- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обучение чтению на уроках английского языка во втором классе на примере УМК «Английский в фокусе». Практические упражнения
11553
0
Обучение чтению на уроках английского языка во втором классе на примере УМК «Английский в фокусе».
Практические упражнения.
Симакова Елена Валерьевна,
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 18 города Кирова
.
Чтение – это одна из важных задач при изучении английского языка, которая носит деятельностный характер. Сам деятельностный подход соответствует природе учащегося НОО, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно.
Данный материал поможет привести в систему и закрепить правила чтения букв английского языка на уровне начального общего образования. Он является дополнением к учебнику английского языка для 2 класса общеобразовательных учреждений серии «Английский в фокусе», авторов: Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В.
Обучение чтению учащихся 2 – 4 классов - это важный этап изучения английского языка в школе. Но оно не может быть целью каждого урока, а изучается наравне с другими аспектами языка. В данном УМК, впервые, обучение чтению происходит по методу, который называется «глобальное чтение»(whole-word reading), основанному на принципе запоминания учащимися зрительного образа всего слова.
Авторами этого метода, который родился примерно в 50-годы XX века, можно считать американского нейрофизиолога Глена Домана и японского педагога Шиничи Сузуки. Суть метода состоит в том, что ребенок на протяжении длительного времени регулярно воспринимает зрительно и на слух написанные целиком слова, словосочетания, короткие предложения и в результате обработанной мозгом информации, ребенком самостоятельно выводится технология чтения любых слов и текстов.
В учебниках «Английский в фокусе» звучащее слово и его написание предъявляются ученику много раз (оно звучит в записи, написано в учебнике, рабочей тетради и на карточках). Дети, которые научились читать таким методом, быстро овладевают чтением и предложений, они редко делают орфографические ошибки.
Этапы обучения чтению по учебнику Спотлайт 2 класс:
1. На первом этапе ставится задача обучения чтению алфавита, причем особое внимание уделяется чтению согласных букв и их буквосочетаний, так как именно они в большей степени отвечают за формирование зрительного образа слов и успешное запоминание их чтения. Учащемуся НОО гораздо легче прочитать или узнать слово, если он уже умеет хорошо читать согласные буквы.
2. На следующем этапе, опираясь на тематику модулей, учащиеся накапливают зрительный образ слов и тренируют чтение отдельных слов.
3. Затем учащиеся закрепляют чтение слов в коротких словосочетаниях и предложениях, а также в диалогах и песнях
Однако, фонемно-элементный принцип обучения чтению (то есть буква - звук - слог - слово), должен присутствовать при обучении чтению на ровне с «глобальным», т.к. дает конкретное понимание, как в дальнейшем читать незнакомые слова, тексты.
По мере накопления лексических единиц многие учащиеся нуждаются в зрительной опоре т.к. воспринимать только на слух речь крайне трудно. Особенно это касается тех учащихся, у которых зрительная память развита лучше слуховой памяти. Поэтому актуально и чтение по традиционной звуко-буквенной системе.
В данной публикации предложены упражнения для последовательной проработки и закрепления правил чтения, учитывая оба эти принципа.
Дополнительные упражнения для тренировки правил чтения:
1.Чтение слогов и слов.
Слова A-h: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse (с.6 учебника).
Основной принцип здесь - многократное повторение слов с использованием карточек изучаемого лексического материала, которые отпечатаны крупным шрифтом на английском языке с одной стороны и, на русском языке с другой, по каждой теме учебника.
Hello! | Привет! |
ant | муравей |
cat | кошка |
dog | собака |
Далее, прописывание слов в словарик и раскрытие механизма заучивания слов из словаря с поочередным закрытием столбиков (2,3,1 и т.д) с дальнейшей самопроверкой; прописывание слов по целой строчке в тетради для закрепления графического образа (домашнее задание).
Работа со словарем:
слово | транскрипция (транслитерация) | перевод |
Hello! | Хэлоу! | Привет! |
ant | энт | муравей |
cat | кэт | кошка |
dog | дог | собака |
Для отработки и запоминания слов можно воспользоваться приложением Quizlet или бесплатным российским аналогом Взнания.
Упражнения на изучение букв, звуков.
Aa | эй (эй, э) | ant |
Bb | би (б) | bed |
Сс | си (к, с) | cat |
Dd | ди (д) | dog |
Песенка про английский алфавит:
Приложение 1.
Упражнения на чтение согласных букв и их буквосочетаний.
ba da fa ha ga | be de fe he ge | bo do fo ho go | ab ad af ah ag | eb ed ef eh eg | ob od of oh og |
и т.д.
Таблицу для формирования навыков чтения можно сделать в различных вариантах, например: открытий-закрытый слог, чтение по столбикам или строчкам; произвольное сочетание слогов, чтение из 2 слогов (4 буквы) и т.д.
