КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА с 21ЯНВАРЯ -1ФЕВРАЛЯ Тема: Этикет

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

21 января понедельник

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа «Как и чем можно порадовать близких?» Игра ситуация «Вежливые соседи»; психогимнастика «Спасем доброту»; этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»; тренинг эмоций; рассматривание сюжетных картин на тему нравственного воспитания Труд в уголке природы: поливка цветов, брызгание протирание листочков. Ребят подвести к выводу, что цветущих растений становится все меньше. Утренняя гимнастика (комплекс №10) Проведение игровых ситуаций с целью закрепления навыков вежливого обращения к детям, сотрудникам детского сада; игры с красками для снятия психологического барьера (мое настроение, на сегодняшний день);Формирование представлений о том, что следует одеваться по погоде (в дождь - надевать резиновые сапоги и т.д.);Сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения; Назначение дежурных, дежурство по столовой. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (дежурство) Что делает помощник воспитателя? (Приносит детям еду, моет посуду, следит за чистотой в группе, помогает детям одеваться на прогулку и т. д Как вы думаете, легко ли все это сделать? Конечно, труд помощника воспитателя очень тяжелый, поэтому дети должны им помогать. А как вы можете помочь няне? (Аккуратно есть, чтобы легче было убрать со столов; вытирать ноги, входя в помещение, чтобы легче бало мыть пол, и т. д.)Дидактическая игра «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит» Дидактическая игра «Кто умеет чисто мыться»;

Предложить ребятам слепить из пластилина красивый цветок, чтобы порадовать близких

Алгоритмы умывания, одевания. Схемы правильного использования столовых приборов Плакат «Что можно, а что нельзя» Иллюстрации на тему: «Этикет для маленьких»

Создание условий для свободного рисования, лепки, конструирования

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. тв-во

Музыка

Познание (констр/ФЭМП)

Младший возраст

Худ. тв-во рисование «Вкусные конфеты на палочке для мишки». Цель: Учить рисовать прямые и округлые формы. Воспитывать желание рисовать. Правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Обращать внимание на следы оставляемые карандашом на бумаге. Вызывать радость от ре­зультата деятельности

Музыка по плану муз. руководителя. Инд. Раб:

Средний возраст

Музыка по плану муз. руководителя

Познание (констр/ ФЭМП) –Поможем девочке Кате. Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравни­вать предметы по цвету, фор­ме, величине и пространствен­ному расположению конструирование «Мебель для куклы».

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Экскурсия по территории дет.сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники» Познакомить с березкой, елью, с их отличительными внешними признаками. Упражнять в пространст­венной ориентации Беседа Какие «хитрости» используют деревья, чтобы не замерзнуть зимой? Какой панцирь защищает дерево?. Наблюдения формировать представление о строении ели. Ее всегда в лесу найдешь, Пойдешь гулять — и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.

Трудовая деятельность расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега, закреплять умение у младшего возраста пользоваться деревянной лопаткой. Сбор опавших шишек с сосен в коробочки для изготовления поделок из природного материала.

Подвижные игры Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур П\и «Что мы видели не скажем, а что делали - покажем»

Индивидуальная работа

с Матвеем, с Лизой, с Соней Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

Метание снежных комов.

(Матвей, Тимофей, Саша)

Внести выностной материал лопатками Внести выностной материал мяч, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горк

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ.Культура,здоровье,безопасность труд, социализация,познание,коммникация, чтение художественной литературыхудожественное творчество, музыка

Чтение русской народной сказки «Заяц-хвастун» Проведение осмотров помещений групповой комнаты; Слушание :«У Машеньки-резвушки», муз. Ц.Кюи; Проведение пальчиковой гимнастики «Были маленькие мы»;Развлечение «Во саду ли, в огороде» для закрепления умения различать фрукты и овощи по вкусу и цвету, развития положительных эмоций от совместной деятельности с детьми группы;

Ситуативный разговор на тему о важности самостоятельного мытья рук (перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом);

ДПО «Весёлая азбука»

Атрибуты и постройки для сюжетно-ролевых игр. Материалы и оборудование для аппликации, лепки, рисования (центр художественного творчества)

Пробуждающая гимнастика после сна (карточка №10) прохождение тропы здоровья Беседа-итог: «Наши добрые дела».

Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в группе. Игры и игровые приемы для привлечения интереса к игровым действиям сверстников, развитие умения играть рядом, не мешая друг другу;

Вечерняя прогулка: Игры с элементами имитации движений знакомых животных; Наблюдения за птицами на участке.

Для детей младшего возраста Подвижная игра «Коза рога­тая»

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД. Почитать Н.Е. Богуславская, Н.А. Купина «Веселый этикет» Закрепление умения детей младшей группы пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды; Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению(осторожно: грипп); Изготовление странички в групповую кулинарную книгу «Любимое блюдо моего ребенка или нашей семьи»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

22 января вторник

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

«Улыбка творит чудеса» Если ты с утра обижен на всех , день будень хмурым и скучным Физминутка «Улыбнись» для формирования положительного эмоционального настроя Беседа – рассуждение «Если добрый ты…». «Каких добрых людей знаете, какие благородные поступки они совершали?» «На кого бы хотели быть похожим?» Утренняя гимнастика (комплекс №10); Концерт для кукол «Мы любим петь и танцевать»для развития эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами; Игры с красками для снятия психологического барьера (мое настроение, сегодняшний день); Назначение дежурных, дежурство по столовой. Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла», «Грибы». Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (дежурство) Упражнения для узнавания в повседневной жизни и на картинках процессов ухода за внешним видом; разговоры о правилах поведения за столом (пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб);

Учить справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.

