Календарно- тематическое планирование

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Образовательная деятельность по физической культуре.

Утренняя гимнастика

Комплекс №31

Общеразвивающие упражнения без предметов.

Подвижные игры

«Воробушки и кот»

«Птички и птенчики»

«Бегите ко мне»

«Хоровод»

«Зайцы и волк»

Гигиенические процедуры

«Полотенце пушистое!»

Гимнастика после сна

«Уголек»

развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом.

_________________________

Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

_______________________________

упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Разместить на веранде крупные кубики для ходьбы змейкой

Разместить в группе на ковре мячи для прокатывания в парах.

Игровая (И)

Дидактические игры

«Сбор урожая»

«Мостики для зайчат»

«Мишка, ляг!»

«Потерялись»

«Разрезанная картинка».

Пальчиковые игры «Прогулка», «Времена года», «Детки».

Сюжетно-ролевые игры

«Дочки – матери»

Театрализованные игры

«Превращение предмета»

развивать умение детей сравнивать два предмета по величине.

________________________________

упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов ________________________________

Развивать чувство веры и правды.

_________________________________

Разместить на столе в группе н/п игры «Найди пару», «Чей малыш?» для игры в небольших группах

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Образовательная деятельность

Ознакомление с социальным миром

Тема: «Деревянный брусочек».

Образовательная деятельность (ФЭМП)

Занятие № 31.

Наблюдения за живой природой

Наблюдение за собакой.

Наблюдение за елочкой.

Наблюдения за неживой природой

Наблюдение за одеждой детей.

«Весенний дождик».

Целевые прогулки

Знакомство с правилами поведения пешеходов.

Опыты и эксперименты

Опыт № 2 «Как быстро перебрать крупу»

продолжать знакомить детей со свойствами дерева ________________________________

Закреплять пройденный материал ________________________________

расширять знания о животном мире _________________________________

Разместить на столах в группе оборудование (емкость с водой, стакан) для проведения опыта «Как поймать воздух»

Коммуникативная (К)

Организованная деятельность

Тема: Звуковая культура речи: звук «с».

Беседы с детьми

ОБЖ «Мы знакомимся с улицей»

Социально-нравственная

«Взаимопомощь»

ЗОЖ «Кому что нужно»

Региональный компонент

«На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир)»

Отгадывание загадок «Мебель»

Рассказы по картине

«Мебель в доме»

Упражнять детей в умении вести диалог ________________________________

Развивать у детей звуковую культуру речи _________________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для рассматривания

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Разучивание, слушание: стихи, рассказы, сказки, басни, поэмы…

Потешка «Заря – зарница».

Песенка «Весна, весна красная»

Чтение худож. или познав. литературы.

К. Ушинский. «Петушок с семьей».

Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима.

Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер, с англ. Н. Шерешевской.

Потешка «Заинька, попляши...».

«Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого.

воспитывать умение слушать новые сказки и следить за развитием действия.

________________________________

воспитывать умение слушать новые сказки.

________________________________

Разместить в центре книги иллюстрированные издания книг по теме недели для рассматривания.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Хозяйственно-бытовой труд: дежурство. по столовой.

Самообслуживание: «Мы едим».

закрепление навыков дежурства по столовой. _________________________________

Разместить в группе в игровой зоне куклу и одежду для игры «Поможем кукле Кате сделать уборку»

Изобразительная

Образовательная деятельность (рисование)

Тема: «Мебель. Стульчик».

Образовательная деятельность

(лепка).

Тема: «Миски трёх Медведей».

Воспитывать интерес к рисованию.

________________________________

Закреплять умение лепить аккуратно.

________________________________

Разместить на столах раскраски карандаши для тренировки раскрашивания, не выходя за контур.

Конструирование из различного материала (Кон)

Образовательная деятельность

Тема: «Мебель для медведей».

Воспитывать желание строить.

________________________________

Разместить на столах конструктор ЛЕГО для развития умения соединять делать и совершать элементарные постройки

Музыкальная

Образовательная деятельность № 1(по плану муз.работника) Музицирование.

Развивать ритмико-тембровое чувство _________________________________

Разместить в группе на столе погремушку, барабан, бубен, ширму для игры «Угадай, что звучит?»

Работа с родителями

1. Провести консультацию по теме «Развитие речи младших дошкольников в условиях семьи и детского сада»

2. Обратить внимание родителей на обновлённую информацию в уголке.

3. Выпуск буклета «Жестокое обращение с детьми»

4. Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам

Изменения в плане