Конспект внеурочного занятия по математике для четвёртых классов

Министерство образования Саратовской области

ГАПОУ СО «Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панферова»

Конспект по внеурочной деятельности

Кружка «Математическая шкатулка»

на тему:

«Математический калейдоскоп»

Студенткой

Колосковой Александрой Романовной

Вольск 2023г.

Кружок«Математическая шкатулка»

Тема занятия:«Математическая смекалка?»

Цель: Создание условий для развития математических способностей и умений логически мыслить.

Задачи:

1. формировать приемы умственных операций  младших  школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия;

2. развивать кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

3. воспитыватьинтерес к предмету, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

Оборудование: презентация

I Организационный момент:

Здравствуйте ребята меня зовут Александра Романовна, и сегодня я проведу у вас урок!

Давайте прочтём высказывание 3-4…

Математика - королева и служанка наук. (Э. Т. Белл)

Как вы понимаете это высказывание?

В географии. Попробовали бы мореплаватели обходиться без вычислений расстояний, долгот и широт!

В истории. Вся хронология, многие исторические документы - основаны на числах, датах, сведениях о размерах древних стран, перемещениях народов.

II Вводная часть (Формулирование темы).

Сегодня я приглашаю вас на увлекательное занятие, которое назовем «Математическая смекалка».

Наш класс поделился на 3 команды: Но ваша победа зависит не только от ваших знаний, но и от того, как вы умеете слаженно и дружно работать в командах. За правильный ответ на доске будут появляться плюсы. А за неверные ответы и нарушение дисциплины я буду их убирать. Поэтому будьте старательны, внимательны и не нарушайте дисциплину. Отвечаем Только по поднятой руке .Задания выдаются последовательно по одному каждой команде, если команда не решает своё задание или решает, но неверно, то решают другие 2 команды ,кто даст верный ответ от и получит балл.

III Основная часть.

Давайте приступим к выполнению заданий.

Задание 1

• Саше и Даше вместе 10 лет. Сколько лет будет им вместе через 10 лет?

(Поскольку каждый из двух ребят повзрослеет на 10 лет, то в сумме они повзрослеют на 20 лет. Сейчас им на двоих 10 лет. Значит, через 10 лет на двоих им будет 30 лет.)

• Сестре 12 лет, а брат на 3 года младше. Сколько лет было брату 5 лет назад?

(12 – 3 – 5 = 4 (г.))

• Ване с сестрой вместе 16 лет. А Ване с братом на 6 лет больше. Сколько сейчас лет сестре, если брату 13 лет?

16+6=22 Ване с братом 22-13=9 лет Ване

16-9=7 -лет Сестре

Задание 2

• Поставь в кружки такие знаки арифметических действий, чтобы получилось верное равенство. При помощи арифметических действий напишите число:

• Пример : число 100 из пяти единиц. (111 — 11 = 100).

• При помощи арифметических действий напишите число 5 тремя пятерками.

(5 + 5 — 5 = 5; 5 • 5 : 5= 5).

• Напишите число 2 тремя пятерками.

(5 + 5): 5 = 2

• Напишите число 0 тремя пятерками.

(5 — 5) 5 = 0;

(5 —5) : 5 = 0

Задание 3

• Три рыбака поймали 30 рыб. Пётр Фомич и Илья Лукич вместе поймали 21 рыбу, а Пётр Фомич и Фёдор Ильич – 18 рыб. По сколько рыб поймал каждый рыбак?

30 – 21 = 9 (р.) – поймал Фёдор Ильич

18 – 9 = 9 (р.) – поймал Пётр Фомич

21 – 9 = 12 (р.) – поймал Илья Лукич

• У Оли и Коли было по 10 ягод клубники. Оля съела 6 ягод, а Коля столько, сколько осталось у Оли. Сколько всего ягод съели Оля и Коля?

10 – 6 = 4 (яг.) – осталось у Оли

6 + 4 = 10 (яг.) – Оля и Коля съели вместе

• Масса одного петуха и одной курицы равна 5 кг, а масса трёх петухов и двух куриц – 13 кг. Найди массу петуха и массу курицы.

5 ∙ 2 = 10 (кг) – масса двух петухов и двух куриц.