(Данил, Никита,).

Дидактические куклы для игры «Приходите ко мне в гости»;скатерти, наборы игрушечной столовой, чайной посуды основных цветов, продукты, клеенка, набор столовых приборов, вазочки для салфеток, салфетки, полотенца, кукольная мебель;

Создание условий для индивидуальной изобразительной деятельности детей. Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей.

Образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

бумага различной плотности, цвета и размера,

Непосредственно образовательная деятельность

Познание(констр/ сенсорика)

Физическая культура

коммуни-ция

Младший возраст

Познание (констр сенсорика) конструирование- Познакомить с треуголь­ником: учить различать и на­зывать фигуру.Закреплять навык сравне­ния двух предметов по шири­не, учить пользоваться слова­ми: шире - уже, одинаковый по ширине

Физическая культура по плану физ. руководителя

Средний возраст

Коммуникация Чтение «Неумейка», Я. Аким. Обсуждать прочитанное, формировать адекватную самооценку, учить сравнивать себя с литературным героем. Активизировать и пополнять словарный запас на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. Развивать диалогическую форму речи, привлекать к участию в беседах, понятно для слушателя отвечать на вопросы и задавать их.

Физическая культура по плану физ. руководителя

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Наблюдение за животным миром за птицами Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Ход наблюдения Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи. Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки? Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.

Трудовая деятельность Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Совместная деятельность Подвижная игра «Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Развитие движений: отрабатывать прыжки в длину (Саша, Никита, Влада). Индивидуальная работа с Артёмом

Развитие движений.

Цели: закреплять умение быстро бегать;

развивать ловкость и силу броска.

Внести выностной материал лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ.культура здоровье, бе- зопасность социализация, труд,поз-нание,комм-никация,чте-ние худ.

«Красивый Петя уродился; перед всеми он гордился» Чтение Всё «про Гришку», «по грибы» Борис Вайнер Совершенствовать умения детей давать характеристику персонажам сказки. Чтение безопасность.«Сказка о принцессе иголочке».Цель: дать понятие об опасных предметах, таких, как игла, спица, булавка, ножницы.

Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов;

Ситуативный

разговор на тему: почему нужно полоскать рот после еды?

ДПО «Умелые ручки»

Материалы и оборудование для игр- экспериментирований в мини-лаборатории дидактические игры на развитие психических познавательных процессов. Настольно-печатные игры

Пробуждающая гимнастика после сна (карточка №10) прохождение тропы здоровья решение проблемных ситуаций. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в группе рассматривание иллюстраций; Обсуждение прочитанного «А как бы ты поступил на месте? Почему?»; использование игровых ситуаций «Кукла Таня собирается в гости»,

Вечер

литературы, худ.творчество, музыка

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений; Почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Обсудить с ребенком правила поведения в детском саду. Подготовить альбом «Как я помогаю» Посетить по возможности театр, музей, библиотеку, обратить внимание на поведение детей и взрослых. Прочитать ребёнку пословицы и поговорки об этикете, выучить одну наиболее понравившуюся. Изготовь кормушку для птиц, повесь ее на дерево или за окно, чтобы наблюдать за птицами.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

23января среда

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа – рассуждение «Наши хорошие поступки Использование словесных поручений; Упражнения для закрепления правил безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку и т.п.). Проблемная ситуация: «Небрежное выполнение трудовых действий по самообслуживанию приводит к плохим последствиям» В уголке природы понаблюдать за комнатными растениями (как подросли, не высохли ли листочки, прорыхлить почву. Отметить в календаре природы, какая сегодня погода. - рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя»; Утренняя гимнастика (комплекс №10) - сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения; Назначение дежурных, дежурство по столовой. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (дежурство) дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены- обучающее упражнение «Правильно сидим за столом»

Поручить Захару и Владе. полить и прорыхлить землю у комнатных растений. Цель: закреплять трудовые навыки по уходу за комнатными растениями.

Оборудование для развёртывания сюжетно-ролевой игры «У врача», «Больница» (ширма, кушетка…),;

Предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.;

Образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка,

худ. тв.во

Младший возраст

Музыка по плану музыкального руководителя

Худ. творчество Снеговик Закреплять:знание о круглой форме; знание о различении предме­
тов по величине. Учить составлять изображе­ние из частей

Средний возраст

Музыка по плану музыкального руководителя

Худ. тв.во, Рисование «Красиво накрытый стол». Учить правильно передавать располагать части сложных предметов на листе и соотносить их по величине;

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Наблюдения за неживой природой за зимним вечерним не­бом; за солнцем; за ветром; за льдом на лужах;за снежинками, в том числе через лупу; за снегопадом; за красотой зимнего пейзажа; за погодой; за узорами на стекле.