A | O | E | I | U | Y | |
B | BA | BO | BE | BI | BU | BY |
C | CA | CO | CE | CI | CU | CY |
D | DE | DO | DE | DI | DU | DY |
F | FA | FO | FE | FI | FU | FY |
G | GA | GO | GE | GI | GU | GY |
H | HA | HO | HE | HI | HU | HY |
J | JA | JO | JE | JI | JU | JY |
K | KA | KO | KE | KI | KU | KY |
L | LA | LO | LE | LI | LU | LY |
M | MA | MO | ME | MI | MU | MY |
N | NA | NO | NE | NI | NU | NY |
P | PA | PO | PE | PI | PU | PY |
R | RA | RO | RE | RI | RU | RY |
S | SA | SO | SE | SI | SU | SY |
T | TA | TO | TE | TI | TU | TY |
V | VA | VO | VE | VI | VU | VY |
Z | ZA | ZO | ZE | ZI | ZU | ZY |
Упражнения на знакомство с правилами чтения открытого и закрытого слогов(a,e,o,i ,u,y).
Например:
Или, упражнения на чтение гласных букв в закрытом слоге:
Aabad, bag, hat, cat, can, map, man, sand, flag, sad, dad, fat, rat, jam, ant
Ee rest, text, egg, send, hen, left, ten, pen, red, help, dress, leg, desk, bed
Ii it, is, bit, dig, slim, did, kid, tip, sit, skip, pink, big, milk, swim, pin, pig, ink Oo fox, stop, got, hot, dog, boss, ox, box, not, frog, job, on, cross, fog, lost
Uu must, trust, us, plus, bus, nut, but, run, jump, fun, mum, cup, jug
Постепенная отработка навыков чтения на упражнениях (FirstStepstoReading,c.140-144) в конце учебника.
Приложение 2.
Упражнения на отработку техники чтения с использованием эффективных информационных технологий:
Упражнения на тренировку простых звуков, из которых учащиеся учатся складывать короткие слова. Постепенно появляются более сложные сочетания, ставится правильное произношение.
Приложение 3.
TheReadingMachine1 и TheReadingMachine 2:
Игровые элементы и простые истории на базовые буквосочетания можно найти на сайте Starfall Education:
Упражнения на чтение незнакомых слов, речевых образцов по методу фониксов (фонетический метод).
В отличие от изучения слов по виду и форме, фониксы помогают учащимся НОО развить навык, дающий им возможность понять, как читать почти любое слово на английском. Учащиеся учатся соответствиям между звуками (фонемами) и буквами. Они идентифицируют и сочетают различные отдельные звуки букв и комбинации, чтобы составить слово.
Приложение 4.
Упражнения на чтение предложений, стихов, скороговорок, небольших текстов, диалогов и т.д.:
Например:
My cat. I love my cat. It is warm and fat. My cat is grey, It likes to play. | Little bird. Fly, little bird, fly, Fly into the sky! One, two, three, You are free. | The bear is white. The bear is white. The bird is blue. The dog is black. The puppy is, too. |
Приложение 5.
Итак, для того, чтобы учащиеся НОО быстрее справились с непривычными правилами, предлагаются слова, большая часть которых соответствует их возрасту, а также занимательные скороговорки, стихотворения, которые рекомендуется выучить наизусть. Необходимо выстраивать материал от простых упражнений к сложным, используя цветовую сигнализацию (фониксы), мелодичность, движения.
Список использованных источников:
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2017/09/30/priyomy-i-formy-obucheniya-ustnomu(Дата обращения 07.03.2022)
http://ext.spb.ru/faq/5254-2014-05-07-13-51-00.pdf(Дата обращения 07.03.2022)
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi- (Дата обращения 07.03.2022)
yazyk/2016/02/10/obuchenie-chteniyu-v-nachalnoy-shkole-po-umk (Дата обращения 07.03.2022)
https://www.youtube.com/watch?v=-hYm6r7xTE0 (Дата обращения 07.03.2022)
https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2015/02/05/metodika-obucheniya-chteniyu-na-angliyskom-yazyke (Дата обращения 07.03.2022)
https://www.starfall.com/h/ltr-classic/?mg=m(Дата обращения 03.04.2022)
Малинина А.А., Английский язык. Учимся читать правильно// Ростов –на Дону: «Феникс», 2015.
Илюшкина А.В., Изучаем английский легко и весело// С.Петербург: ИД «Литера», 2010.
Малинина А.А., Английский язык. Учимся правильно читать. Для младших школьников. 2-е издание // Минск: «Аверсэв», 2012.
