- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа инновационной образовательной практики краткосрочный курс «Великолепная семерка»
Курс «Великолепная семерка» имеет социальную направленность. Его содержание позволяет обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, историческую культуру. Знакомство с целостной картиной древнего мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к нему – важнейшие линии развития личности ученика.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа № 1»
СОГЛАСОВАНО Зам. директора МАОУ «НОШ № 1» ________ Н. А. Розанова от «___» _______ 2022 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «НОШ №1»________ Г.И. Милованова от «___» _______ 2022 г. |
Программа инновационной
образовательной практики
краткосрочный курс
«Великолепная семерка»
3 в класс
2022-2023 учебный год
Разработчик:
учитель начальных классов
Ларионова Надежда Леонидовна
Г. Губаха
Рабочая программа модуля социальной направленности
Курс «Великолепная семерка» имеет социальную направленность. Его содержание позволяет обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, историческую культуру. Знакомство с целостной картиной древнего мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к нему – важнейшие линии развития личности ученика.
Программа курса строится с учетом приобретенных базовых знаний по истории, окружающему миру, экологии. Предполагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные в школе, обеспечивает возможность разнопланового их применения. Логическая связь между теоретическими и практическими занятиями позволяет связывать новый материал с предыдущим, предоставляется возможность для развития нужных умений, обеспечивает различными видами деятельности, познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценить свои успехи.
.
Программа курса имеет развивающую деятельность, носит метапредметный характер.
Цель:пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям;
Задачи:
1. Выявление и дальнейшее развитие творческих способностей юных исследователей, формирование навыков исследовательской деятельности.
2. Познакомить учащихся с источниками географической информации.
3. Воспитывать географическую культуру, самостоятельность, творческую инициативу учащихся.
4. Развивать умение работать с различными источниками информации, развивать умение работать в группе, ораторское искусство.
Курс позволяет сочетать разные формы познавательной деятельности
и предназначена для учащихся 3 класса, 9-10 лет. Группа состоит из 16- 20 человек.
Направление работы, в рамках которого реализуется программа курса:
Инновационная образовательная программа «Развитие модели естественного образования младших школьников (Малая Академия естественных наук) посредством общего и дополнительного образования».
Время проведения: 45 минут
Количество часов: 7
Ожидаемые результаты реализации программы:
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
анализировать информацию,
Для отслеживания результатов предусматривается следующая форма контроля : диспуты, сообщения, проекты.
Тематическое планирование занятий
№ п/п | Тема | Содержание |
1 | Вводное занятие. Знакомство с чудесами света. | Беседа об истории возникновении памятников исторической культуры. Просмотр видеороликов. |
2 | Пирамида Хеопса | . Египетские пирамиды: пирамида Хеопса, Хефрена, сфинкс. Технология строительства пирамид. |
3 | Висячие сады Семирамиды. Храм Артемиды. | История появления. Раскопки Роберта Кольдевея. Работа в группах – «Создай свой сад». Постройка храма Артемиды. Восстановление нового храма. Его размеры и описание. Храм в последующие эпохи. |
4 | Статуя Зевса. Колосс Родосский | Создание и описание статуи. . Познакомить с особенностями его строения. Статуя Зевса Олимпийского — работа Фидия. Выдающееся произведение античной скульптуры. Олимпийские игры — состязания греческих спортсменов. Судьба третьего чуда света. Создание статуи Колосса, гибель и возрождение |
5 | Мавзолей в Галикарнасе Фаросский маяк. | Галикарнасский мавзолей, история его строительства. Разрушение и исследование. Порт Александрия Египетская. Значение и судьба маяка. История строительства. Направляющий свет. Гибель маяка. |
6 | Современные чудеса света. | Знакомство с современными чудесами света. |
7 | Итоговое занятие. Защита проектов «Чудеса мира». | Защита проектов. |
Оборудование
Мультимедийное оборудование, словари , энциклопедии.
Список литературы.
I. «География. Справочник школьника». Сост. Т.С.Майорова, М., «АСТ», 2003г.
2. «География и астрономия. Универсальная энциклопедия школьника», Минск, «Хорвест», 2004г.
3. «Я познаю мир. Детская энциклопедия. География», М., «АСТ», 2004г.
4. Н.К.Мукитанов «От Страбона до наших дней», М., «Мысль», 2000г.
5. «Мир географии». Сост. Л.Г.Бондарев и др., М., «Мысль», 199г.
Интернет ресурсы:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E5%EC%FC_%F7%F3%E4%E5%F1_%F1%E2%E5%F2%E0
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536350-programma-innovacionnoj-obrazovatelnoj-prakti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.