Трудовая деятельность(обслуживающий) Сгребание снега в определенное место для построек. Цели: учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры. «Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Цветные авто­мобили», «Бездомный за­яц», «Птички и кошка», «Охотники и зайцы», «Зайцы и волк», «Казаки-разбойники», «Картош­ка», «Самолеты», «Зам­ри», «Ловишки», «Найди себе пару», «Птицы и ав­томобиль», «Дети и волк», «Лягушки», «Улиточка»,

Упражнения, игры, ситуации на освоение ПДДЗакрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности». Продолжать знакомить с правилами передвижения пе­шеходов Игры по словообразованию (словарик ПДД) Ситуация общения «Мыв автобусе». Дидактическая игра «Угадай­ка, на чем повезешь»

Индивидуально с Ильёй закрепить работу по обучению правилам поведения пе- шеходов на дороге

Внести выностной материал лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ. Культура, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Чтение: В. Драгунский «Что полезно для здоровья», Э.Мошковская «Уши», В. Федяевская «Помощники»; Пробуждающая гимнастика после сна карточка №10, прохождение тропы здоровья. игровые и педагогические ситуации (развитие умения благодарить: спасибо, пожалуйста, мне было не трудно…), обучения детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять.

Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в игровой комнате Проблемная ситуация «Мишка болен» для поощрения исследовательского интереса, уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними;

Ситуативный разговор на тему: « Как и когда мы пользуемся салфеткой»

ДПО Алхимик

Атрибуты для театрализованных игр, дидактические игры на развитие сенсорных эталонов

Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в группе-игры малой подвижности; Наблюдение за состоянием погоды, формирование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между состоянием погоды и одеждой людей; Ситуативные разговоры о правилах личной безопасности (не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы; уходить из детского сада только с родителями; и др.);Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день! София Буланова «Почему заплакал Витя» Обсудить с ребенком правила поведения на улице. Составить и пополнять «Словарик вежливых слов. Подобрать иллюстрации добрых и злых героев сказки. Познакомить с правилами поведения в чрезвычайной ситуации в лесу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

24 января четверг

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа:«Волшебные слова – твои помощники» Доброта – это наше солнышко. Цель: Повторить добрые, волшебные слова, учить правильно их употреблять; развивать мышление детей, культуру речи. - игровые и педагогические ситуации (развитие умения благодарить: спасибо, пожалуйста, мне было не трудно), обучения детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять. Беседы: Секрет волшебных слов», «Культура внешнего вида», «Как вести себя в общественных местах», «Будьте вежливы», «Что можно, а что нельзя делать в магазине» и др.; Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя»;Игровая проблемная ситуация «Подарок»; «Игры – упражнения (формирование КГН) Утренняя гимнастика (комплекс №10) Ситуативная беседа во время проведения утренней гимнастики в сочетании с воздушными ваннами для закрепления знания о пользе физических упражнений; Д/и «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены; Беседа «О пользе сна» (дать представление о том, что сон полезен для здоровья, с его помощью восстанавливаются силы); Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе.Назначение дежурных, дежурство по столовой. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (дежурство) Беседа «Почему нельзя сутулиться за столом». Наблюдение «Кто всегда сидит в группе прямо»

Показать и научить детей играть в д\и «что хорошо, что плохо» Познакомить с правилами, организовать игру

Помощь Ильюше в постройке архитектуры по схемам

Внести д\и «Что хорошо, что плохо»;»Пирамида здоровья»Пополнить д\и «Первая помощь» (порез)

Обновить картотеку пословиц и поговорок о культуре еды

Приобрести плакат «Правильная поза за столом»

Пополнить атрибутами с\р игру «Семья».

Внести очки, шляпу, палочку – для дедушки; очки, платок, передник – для бабушки.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура, познание (формирование целостной картины мира)

Младший возраст

Физическая культура по плану физ. работника

Познание (формирование целостной картины мира) игровое упражнение «Красиво накрытый стол для чая и обеда». Формировать умение группировать предметы (чайная, столовая, кухонная посуда), воспитывать навыки сервировки стола.

Средний возраст

Познание (формирование целостной картины мира) Семья Дать представление:о том, что такое семья,о родственных отношениях в семье: каждый из них одно­временно сын (дочь), внук(внучка), брат (сестра) и др.Учить знать и называть сво­их ближайших родственников

физическая культура по плану физ. работника

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Наблюдение за трудом дворника Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи. Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой. Воспитатель задает детям вопросы. Какое время года сейчас? Почему вы так думаете? Кто убирает снег? Чем он работает? Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Совместная деятельность игры эстафеты

Подвижные игры «На елку».Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей. Пузырь», «Мышеловка», «Воробушки», «Жмурки с колокольчиком», «Про­беги и не задень», «Снеж­ная баба», «Утка и селе­зень», «Лисички и куроч­ки»,

Развитие движений с Владой, Лизой, Саша.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки, флажки красного и синего цвета

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ. Кул-ра, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммун-ия, чтение худ-ной литер-ры, худ-ное творчество, музыка

Чтение: И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»; рассматривание иллюстраций;Пробуждающая гимнастика после сна карточка №10, прохождение тропы здоровья. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в игровой комнате Приемы формирования привычки убирать игрушки в отведенное для них место.

Ситуативный разговор на тему: «Значимость работы дежурных по столовой».

