемый читатель! У тебя уже немалый читательский опыт. Настало время осознать его. Мы предлагаем тебе ТЕСТ для самопроверки. Определи сам, какой ты читатель. Для этого прочитай этот тест и поставь рядом с высказываниями знак «+» в том случае, если они соответствуют твоему мнению.

Итак, какой я читатель?

1. Читаю быстро, «проглатываю» книги.

2. Читаю медленно, вчитываюсь в каждое слово

3. Читаю от случая к случаю любые книги, которые попадаются в руки,

4. Читаю с разбором, жалею время на ерунду.

5. Люблю читать для души, а не по указке кого-то.

6. Читаю по необходимости, чтобы выполнить задание.

7. Могу читать в любой обстановке, даже в шумной: увлекаюсь очень.

8. Вникаю в смысл книги только в тихой обстановке и при положительном внутреннем настрое.

9. Книгам не очень доверяю; ведь это вымысел.

10. Верю во все, что в книге происходит.

11. Нет ничего скучнее чтения.

12. Чтение для меня самое интересное занятие.

13. Я никогда не пытаюсь поставить себя на место героев книг.

14. Читая книгу, я готов мысленно сражаться и переживать за героя, как за себя.

15. Кто написал книгу — для меня не имеет никакого значения.

16. Выбирая книгу и читая, я всегда интересуюсь автором.

17. Я рассуждаю так книга — книгой, а жизнь — жизнью.

18. Для меня хорошая книга — та же жизнь, которую я открываю и вместе с ней открываю себя

19. Чтобы быть читателем, не надо особого таланта — читай и все.

20. Быть хорошим читателем — это способность, которую надо развивать.

А теперь сосчитай количество «+» в четных и нечетных высказываниях.

Ключ к разгадке

Если четных плюсов больше, то ты читатель-романтик. Ты способен чужую жизнь почувствовать как свою. Ты способен задуматься не только над книгой, но и над самим собой. Ты открываешь мир книги, а он открывает тебя. Хорошо бы таких читателей было побольше.

Если нечетных плюсов больше, то чтение для тебя далеко не на первом месте. Что-то другое занимает тебя больше. Надеемся, что, читая по необходимости, ты однажды увлечешься книгой и откроешь для себя новый мир образов, в котором захочется побывать вновь и вновь.

Если у тебя равное количество четных и нечетных плюсов, то ты читатель по настроению. Иногда ты жадно читаешь все подряд, иногда выбираешь что-то для души, но бывают моменты, когда ты подолгу не берешь книгу в руки. Тебе явно не хватает читающего приятеля, который бы тянул тебя с собой в библиотеку почаще.

(Приложение №4)

Как выбрать хорошую книгу

10 шагов

1Составьте список, отвечая на такие вопросы:

•Какие книги вы любите? Научно-фантастические, приключенческие, мистику, научно-популярные, художественные?

•Какие авторы вам нравятся? Ищите другие книги авторов, которые понравились вам ранее. Скорее всего, у них есть еще издания, которые могут вас заинтересовать.

2Поищите в собственном доме. Часто хорошие книги могут спокойно пылиться в вашем собственном доме.

3 Попросите кого-то порекомендовать вам хорошую книгу. Вы можете попросить совета у старшего брата, мамы, папы, у лучшего друга или у вашего учителя. Друзья, семья, люди с которыми у вас много общего, часто могут успешно вам что-то посоветовать.

4 Читайте обзоры в газетах и журналах. Читайте списки бестселлеров, опубликованных в большинстве газет или еженедельных журналов. Выясните, какие новые книги попадают в заголовки и почему.

5 Зарегистрируйтесь в книжном клубе. Будучи членом книжного клуба часто появляется стимул пробовать что-то новое, книги к которым ранее не было интереса.

6 Узнайте, есть ли в библиотеке или книжном магазине компьютеры. Если да, то воспользуйтесь поисковой системой. Вы можете использовать поисковик, чтобы найти определенную книгу, книги конкретного автора, или, идя широким путем, можете задать определенный жанр.

7 Попросите библиотекаря или продавца книг показать, где лежит интересующая вас книга. Вам будут очень рады помочь.

8 Бегло просмотрите полки в секции, которая вас интересует. Все книги, которые вы сочли привлекательными, возьмите с полки, читайте, что написано с обратной стороны книги. Ознакомьтесь с содержанием в конце или в начале книги. Если что-то привлекло ваше внимание - прочитайте страницу-другую. Если вы сочли книгу интересной, отложите ее в сторону. Продолжайте делать это, пока вы не найдете несколько книг.

9 Найдите место, где вы могли бы удобно сесть или, если вам так удобнее, стать, и прочитайте первую главу каждой книги. Естественно, если у вас много книг, это займет немало времени.

10 Отсейте список. Если вам книга 1 понравилась больше чем книга 2, положите книгу 2 на место. Если вам книга 3 понравилась больше чем книга 1, положите книгу 1 на место и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535046-nauchno-issledovatelskaja-rabota-po-teme-vlij