EFL Phonics 2.Short vowels. New edition. www.efuture.co.kr
EFL Phonics 3. Long vowels. New edition www.efuture.co.kr
Колмакова И.А., Обучение чтению на уроках английского языка на начальном этапе обучения.
Kaj Schwermer, Julia Chang, Craig Wright, Oxford Phonics World 2 (Short vowels)
Сушкевич А.С., Маглыш М.А. , Английский язык. Уроки чтения// Минск: «Аверсэв», 2003.
Русинова Е.В. , Тренажер по чтению буквы и звуки// ВостокЗапад.
Приложения:
Приложение 1:
https://www.youtube.com/watch?v=75p-N9YKqNo
илиhttps://www.youtube.com/watch?v=KY2MlhoCxIQ - We are the Alphabet (zed version)
Приложение 2:
Lesson 1 1. It 2. Kit 3. Sit 4. Fix 5. Six 6. Fin 7. I 8. Fine 9. Fin/fine 10. Nine 11. Site 12. My 13. By 14. Kite 15. Miss 16. Did 17. Bit 18. Bite 19. Big bite 20. I like Ike | Lesson 2 1. In 2. Win 3. Wine 4. Sine 5. Is 6. It is his 7. Nine times 8. My wife 9. Try it 10. Tin 11. Ten 12. Set 13. Net 14. Lift 15. Left 16. Five miles 17. Mister 18. Mr. 19. Mrs. 20. Mrs. Mike is fine | Lesson 3 1. Let 2. Lit 3. Lite 4. Ten men 5. Teen 6. Week 7. See me 8. We need 9. Eat 10. East 11. Fifty 12. Sixty 13. He is 14. He’s 15. He’s fifteen 16. He’d 17. He’d like wine. 18. Please 19. We’d like tea, please 20. Hi, miss! | Lesson 4 1. We sit 2. He bet 3. Eat it 4. It’s twenty feet 5. Did he leave? 6. Please repeat 7. Fat 8. Mat 9. At 10. Ate 11. Late 12. Lay 13. Stay 14. We can stay 15. Ten days 16. I hate my hat 17. We have six cats 18. My cat sat in my hat 19. He’s bad 20. Maybe | Lesson 5 1. Say 2. If I may say – 3. My family 4. Kate’s cat 5. Kate’s cat is fast 6. Cash 7. She 8. She likes fish 9. We wish 10. Action 11. Fiction 12. Tension 13. She’s my wife 14. She’s shy 15. Why? 16. Why mention it? |
Lesson 6 1. Dish 2. It’s his dish 3. We have six fish 4. We read fiction 5. Mop 6. Hop 7. Stop and shop 8. Tot 9. Tote 10. Mope 11. No 12. Road 13. Coat 14. Goat 15. Blow 16. Grow 17. Hello 18. Don’t 19. Please don’t go 20. We won’t mention it 21. It’s not bad 22. I hope not | Lesson 7 1. Boat 2. Note 3. Not 4. It’s not on East Street 5. No, we won’t go 6. But 7. Cup 8. Grow up! 9. Six hundred 10. We must eat 11. A lot 12. Some wine 13. Come in 14. He needs money 15. Does she like him? 16. We like the wine 17. It’s a hundred 18. He’s American | Lesson 8 1. Us 2. He understands us 3. Meet me at the hotel 4. Welcome 5. Yes 6. Yesterday 7. Yellow 8. The sun is yellow 9. Use 10. Us/use 11. Muse 12. Fuse 13. You 14. Excuse me, miss 15. Pay attention! 16. Don’t confuse me! 17. We have a used car 18. It’s cute | Lesson 9 1. Yak 2. Yam 3. Do you understand? 4. Not yet 5. Is she American? 6. She likes cheese 7. Chin 8. Shin 9. Such 10. Cheer up! 11. Book 12. Shook 13. Look at him! 14. Can we eat lunch? 15. She can cook fish and chips 16. It’s not much 17. But it’s cheap 18. Good-bye! | Lesson 10 1. Sheep 2. Cheap 3. Don’t cheat! 4. By hook or by crook 5. In cash, please 6. Cop 7. Cope 8. Can’t 9. Cent 10. Lace 11. A nice face 12. I need some peace 13. Try the wine 14. It’s good 15. She took a trip 16. She’s in the city 17. He’s at the Cape |
Lesson 11 1. Cook 2. Look 3. “I am not a crook.” 4. Case 5. Cease 6. Shall we dance? 7. It’s a cinch 8. The 9. Then 10. This 11. That’s my hotel 12. It’s over there 13. Thanks 14. I think so 15. He’s with me 16. We have three children 17. That’s a lot! | Lesson 12 1. Is this the road? 2. Where are the children? 3. They’re over there 4. Thirteen gallons, please 5. Thank you very much 6. What does that mean? 7. I don’t think so 8. Do 9. To 10. I’d like to go home 11. Soon 12. Zoo 13. Me, too 14. Where’s a bathroom? 15. Who’s that? 16. Well then, let’s eat 17. With whom? 18. We can go together | Lesson 13 1. Do 2. Do you know…? 