ДПО «Весёлая азбука»

Внести художественную литературу, иллюстрации картинки на тему этикет.LEGO конструкторы

Дидактические игры «Комплимент», «Рыцари и дамы», «Путешествие за вежливым словом», «Лучшее знакомство»;

Беседа с детьми О бездомных кошек и собак. Правила поведения при встрече с ними. - дидактическая игры: «Комплимент», «Рыцари и дамы», «Путешествие за вежливым словом», «Лучшее знакомство»; Приемы развития представлений об изменении позиции ребенка в связи с взрослением в средней группе (ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т.д.);

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Почитать с ребенком дома: С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет» Обсудить с ребенком правила поведения в общественных местах; Привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений; Побеседовать о правилах поведения на остановках общественного транспорта (остановки находятся вблизи проезжей части дороги, поэтому ожидая транспорт, нужно вести себя спокойно, держаться за руку взрослого);

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организац развив среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения гр)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

25 января пятница

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседы на тему «Мама радуется, когда я …»; «Папа огорчился, когда я…» Воспитывать у детей чувство симпатии к сотрудникам детского сада и старшим детям, удовлетворения от чистоты и порядка. Развивать память в запоминании имен сотрудников детского сада. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Аккуратные дети». Дидактическая игра «Расскажем куклам, как приводить себя в порядок» Отметить в календаре природы, какая сегодня погода. Беседа по прочитанному стихотворению А. Барто «Девочка чумазая»: расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о здоровье; Утренняя гимнастика (комплекс №10) Дидактические игры «Кукла Маша собирается на прогулку», «Составь фигуру человека (мальчика или девочку);Рассматривание иллюстраций человека (формирование гендерной принадлежности);Сюжетная игра «Кукла Маша заболела»; Назначение дежурных, дежурство по столовой. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (дежурство) - ситуация общения «Я грязнуль не выношу»; Упражнения в умывании с использованием алгоритма; Игровые ситуации на умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

Заучивание стихотворения Р. Сефо «Поссорились чашка и блюдце» с Ильюшей

Картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация (развитие речи), физическая культура, худ. творчество

Младший возраст

Коммуникация (развитие речи), С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»; Учить общению со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, поблагодари, предложи помощь и т.п.). Показывать образцы общения со взрослыми, вошедшими в групповое помещение («Проходите, пожалуйста»…). Учить детей здороваться и прощаться, благодарить за помощь, вежливо обращаться с просьбой;

физическая культура, по плану физ работника

Средний возраст

худ. творчество Порадуем маму бусами. Закреплять знания о круглой и овальной формах. Учить: срезать углы у прямоугольни­ков и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; Чередовать бусинки разной формы; Наклеивать аккуратно, ровно,посередине листа

физическая культура, по плану физ работника

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Целевая прогулка эксперементирование: Чьи следы на снегу Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание? Ход наблюдения Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие. Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке. А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью толовую. Наблюдение за птичьими следами на снегуТруд (художественный) Постройка снежной горки.Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения

НОД: Физическая культура (на воздухе) подвижные игры Подвижные игры «Ворона — воробей». Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.«Лохматый пес».Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа с Даниилом Тимофеем, Сашей и Яной

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Внести выностной материал лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ.кул-ра, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммникация, чтение худ. лит-ры худ-ственное творчество, музыка

«Федорино горе» К.И.Чуковский (чтение сказки) Словарик: активизировать и обогащать словарь – неряха, грязнуля, самоварище, чистоплотная. Пробуждающая гимнастика после сна карточка №10, прохождение тропы здоровья. Использование психогимнастических упражнений ;Чтение За обедом мальчик Вова. Виктор Кудлачёв Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в игровой комнате

Ситуативный разговор на тему «безопасность на участке» Обучение навыкам поддержания одежды в порядке с

помощью взрослого (чистить, про­сушивать).

ДПО «Стройгород»

Внести в группу раскраски, трафареты, лекало, рисование по точкам. Атрибуты и материалы для самостоятельной художественной деятельности детей-Книги, иллюстрации по данной тематике; Плакат «Веселый этикет»;

Кукольный спектакль Р.Манерко «Хрюша не грязнуля» с целью приучения соблюдать порядок и чистоту в помещении, формирования положительного отношения к труду; Игра идём в гости. Беседа «Что нужно знать чтобы быть желанными гостями. Какие правила? Не опаздывать, не приходить в гости рано или слишком поздно. Ничего не брать без разрешения. Не баловаться и не капризничать за столом. Не забыть поблагодарить хозяев за гостеприимство. Не забывать вежливые слова. Какие вежливые слова вы знаете?

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Почитать с ребенком дома: «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»; закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды; Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровье сберегающему поведению;

28 января понедельник

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа на тему «Как я помогаю взрослым». Маленькое дело лучше большого безделья Воспитывать уважение ко всякому труду и желание трудится. Чтение «Я помочь стараюсь маме» Софья Буланова. Познакомить детей из каких конкретных трудовых операций состоит труд знакомых ребенку людей (шофера, няни, повара).Развивать наблюдательность, трудовые навыки. Труд в уголке природы: поливка цветов, брызгание протирание листочков. Утренняя гимнастика (комплекс №10) Игра: «Как нужно ухаживать за собой» Кого можно считать своим, а кого чужим»Проблемная ситуация «Незнакомец предлагает прокатиться на машине»Назначение дежурных, дежурство по столовой. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (дежурство) - использование художественного слова в общении с детьми (В. Юсупов «Добрые слова», Г. Ключникова «Правая и левая», С. Капутикян «Маша обедает» и др.);

Предложить детям Соне и Артёму навести порядок в книжном уголке. Лизе и Тимофею аккуратно сложить книги. Поручить привести в порядок игровые уголки Илье, Яне.. Предложить убрать строительный материал Данилу.

