Сенсорное развитие: игровое занятие по локализации звука и света для детей с ОВЗ

Конспект занятия по сенсорному развитию.

Тема: «Где игрушка?»

Цель занятия: обогащение сенсорного опыта.

         Задачи:

- учить реагировать и  локализировать источник звука и света

- развивать  интерес к игре  

- развивать  навыки общения

- учить воспроизводить игровые действия по инструкции воспитателя

- развивать  мелкую моторику

- коррекция восприятия

Оборудование: игрушки  со световыми, звуковыми эффектами, музыкальные инструменты (бубенцы, барабан, маракасы и т.п.), синтезатор, мешочек, магнитола, флешка.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать.

Учитель здоровается с ребенком, называя по имени, устанавливает с ним зрительный контакт, дотрагивается до его рук, удерживает контакт зрительный и тактильный, ожидая ответную реакцию от ребенка.

Все свои действия на занятии учитель проговаривает.

1. Учитель ,  укладывает ребенка на живот, в игровой (на мат) и делает легкие массажные движения по телу ребенка, читая потешки:

• Знакомимся с телом, читая и дотрагиваясь до соответствующих частей тела ребенка:

Паучок, паучок,
Даню  хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Даню хвать за ушко.
Олени, олени,

Даню  хвать за колени.
Песик, песик,
Даню хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Даню хвать за живот.

Оса, оса,
Даню хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Даню хвать за плечики.

• Делаем легкий массаж, читая потешку и следуя рекомендациям в тексте:

Рельсы, рельсы (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы (проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый («едем» ладонью по спине)
Из последнего окошка,
Вдруг посыпались горошки (стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали (стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали (щипаем спинку)
Пришла лисичка (гладим спинку),
Хвостиком помахала,
Прошёл слон («идём» по спине тыльной стороной кулаков),
Прошла слониха («идём» кулаками, но с меньшим усилием),
Прошёл маленький слонёнок («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть),
Пришёл котик («идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил (поглаживаем спину ладонями вверх-вниз).

1.  Учитель предлагает ребенку поиграть, удобно  усаживая его.

Включаются любимые песенки Дани.  Предлагается ему выбрать музыкальные инструменты, из 2-х предложенных вариантов, наиболее понравившиеся.  Учитель тоже выбирает музыкальный инструмент и вместе с Даней играют в музыкальные инструменты, стараясь попадать в такт звучащей музыке.

1. Учитель предлагает ребенку выбрать из 2-х светящихся и звучащих игрушек наиболее понравившуюся.

 Даня с учителем играют с ней. Потом учитель прячет игрушку в мешок. Игрушка светится или звучит в мешке. Мешок находится в поле зрения ребенка, рядом с другими игрушками. Учитель просит найти игрушку, которая светится или звучит.

1. В заключении занятия учитель хвалит Даниила и прощается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535204-konspekt-uroka