- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме: «Естественные и искусственные сообщества живых организмов»
1074
0
Контрольная работа по теме: «Естественные и искусственные сообщества живых организмов
Вариант 1
1.Что называется сообществом живых организмов, или биоценозом?
2.Составьте таблицу: Экологические группы живых организмов природных сообществ.
Название группы | Примеры живых организмов |
Продуценты | |
Консументы | |
Редуценты |
Названия живых организмов: клёст, воробей, ландыш, оса, волк, осина, клевер, жираф, береза, шиповник, роза, белка, ястреб, мышь, хорек, василек, бактерии, гриб белая плесень.
3.Составьте пищевые цепи из следующих организмов: 1) куница, белка, шишки ели, ястреб; 2) гусеница, лист, ястреб, синица.
4.Дайте характеристику искусственному пресноводному водоему – аквариум?
5.Назовите птиц поля?
6.Какие деревья и кустарники растут в скверах и парках городов? Каково их значение в жизни других живых организмов?
»
Вариант 2
1.Какие природные сообщества живых организмов вы знаете?
2.Составьте таблицу: Экологические группы живых организмов природных сообществ.
Название группы | Примеры живых организмов |
Продуценты | |
Консументы | |
Редуценты |
Названия живых организмов: клёст, воробей, ландыш, оса, волк, осина, клевер, жираф, береза, шиповник, роза, белка, ястреб, мышь, хорек, василек, бактерии, гриб белая плесень.
3.Составьте пищевые цепи из следующих организмов: 1) лев, зебра, трава, паразитический червь; 2) сосна, куница, дятел, сосновый пилильщик, белка.
4.Дайте характеристику природному сообществу– луг?
5
.Назовите птиц леса?
6.Каких животных можно встретить в городе? Каково их значение в жизни других живых организмов?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538753-kontrolnaja-rabota-po-teme-estestvennye-i-isk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.