13 – 10 = 3 (кг) – масса одного петуха

5 – 3 = 2 (кг) – масса одной курицы

Задание 4

• Ты опередил бегуна, который шёл к финишу вторым. На каком месте ты оказался?

(На месте второго бегуна)

• В зоомагазине 6 клеток: первые три – пустые, а следующие три – с попугаями. Выполнив только одно действие, сделай так, чтобы пустые клетки чередовались с клетками с попугаями.

(Из предпоследней клетки во вторую)

• В трёх банках находится варенье. На первой банке написано «Яблоки», на второй – «Вишня», а на третьей – «Яблоки или груши». Что где находится, если все записи на банках неверные?

()

Задание 5

• Длина прямоугольника больше его ширины на 2 см. Периметр прямоугольника равен 28 см. Найди длину и ширину прямоугольника.

1. (28 – 2 ∙ 2 = 24 (см) – периметр квадрата

2. 24 : 4 = 6 (см) – длина стороны квадрата или ширина прямоугольника

3. 6 + 2 = 8 (см) – длина прямоугольника

(длина – 8 см, ширина – 6 см. )

• Масса полного ящика с яблоками 21 кг. Если из ящика отложить половину всех яблок, он будет весить 11 кг. Чемуравна масса пустого ящика?

1) Узнаем массу половины всех яблок, если известно, что масса полного ящика с яблоками 21 кг. А если отложить половину яблок, он будет весить 11 кг. 21 - 10 = 10 кг.

2) Узнаем массу пустого ящика, если известно, что масса половины отложенных яблок равна 10 кг, а масса ящика вместе с другой половиной яблок - 11 кг. 11 - 10 = 1 кг.

• Периметр прямоугольника равен 40 см. Его длину увеличили на 2 см, а ширину уменьшили на 1 см. Чему стал равен периметр прямоугольника.

40 + 2 ∙ 2 – 1 ∙ 2 = 42 (см) – периметр нового прямоугольника

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)

Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши.)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим,(Руки за спину.)

Голову поднимем выше (Подняли голову выше.)

И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох.)

Лебеди летят,

Крыльями машут.

(плавные движения руками с большой амплитудой)

Прогнулись над водой,

Качают головой.

(наклоны вперед, прогнувшись)

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо-тихо на воду садятся

(приседания)

Задания ВПР

Задание 6

• Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?

Запиши решение и ответ.

Решение.

1) Масса восьми пустых ящиков равна 500 г · 8 = 4000 г = 4 кг;

2) Масса чернослива в восьми ящиках без массы самих ящиков равна 100 кг − 4 кг = 96 кг;

3) 96 кг : 8 = 12 кг — масса чернослива в одном ящике.

Ответ: 12 кг.

• В новогодней гирлянде 21 лампочка. Лампочки идут в таком порядке: одна красная, две синих, три красных, четыре синих и так далее.

Какого цвета семнадцатая лампочка?

Решение.

Расставим порядок лампочек:

1-ая красная

2-ая — 3-ая синяя

4-ая — 6-ая красная

7-ая — 10-ая синяя

11-ая — 15-ая красная

16-ая — 21-ая синяя

Ответ: Синяя.

• Менеджер Наталья обсуждала свою новую идею с начальником отдела продаж, юристом и программистом. Каждое из обсуждений длилось ровно 45 минут с перерывами по 15 минут между ними. Известно, что юрист приехал в офис к 10:30, а у начальника отдела продаж было важное совещание с 9:00 до 10:00. При этом Наталья смогла закончить все три обсуждения к 12:00, начав первое из них в 9:15. С кем Наталья обсуждала свою идею в 10:55?

Решение.Поскольку в 10:55 у Натальи было второе обсуждение, а юрист не приехал в офис к 10:15, следовательно, Наталья обсуждала свою идею с начальником отдела продаж.

Ответ: с начальником отдела продаж.

IV/ Итог урока.

А сейчас подсчитаем количество баллов!

И так 1 место у …2 место у … 3 место у…

Что для вас было самым сложным? А что легким?

Что вы запомнили сегодня на уроке?

Рефлексия

Если урок оказался для вас важным, полезным и интересным и вы достигли цель урока – покажите солнышко!

- Ребята! Вы сегодня все молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями! Спасибо за работу на уроке

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538102-konspekt-vneurochnogo-zanjatija-po-matematike