3. Who took my book? 4. No, I don’t 5. Go 6. Go to the left 7. You, too 8. Today it’s May 9. Pat 10. Pat has a pet 11. Bet 12. Pet/bet 13. Tab/tap 14. What a big pig! 15. He rode his bike on the pike 16. Cloak 17. Croak 18. It’s my clock 19. Close the book 20. He’s cross | Lesson 14 1. Pam’s boat 2. Bob’s map 3. I know best 4. Don’t be a pest! 5. We ate clams – 6. And crabs 7. It’s not clear 8. Want 9. Water 10. She wants some water 11. He does, too 12. We walk each day 13. We wander and wonder 14. Wash your face! 15. All 16. Tall 17. That man is tall! 18. His wife is small 19. Do you like walnuts? 20. Wall street | Lesson 15 1. We want some water 2. He wants beer 3. Three beers, please! 4. Did you call? 5. Let’s play ball 6. It’s a walrus! 7. We know 8. Now 9. We know now 10. Wow! 11. A brown now 12. How are you? 13. Out 14. Gout 15. Out and about 16. Our children 17. Our children went to town 18. She can count to ten 19. What’s that sound? |
Lesson 16 1. How 2. How much is it? 3. Our town 4. Cap and gown 5. Let’s look around 6. The clown fell down 7. We want to leave now 8. We want to go to East Street 9. Strap 10. Traps 11. Stop 12. He can stop at this spot 13. Stand still! 14. Do you speak Spanish? 15. He’s spry 16. The stores are closed now 17. Three strikes – you’re out! 18. The stray cat can stay with us 19. Trust me 20. Trick or treat! | Lesson 17 1. You speak too fast 2. Please stop it! 3. We struck it rich 4. We spent a lot of money 5. Faster 6. Later 7. I want to eat later 8. Over there 9. Is that her sister? 10. How much per gallon? 11. It’s ten dollars 12. Pastor 13. This is major – 14. Not minor 15. Walter is a coal miner 16. Minor/miner 17. First street 18. Thirty 19. Burn 20. Turn left 21. Our girl 22. Our girl is thirsty 23. She’d like some water | Lesson 18 1. Mr. Miller 2. Our girl is bigger 3. I’d like to have dinner with you 4. I need sixty dollars 5. Have you seen Wall Street? 6. Hello, nurse 7. Don’t litter 8. I’m sorry 9. Please pass the butter 10. She filled my glass 11. The man opened the door 12. The lady closed it 13. I’m pleased to meet you 14. We owed him money 15. She welcomed him 16. We missed the bus 17. He stopped to eat 18. We kissed 19. She stayed too late 20. You’re excused | Lesson 19 1. A diller, a dollar 2. His feet went pitter-patter 3. My dentist has good manners 4. Don’t be silly 5. The men liked this dish 6. We wined and dined 7. Her husband worked at home 8. The beggar wished to be rich 9. He needed money 10. He wanted it 11. The ice melted 12. I counted sheep – 13. To get to sleep 14. His wife waited for us 15. The teacher repeated the word | Lesson 20 1. She wanted some French wine 2. We clapped our hands 3. The children visited me 4. Does it snow there? 5. It snowed a lot last week 6. Is it snowing now? 7. Ring 8. Rang 9. Rung 10. She’s strong! 11. “sing a song of sixpence…” 12. Is the man speaking to me? 13. I’d like something to drink 14. Today I’m going to Washington 15. But she’s going to Long Beach 16. For how long? 17. Think spring! |
Lesson 21
1. This is Tom Small
2. But he’s not small – he’s tall!
3. His wife is Pam Small
4. And this is the Small family
5. The Small family is a big family
6. The Smalls have five children
7. The Small children are little –
8. But Mr. Small is big
9. The Small family has big Smalls –
10. And little Smalls
11. The small family needs a big car
12. Pleased to meet you, Mr. and Mrs. Small!
Приложение 3
The Reading Machine1: https://www.youtube.com/watch?v=j2hazzQ5bSs
The Reading Machine 2: https://www.youtube.com/watch?v=zIuS2L6yhFc
Приложения 4:
https://elt.oup.com/catalogue/items/global/young_learners/oxford_phonics_world/?cc=ua&selL
https://www.jollylearning.co.uk/jolly-phonics/
Приложение 5:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538893-obuchenie-chteniju-na-urokah-anglijskogo-jazy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.