Плакат «Что можно, а что нельзя»; Шумовые инструменты для самостоятельного музицирования; Образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

Иллюстрации и книги по теме (В. Маяковский, К. Чуковский, А. Барто и др.).

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. тв-во

Музыка

Познание (констр/ФЭМП)

Младший возраст

Худ. тв-во Угощение гостям Мандарины и апельсины Цель: Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить лепить предметы раз­ной величины

Музыка по плану муз. руководителя. Инд. Раб:

Средний возраст

Музыка по плану муз. руководителя

Познание (констр/ ФЭМП) Цель: Упражнять в счете на слух в пределах 5.Уточнять представленияо пространственных отноше­ниях: далеко - близко. Учить: сравнивать три предмета по величине;раскладывать их в убываю­щей и возрастающей последо­вательности;обозначать результаты срав­нения словами: самый длин­
ный, короче, самый короткий

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Наблюдения за растительным миром за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Ход наблюдения Зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

Трудовая деятельность Сгребание снега на участке в определенное место. Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку». Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Игра «Кто дальше проскользит?». Дети строятся в две колонны около двух длинных ледяных дорожек. Один за другим они разбегаются и скользят, отодвигая во время скольжен кубик, лежащий на дороге. «К названному дереву беги», «Путешествие», «Подскажи словечко», «Знаешь ли ты...», «Зимаили осень», «Рыба, птица, зверь», «Кто кем будет», «Догони свою тень», «Прятки за деревом»

Индивидуальная работа

«Гонки на санках». С Матвеем, Данилом

Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Игра «Хромой журавль» на развитие физических движений с Артёмом

Прыгни столько раз на развитие вестибулярного аппарата с Яной, Ксюшей

Вынести выностной материал лопатками Внести выностной материал мяч, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горки, санки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ. Культура, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Доброе слово, что ясный день. Объяснение пословицы: «Доброе слово, что ясный день». Волшебные слова. Игра «Волшебный цветик - семицветик». От улыбки станет всем светлей. Чтение Мексиканская сказка «Вежливый кролик». Сказка Л.Н.Толстого «Белка и волк». Пробуждающая гимнастика после сна (карточка №10) прохождение тропы здоровья «Мы соберём большой хоровод.» Если песни петь, с ними веселей.

Разговор о вежливости. Что значит быть воспитанным? От улыбки станет всем теплей.

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой;

ДПО «Весёлая азбука»

Атрибуты и постройки для сюжетно-ролевых игр. Материалы и оборудование для аппликации, лепки, рисования (центр художественного творчества)

Разбор ситуаций. Стихотворение С.Михалкова «Одна рифма». А.Барто «Почему телефон занят». Ответы на вопросы. Игра «Можно - нельзя».

Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Практическое занятие за столом. Игра «Волшебное зеркало».

Наведение порядка в игровой комнате накомство с книгой А.Гольдниковой «Хорошие манеры в рисунках и примерах». Работа с картинками.

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Почитать с ребенком дома: Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления; Прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр» (посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья;

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

29 января вторник

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа на тему детский сад – наш второй дом Имущество, игрушки в детском саду как свое собственное сберегу. В группе должен быть порядок», «Как можно играть в игрушки», «Опасные игрушки». Беседа воспитателя: «Поиграл -убери!» Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Разъяснить детям значимость их труда. Приучать соблюдать порядок в групповой комнате. Учить рассматривать игрушки, называть цвет, форму, размер свойства материала у детей младшей группы. Учить отвечать на вопросы воспитателя, говорить в нормальном темпе. Активизировать в речи слова, обозначающие предметы, детали его, свойства и качества, вводить новые слова, обозначающие эти свойства и качества, а также понимание обобщающего слова –игрушки. Развивать интерес к игрушкам. Создание ситуаций морального выбора «Как ты считаешь нужно поступить?»Проведение пальчиковой гимнастики; Индивидуальные и совместные игровые упражнения с акцентом на развитие умения соблюдать нормы этикета;

Проведение дидактических игр с целью обогащения чувственного опыта детей; Утренняя гимнастика (комплекс №10)

Назначение дежурных, дежурство по столовой. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (дежурство)

Поддерживание порядка в группе и на участке группы.

Настольно-печатные игры лото, домино

Цель умение самостоятельно организовываться на игру.

С Никитой, Артёмом закрепить дидактические знания со счётными палочками

Учить Ильюшу тому, что, чем и как едят (хлеб, котлета, салат, суп, запеканка, и др.).

Иллюстрации на тему: «Этикет для маленьких» Схемы правильного использования столовых приборов DVD диск «Уроки тетушки Совы. Этикет»;образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

иллюстрации и книги по теме (русская народная сказка «Морозко», С. Маршак «Ежели вы вежливы», М. Пляцковский «Урок дружбы» и др.).

