Конспект урока во 2 классе по русскому языку на тему: «Общее понятие о тексте. Виды текстов: повествование, описание, рассуждение»

Конспект урока во 2 классе по русскому языку

Тема: Общее понятие о тексте. Виды текстов: повествование, описание, рассуждение.

Цель: развивать умение отличать текст от предложений; развивать представления о видах текстов по цели выска­зывания; формировать умение распознавать их.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

- Сколько предложений получилось в вашем тексте?

- Назовите грамматическую основу каждого предложения.

1. Чистописание

- Давайте запишем число, классная работа.

- Сегодня мы будем работать над заглавной и строчной буквами В,в.

- Посмотрите, на доске написан образец.

- Охарактеризуйте букву «В».

- Запишите 1 строчку.

- Придумайте слова на букву «В»

4. Словарно-орфографическая работа

Работа со словарными словами.

—Спишите слова, правильно вставив буквы. Поставьте уда­рение.

Р…бята, вес…ло, быстр.., вдру.., ф..милия, т..варищ, р…бочий.

5.Сообщение темы и цели урока

(На доске запись)

Прозвенел звонок. Лужи замерзли. Был август. На полях убирали
Летит ворона. Шарик лопнул. хлеб. Дети дружно помогали

взрослым. Все работали.

- Прочитайте, что записано слева и справа. Что общего? (И слева и справа записаны предложения.)

- В чем разница? (Слева — отдельные предложения, справа — предложения, связанные между собой по смыслу.)

Сегодня на уроке мы и будем говорить о том, что же образуют предложения, если они связаны между собой по смыслу. А также мы познакомимся с разными видами текстов и будем учиться определять виды текстов.

6. Работа по теме урока

Вы сказали, что справа записаны не отдельные предложения, а предложения, которые связаны по смыслу. Такие предложения и образуют текст. Слово текст вам знакомо с еще уроков литера­туры. Теперь вы знаете, что оно обозначает.

-О чем этот текст? (Об уборке урожая)

- Придумайте название нашему тексту. (Уборка урожая. Уборка хлеба.)

- Смогли бы мы подобрать название к предложениям, кото­рые записаны слева, и обозначить их тему? (Нет. У каждого из них своя тема)

- Тогда постарайтесь сделать вывод о том, что такое текст. Чем он отличается от отдельно взятых предложений?

(Учащиеся читают сведения о тексте на с. 77.)

7. Физкультминутка

8. Продолжение работы по теме урока

(Упр. 138. Дети читают все три текста.)

- Что общего у этих текстов? (Все они об ослике- заводной игрушке).

- Найдите текст, в котором говорится о признаках этого пред­мета, т. е. дано его описание.

К этому тексту мы можем поставить вопрос КАКОЙ предмет? Это текст-описание. Такие тексты создаются для того, чтобы охарактеризовать предмет, сообщить о его признаках. В тексте-описании изображаются предметы, люди, животные, природа.

- Найдите текст, в котором мы можем увидеть причины, до­казательства в данном случае любви к ослику.

К этому тексту мы можем поставить вопрос ПОЧЕМУ? Это текст-рассуждение. Рассуждать — значит доказывать.

- Прочитайте оставшийся текст. Какой вопрос вы можете к нему поставить? (Что произошло? )

Это текст-повествование, или текст-сообщение. В таких тек­стах говорится о событиях и действиях.

Текст рассуждение записывают в тетрадь.

(Дети читают сведения о видах текстов на с. 78.)

9. Закрепление изученного материала

Учитель читает текст, дети определяют вид текста.

1. На полях белой скатертью лежит снег. Выглянет солнышко, за­искрится снег тысячами алмазов. Набежит туча, помрачнеет снег, за­печалится. Так и лежит снег на полях до весны. А потом превратится в огромную лужу и уйдет в землю. (Текст-описание.)

2. На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает, накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть. (Текст-рассуждение)

3. На полях белой скатертью лежит снег. В воскресенье я с другом решил прогуляться по снежному полю. Трудно было прокладывать лыж­ню. Морозный ветер щипал нам лицо. Домой мы вернулись усталые, но веселые.(Текст-сообщение)

10. Итог урока

- Что же такое текст?

- Назовите виды текстов. На какие вопросы они отвечают?

11. Рефлексия

Закончи предложение:

-Сегодня на уроке я научился…

-Сегодня на уроке мне было трудно…

12. Домашнее задание упр.137

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538989-konspekt-uroka-vo-2-klasse-po-russkomu-jazyku