- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест «Закон сохранения импульса» 9 класс
Вариант 1.
I. Тело массой m движется со скоростью υ. Каков импульс тела?
1. mυ22. mυ3.m/υ4. υ/m
II. На рисунке показано направление векторов скорости и ускорения мяча. Импульс мяча направлен по вектору…





υ 1 4 1. 1 3. 3
2. 2 4. 4
а 2 3
III. Камень массой 0,5 кг брошен вертикально вверх с начальной скоростью 10 м/с. Укажите все правильные утверждения.
1. Импульс камня при подъёме увеличивается.
2. Импульс камня в момент бросания равен 5 кг·м/с.
3. Импульс камня при подъёме уменьшается.
4. Когда камень движется вверх, импульс системы «камень и Земля» сохраняется.
IV. Тележка массой 200 г движется равномерно по горизонтальной поверхности стола со скоростью 2 м/с. Чему равен её импульс?
1. 0,4 кг·м/с2. 0,2 кг·м/с3. 4 кг·м/с4. 2 кг·м/с
V. Шарик из пластилина массой m движется по горизонтальной поверхности и сталкивается с таким же неподвижным шариком. Определить скорость первого шарика до столкновения, если после столкновения их скорость 0,5 м/с.
1. 0,25 м/с2. 0,5 м/с3. 1 м/с4. 1,5 м/с
VI. Уравнение скорости тела массой 2 кг имеет вид υ = 18 – t. Найти импульс тела через 2 с.
1. 32 кг·м/с2. 16 кг·м/с3. 18 кг·м/с4. 36 кг·м/с
VII. С неподвижной лодки массой 40 кг бросают на берег груз массой 10 кг со скоростью 4 м/с. Определить скорость лодки после броска.
1. 4 м/с2. 2 м/с3. 1 м/с4. 0,5 м/с
Вариант 2.
I. Как называется физическая величина, равная произведению массы тела на вектор его скорости?
1. Импульс силы.3. Первая космическая скорость.
2. Импульс тела.4. Закон сохранения импульса тела.
II. На рисунке показано направление векторов импульса тела и его ускорения. Вектор скорости тела направлен по вектору…





а 1 4 1. 1 3. 3
2. 2 4. 4
р 2 3
III. Искусственный спутник движется вокруг Земли по круговой орбите. Укажите все правильные утверждения.
1. Импульс спутника по модулю не изменяется.
2. Импульс спутника направлен к центру Земли.
3. Импульс спутника направлен по касательной к траектории.
4. Импульс спутника направлен от центра Земли.
IV. Мяч массой 500 г летит со скоростью 5 м/с. Чему равен импульс мяча?
1. 0,5 кг·м/с2. 2,5кг·м/с3. 2 кг·м/с4. 1 кг·м/с
V. Шарик из пластилина массой m движется по горизонтальной поверхности со скоростью 1 м/с и сталкивается с таким же неподвижным шариком. Определить скорость шариков после столкновения.
1. 0,25 м/с2. 0,5 м/с3. 1 м/с4. 1,5 м/с
VI. Уравнение скорости тела массой 1 кг имеет вид υ = 2 + 2t. Найти импульс тела через 3 с.
1. 8 кг·м/с 2. 6 кг·м/с3. 4 кг·м/с4. 2 кг·м/с
VII. Человек массой 70 кг прыгнул на берег из неподвижной лодки со скоростью 3 м/с. С какой скоростью стала двигаться лодка после прыжка человека, ели масса лодки 35 кг?
1. 9 м/с2. 6 м/с3. 4 м/с4. 3 м/с
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536509-test-zakon-sohranenija-impulsa-9-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогика музыкального образования»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.