Непосредственно образовательная деятельность

Познание(констр/ сенсорика)

Физическая культура

коммуникация

Младший возраст

Познание (сенсорика/ конструирование)

Красивая салфетка Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в сере­дине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны - маленькие кружки другого цвета

Физическая культура – по плану музыкального руководителя

Средний возраст

Коммуникация Описание картинок Укреплять артикуляцион­ный аппарат специальными упражнениями. Учить: составлять описание пред­мета, нарисованного на кар­тинке, выделяя существенныепризнаки;четкому и правильному про­изношению звука [щ']; выделять звук [щ'] в словах

Физическая культура – по плану музыкального руководителя

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Наблюдение за животным миром сорокой Цели: вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Верещунья белобока, А зовут ее ... (сорока).Кто летает, кто стрекочет, Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)Что это за птица?

Как она выглядит? Как люди говорят про сороку? Чем питается сорока? Это зимующая или перелетная птица? Чем заняты птицы весной? Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?

Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.) Как птицы заботятся о птенцах?

Трудовая деятельность Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Подвижные игры«Мыши в кладовой».Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

«Черное и белое».Цель: закреплятьм умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

П.и «Охота на зайцев», «Зайка»

Цель : развивать координацию движений, ловкость, внимание, быстроту, смелость. «У медведя во бору». Научить действовать согласно словам текста, развивать быстроту, ловкость.

«Огуречик, огуречик». Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Индивидуальная работа с Матвеем Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и за­медлением темпа.

Внести выностной материал лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ. Культура, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Чтение и обсуждение глав из книги Н.Носова «Незнайка и его друзья». Социализация Беседа по теме «Что такое дружба  Формировать у детей понятия «друг», «дружба».Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других Просмотр отрывков из одноимённого мультфильма.-«Если бы ты был другом. Упр. на развитие интонационной выразительности «Скажи ласково (грубо и т.д.) Заучивание потешки «Зайчишка – трусишка»

Ситуативный разговор зачем нужно проветривать комнату

ДПО «Умелые ручки»

Материалы и оборудование для игр- экспериментирований в мини-лаборатории дидактические игры на развитие психических познавательных процессов. Настольно-печатные игры

Пробуждающая гимнастика после сна (карточка №10) прохождение тропы здоровья Игра-драматизация со средней группой С. Михалков «Песенка друзей»Решение проблемных ситуаций Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в группе

«Мыши водят хоровод».Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему- Игровые ситуации для формирования умения соблюдать в процессе игры правила поведения;Упражнения для воспитания самостоятельности в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников;

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Побеседовать «О пользе сна» (дать представление о том, что сон полезен для здоровья, с его помощью восстанавливаются силы); Обсудить с ребенком правила поведения в гостях. Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова» Почитать », Я. Аким «Жадина», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

30 января среда

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа на тему «друзья в твоей жизни». Кого ты можешь назвать своим другом и почему? Умею ли я дружить? Что мне не жалко для друга? Нет друга - ищи, а нашел – береги» Грубость оскорбляет человека. В уголке природы понаблюдать за комнатными растениями (как подросли, не высохли ли листочки, прорыхлить почву. ситуации общения по правилами этикета (книга «Правила поведения для воспитанных детей); Ситуативные разговоры с детьми о соблюдении этических норм;

Отметить в календаре природы, какая сегодня погода. Утренняя гимнастика (комплекс №10)

Предложить детям коллективную работу по теме «Зима» (рисование, аппликации по выбору детей) поддержать желание детей рассказывать. стихи

Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности

Внести в группу раскраски, трафареты, лекало, рисование по точкам. Атрибуты и материалы для самостоятельной художественной деятельности детей

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка,

худ. тв.во

Младший возраст

Музыка по плану музыкального руководителя

Худ. творчество Деревья в снегу Учить:передавать в рисунке карти­ну зимы; располагать на листе не­сколько деревьев. Упражнять в рисовании деревьев

Средний возраст

Музыка по плану музыкального руководителя

Худ. тв.во, Развесистое дерево Учить использовать разный на­жим на карандаш для изображения дерева с тол­стыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление до­биваться хорошего результата. Развивать образное воспри­ятие, воображение, творчество

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Наблюдения за погодой Цели: Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; Формировать интерес к неживым объектам природы.Ход наблюдения Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замерзла, Без тебя земля промерзла. Выйди, солнышко, скорей! Приласкай и обогрей! Избу осветило, всех развеселило.

Воспитатель задает детям вопросы. Какое сегодня солнце? Каждый ли день мы видим солнце? На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

Трудовая деятельность(обслуживающий) Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Подвижные игры. «Найди свой домик», «Утята». Цель: учить впрыгивать в круг обруча и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Сюжетно-ролевая игра

Упражнения, игры, ситуации на освоение ПДД

Выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Индивидуальная работа с Яной, Ксюшей

«С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Внести выностной материал обручи, лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ. Культура, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

«Пропал бы бедный воробей, если б не было друзей» . Воспитывать у детей симпатию (сочувствие, желание придти на помощь другу); Пробуждающая гимнастика после сна карточка №10, прохождение тропы здоровья. «Друг всегда, придет на помощь» Помочь детям понять взаимозависимость людей и их необходимость друг другу; «Как Луне и Солнцу быть, не могут ссору разрешить!» Учить детей распознавать злость; Совершенствовать умение передавать соответствующее настроение героев сказки с помощью различных интонаций; Совершенствовать умение понятно выражать свои чувства и понимать переживания других людей; Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в игровой комнате

ситуативный разговор; о пользовании индивидуальными предметами туалета

ДПО Алхимик

Атрибуты для театрализованных игр, дидактические игры на развитие сенсорных эталонов

Формировать у детей представления о вредных привычках.- Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться). Проведение осмотров помещений групповой комнаты (опасные места); Слушание «Вальс снежных хлопьев» (муз. П. Чайковского); Создание ситуаций для соблюдения правил этикета при включении в совместную игру; Создание проблемных ситуаций морального выбора (уступить девочке, пропустить вперед девочку и др.);

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Закрепить правила безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. Поговорить о том что можно, а что нельзя делать в магазине. Прочитать И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

31января четверг

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа о щедрости. Формировать умение жить дружно Сегодня я вам принесла картину. Посмотрите на нее. Кто на ней изображен? (два мальчика).-Что у мальчиков в руках? ( у одного мальчика - мороженое, у второго - конфета).Как вы думаете, почему мальчик спрятал мороженое? Как можно назвать такого человека?(жадина).Как бы вы поступили на месте этого мальчика? ( поделились бы с другом).Что делает второй мальчик? ( протягивает конфету, угощает мальчика)Похож ли его поступок на поступок первого мальчика? ( нет, не похож). Каким словом можно назвать второго мальчика? ( добрый, щедрый). Как вы думаете, стало ли стыдно первому мальчику после того, как друг угостил его конфетой? ( ответы детей). Я знаю двух сказочных героев, которые не смогли справиться со своей жадностью и были наказаны хитрой лисой. Это герои из сказки, которая называется "Два жадных медвежонка".Сейчас я ее вам покажу. Показ мультфильма два жадных медвежонка. Почему плохо быть жадным? ( не будет друзей, не с кем будет играть, будет скучно). Физкультминутка "Жадный пес".

Утренняя гимнастика (комплекс №10)

Игра с Захаром. Хлопни в ладоши, если услышите

песенку комарика (З) - зебра, машина, зонтик,.

песенку водички (С) - стол, стул, рука, слон, самолёт, дерево.

Помощь Яне в сборе по схеме узор мелкой мозаикой

Образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

Бумага различной плотности, цвета и размера,

Предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят.

Лото, домино, дидактические игры, мозайки, лего.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура, познание (формирование целостной картины мира)

Младший возраст

Физическая культура по плану физ. работника

Познание Поможем зайке. Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внеш­ним отличительным призна­кам. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы

Средний возраст

Познание Кролик - серенький, зайка -беленький Познакомить с животны­ми, которые живут в лесу. Учить различать зверей по цвету Воспитывать заботливоеотношение к представителям живой природы

физическая культура по плану физ. работника

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Наблюдение, Сравнения живой и игрушечной ели Показать детям главные особенности живого дерева. Ход наблюдения Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться .Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной, Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и не спиленной ели. Воспитатель задает детям вопросы. Как узнать, живое дерево или искусственное? Почему нельзя рубить деревья?

Трудовая деятельность Наблюдение за трудом дворника Беседа «Чем опасен гололед?» Помощь дворнику в посыпании дорожек пес­ком. Расчистка снега с ве­ранды. Очистка до­рожек от сне­га и посыпа­ние их пес­ком. Наполнениекормушек зерном, са­лом, ягода­ми. Сбор снега в лунки де­ревьев. Очистка кормушек от снега.

Совместная деятельность игры эстафеты

Подвижные игры«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами с Лизой, Матвеем, Яной, Ксюшей

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки, флажки красного и синего цвета

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ. Культура, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Чтение произведения В.Катаева «Цветик-Семицветик». «Какие бы желания загадал я, если бы у меня был Цветик-Семицветик»-накопление опыта фантазийного сочинительства. «Приходите в гости!» Задача:Учить детей оценивать поступки других. Быть вежливым. Пробуждающая гимнастика после сна карточка №10, прохождение тропы здоровья. Учить способам общения за столом, демонстрировать специальные речевые формулы («Подай пожалуйста», «Будь добр передай», «Спасибо», «Благодарю», «Пожалуйста»).

Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в игровой комнатеУчимся видеть добрые поступки вокруг. Разучивание песни кота Леопольда о добрых делах. Соединение добрых слов и добрых поступков в единую цепочку.Как тебя поощряют родители , за что?4. Как тебя наказывают, родители за что? - использование игровых ситуаций «Мы едем в транспорте» и др.;- беседа-рассуждение «Чем можно порадовать взрослых»; наведение порядка в игровой комнате.

Ситуативные разговоры Витамины и здоровый организм: польза и значение для здоровья, названия отдельных витаминов и продуктов, в которых они содержатся.

ДПО «Весёлая азбука»

Внести художественную литературу, иллюстрации картинки народных сказок, сказок Пушкина, Чуйковского, Носова.LEGO конструкторы

Вечер

Прогулка, КГН, ужин

Упражнение релаксация Северный полюс»Детям предлагается представить, что их пригласили в гости Умка – медвежонок, который живёт на Северном полюсе.Беседа с детьми О бездомных кошек и собак. Правила поведения при встрече с ними.

Взаимодействие с родителями

Прочитать С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»; Слушать «Тревожная минута» С. Майкапар, «Раскаяние» С. Прокофьев; Стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях Расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах. По возможности приобрести и посмотреть DVD диск «Уроки тетушки Совы. Этикет

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

1февраля пятница

Утро:

Познание, музыка, коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность

Беседа: «Как я охраняю природу». Чтение «Поёт зима- аукает..» С. Есенин. Развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо», воспитывать любовь к природе. Пейзажи И.И.Шишкин. Журавли ».Познакомить детей с иллюстрацией русского художника о природе; обогащать словарный запас детей посредством подбора ярких эпитетов – прилагательных для описания картины. Игры – упражнения (формирование КГН) - Проведение игровых ситуаций: «Ласковая цепочка» и др; Игровая ситуация «Как в шкафчике поселился фантик» (постепенное приучение аккуратно складывать и вешать одежду);Утренняя гимнастика (комплекс №10) А. С. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч...» (заучивание)Организация игр с напольным и настольным строительным материалом; Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя»; Беседа – рассуждение «Наши хорошие поступки»;

Раскрашивание по теме «Этикет» Цель: совершенствовать правила поведения и навыки работы с карандашом. Закрепить правила поведения на улице зимой во время гололёда с Даниилом.

Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности

Внести в группу раскраски, трафареты, лекало, рисование по точкам. Атрибуты и материалы для самостоятельной художественной деятельности детей

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация (развитие речи), физическая культура, худ. творчество

Младший возраст

Коммуникация (развитие речи), Совершенствовать диа­логическую речь(умение вступать в разговор, высказы­вать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим); грамматически правильно от­ражать в речи свои впечатле­ния Беседа на тему «Что такое хо­рошо и что такое плохо»

физическая культура, по плану физ работника

Средний возраст

худ. творчество Птичка Учить :-лепить из глины птичку, пере­давая овальную форму тела;-оттягивать и прищипывать мел­кие части: клюв, хвост, крылыш­ки; -отмечать разнообразие полу­чившихся изображений, радо­ваться им

физическая культура, по плану физ работника

Прогулка

Познание

Коммуникация, труд, социализация, физическая культура, здоровье, безопасность, худ. творчество

Целевая прогулка эксперементирование:Наблюдение, за ветром: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия направления и силы ветра. С бугорка на бугорок Ловко прыгал ветерок. По дорожке он бежал, В сугроб весело упал .Только вовсе не намок Этот ловкий ветерок .Нарисую ветер тихий, нежный, Нарисую грозовой и снежный, И такой, что с травами играет, И такой, что волны поднимает . Воспитатель задает детям вопросы. Дует ли ветер? Холодный он или теплый? Как можно узнать, что дует ветер? В какую сторону он дует?

Труд (художественный) НОД: Рисование на снегу. Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

Физическая культура (на воздухе) подвижные игры

Подвижные игры «Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

Показать детям как можно

нарисовать с помощью палочек любое изображения. Упражнять в ходьбе «змейкой», Владу, Артёма держась за руки;

Упражнять в катании с горки на кругах, сохраняя направление Данила, Тимофея.

Внести выностной материал лопаты, кегли, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки- клеенки катания с горки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Физ. Культура, здоровье, безопасностьсоциализация, труд, познание, коммникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Чтение С. Маршак «Это – снежная страница», «Вьюга снежная пурга…»Пробуждающая гимнастика после сна карточка №10, прохождение тропы здоровья.

Использование психогимнастических упражнений;

Подготовка к ужину. Дежурство по столовой. Наведение порядка в игровой комнате Добро творить – себя веселить. Выставка рисунков о добре. Беседа на тему: «Кому и как мы можем дарить радость». Будем беречь друг друга.Встреча с феей Добра. Есть страна, где хозяйничает фея Зла. Она сделала так, что люди разучились беречь друг друга. В этой стране все печально и трудно. Фея Добра учит быть вежливыми, внимательными, уважительными, доброжелательными, благодарными.

Ситуативный разговор на тему Что полезно для зубов, а что вредно? Беседа «Почему болят зубы?» Беседа«Когда нужно идти к зубному врачу?»

ДПО «Стройгород»

Внести в группу выставку рисунков о добре. раскраски, трафареты, лекало, рисование по точкам. Атрибуты и материалы для самостоятельной художественной деятельности детей

Вечер

Игровые ситуации для развития умения соблюдать в процессе игры правила поведения;Д/и  «Грязи — нет! И пыли — нет!»  Приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и общению.В подъезде Дать детям знания о том, что нельзя входить в лифт с незнакомыми людьми и как вести себя в ситуации, когда незнакомец идёт за ребёнком

Прогулка, КГН, ужин

Взаимодействие с родителями

Почитать с ребенком дома: В. Осеева «Волшебное слово», В. Драгунский «Тайное становится явным», помочь ребенку в понимании текста Посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых; Во время прогулок с ребенком обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают