Инновационные технологии гражданского воспитания

Современная эпоха ставит новые задания перед учебными заведениями, предопределяет необходимость поиска принципиально новых путей развития образования и воспитания.

Процесс внедрения современных педагогических технологий в воспитательную деятельность заведения является:

актуальным - технологии обеспечивают личностно ориентированный подход в воспитании;

перспективным - технологии закладывают будущие перспективы развития ребенка;

оригинальным и новым - технологии создают качественно новые воспитательные мероприятия на уровне классного коллектива и заведения;

научным - воспитательная работа базируется на передовом педагогическом опыте;

стабильным - технологии имеют неограниченные возможности из-за большого количества творческих приемов;

целостным - технологии решают ряд педагогических заданий;

показательным - внедрение технологий имеет позитивную результативность, которая оказывается в росте творческой активности, познавательного интереса и общей заинтересованности учеников и педагогов в воспитательном процессе.

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Технология «Создания ситуации успеха»

Технология «Создания ситуации успеха» непосредственно ориентирована на личность воспитанника. Она нацелена на формирование у учеников чувства радости, обеспечения успеха. Надежда на успех живет в каждом человеке, но успех гарантирован лишь для тех, кто прикладывает к его осуществлению собственные усилия. Поэтому каждое дело, каждое мероприятие позволяет каждому члену коллектива попробовать себя, преодолеть свою робость, неумение, незнание, трудности и сломать барьер комплексов.

Создание ситуации успеха становится точкой отсчета для изменений во взаимоотношениях в первую очередь с самим собой, с окружающими, для последующего движения ребенка и коллектива вверх ступенями развития личности. Заряд активного оптимизма, добытый в юности, закаляет характер, повышает жизненную стойкость, способность к противодействию. Ситуация успеха предусматривает удовлетворение родителей своим ребенком, что дополнительно положительно влияет на ее личность.

Технология коллективного творческого воспитания

Сущность технологии коллективного творческого воспитания (КТВ) - формирование личности через единственный воспитательный коллектив с одинаковыми требованиями для старших и младших. Технология КТВ - это деятельность на пользу всем. Согласно ее принципам, воспитательная работа ориентируется на создание коллективов классов с высокими общественными идеалами, на принципах изменяемости актива, коллективного планирования и анализа дел.

Главная цель КТВ - «жить ради улыбки другого» порождает радость творческого самовыражения в сочетании с потребностью быть полезным в своем маленьком коллективе, в школе, в семье.

Технология коллективного творческого воспитания является многофункциональной, многоплановой, всеобъемлющей. Коллективные творческие дела (КТД) объединяют самые главные направления воспитательной деятельности, выполняют комплекс воспитательных заданий, гражданской наполненности: эстетической, патриотической, народоведческой, правовой, семейной, трудовой и тому подобное.

Коллективная деятельность учит жить в коллективе, работать для себя и для всех. КТД воспитывает любовь к родному краю, уважение к отцу и матери, своего рода, народных традиций. Они питают патриотизм гражданина, который перерастает в любовь к Родине - Украине, к ее народу.

КТД - это мастерская содружества, честности, добра, уважения, милосердия, скромности, опрятности.

Основными воспитательными мероприятиями КТВ являются коллективные творческие дела, игры, творческие праздники: познавательные, спортивные, оздоровительные, художественно-естетические, трудовые, общественные.

Технология Проектов

Проектная технология предусматривает использование совокупности исследовательских, поисковых, творческих по своей сути методов, приемов, средств для разрешения одной или нескольких проблем с практическим применением полученных знаний и умений.

Использование технологии проектов направлено на решение дидактических, воспитательных, развивающих заданий: развитие познавательных способностей учеников, формирования умения самостоятельно пользоваться своими знаниями, активизация критического мышления, получение коммуникативных навыков, способности работать в разнообразных группах, исполняя социальные роли лидера, исполнителя, посредника, умения собирать и анализировать необходимую информацию, делать выводы.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ

ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТОВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Говоря о технологии проектов, следует заметить, что воспитательная деятельность в течение определенного учебного года - это выполнение практико-ориентированного проекта, который составляется и согласовывается на методическом объединении классных руководителей и школьном органе самоуправления.

В начале учебного года обсуждается и утверждается общий воспитательный проект деятельности школы с определением функций каждой микрогруппы, класса, параллелей классов или объединений классов за необходимостью. По технологии коллективной творческой деятельности (КТД) он является коллективной постановкой цели с определением срока выполнения и конкретных действий на определенный период времени (неделя, месяц, семестр, год). На заседаниях старостата проводится координационная работа по обсуждению и презентации результатов выполнения проекта и возможных новых средств практического действия.

Все воспитательные мероприятия школы можно представить как проекты: творческие, игровые, информационные, трудовые и тому подобное. В основе каждого мероприятия лежат интересы ребенка. Результат реализации проектов: стенгазеты, альманахи, выставки, фоторепортажи, открытки, альбомы, подарки, сюрпризы, концерты, нетрадиционные изделия, элементы оформления мероприятий и праздников и тому подобное .

Ярким примером результата одного из воспитательных проектов школы может стать цветной рукотворный альбом, в которой будут отображены разнообразные страницы жизнедеятельности школьного коллектива. Изготовление альбома является результатом общей КТД, проект которой заложен на первом общем сборе.

ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ

С целью реализации Концепции гражданского воспитания личности в условиях развития украинской государственности в школе в этом году реализуется проект гражданского воспитания «Я — Мы —семья — Украина». Проект состоит из 10 модулей:

«Я — гражданин Украины»

Основная цель: формирование свободного гражданина, творческого, активного, способного решать задания, которые будут способствовать гражданскому самоопределению.

«Я и Закон»

Основная цель: формирование системы ответственности человека за человека, ответственности человека перед обществом во взаимоотношениях человек — коллектив — общество, воспитание активного общественного деятеля, не равнодушного к общественным проблемам.

«Я — патриот Родины»

Основная цель: формирование чувства патриотизма, любви к своему народу, его истории, культурным и историческим ценностям.

«Я — часть природы»

Основная цель: формирование знаний о современных проблемах экологии, понимания каждым учеником самой главной проблемы человечества — проблемы выживания, которая касается не только людей, но и каждого живого существа; воспитания любви и бережного отношения к природе родного края.

«Я и моя семья»

Основная цель: формирование социально активной личности, ориентированной на гражданские, национальные и общечеловеческие ценности; воспитание толерантности, доброты.

«Я и мое здоровье»

Основная цель: формирование потребностей здорового образа жизни с осознанием того, что здоровье человека зависит от здоровья природы и общества; формирование осознания учениками роли физического совершенства в гармоничном развитии личности, воспитания потребности в регулярных занятиях физической культурой или спортом и соблюдения режима дня.

«Я и вечные ценности человека»

Основная цель: формирование нравственной личности (развитие качеств: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в творческие возможности человека, терпимости к людям, культуре общения, интеллигентности).

« Я и творчество»

Основная цель: развитие творческого потенциала каждого ребёнка; обеспечение реализации наклонностей каждой личности, ее и способностей в разных сферах деятельности и общения.

«Я — хозяин»

Основная цель: формирование творческой, трудолюбивой личности, цивилизованного хозяина; воспитание сознательного отношения к труду как к высшей ценности человека и общества.

«Я — лидер»

Основная цель: формирование культуры жизненного самоопределения; обеспечение духовного становления личности ученика, создание условий для его самореализации в разных видах творческого труда, удовлетворения его потребностей и интересов, повышение роли классного и общешкольного ученического самоуправления.

Учитывается анализ воспитательной работы за предыдущий период времени, который включает исследование недостатков личностного развития, ценностных приоритетов и ориентаций учеников, взаимоотношений родителей и детей. На основе анализа классными руководителями в каждом классном коллективе определяются воспитательные задачи.

Назначение воспитательного проекта гражданского воспитания — обеспечить реализацию концепции гражданского воспитания личности в условиях развития украинской государственности, ее содержание ориентирует на практическое достижение стратегической цели гражданского воспитания — сформировать сознательного гражданина, патриота, профессионала, то есть человека с определенными чертами характера, мировоззрением и способом мышления, чувствами, поступками и поведением, направленными на саморазвитие и развитие демократического гражданского общества в Украине.

Приступая к организации воспитательного процесса, его планирования, классные руководители совместно с психологом школы, руководителями кружков прежде всего должны изучить личность учеников, классные ученические коллективы, анализируют факторы влияния на личность

Стремясь сделать жизнь школьную и классную их ученических коллективов богатой и интересной, полноценной и разнообразной, к организации воспитательного процесса необходимо привлекать ученический актив, органы самоуправления, внешкольные учреждения, общественность.

Школьный проект гражданского воспитания направляет всех учителей, классных руководителей на организацию работы по гражданскому образованию с применением понятий: государство, гражданское общество, род, народность, нация. Центральным является понятие Родина.

Творческое использование данной программы зависит от владения классными руководителями знаниями о сущности, содержании, формах и методах воспитания, его закономерностях и принципах организации жизнедеятельности ученических коллективов, личностно ориентированной педагогики.

Цель воспитательного проекта: развитие творческой личности, обеспечения условий для полноценного физического, психического, социального и духовного развития воспитанников, формирования человека, который способен строить демократическое государство.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Личностно ориентированный подход в гражданском воспитании учеников основывается на неповторимости, целостности, уникальности каждого ребенка. Поэтому, опираясь на знание индивидуальных особенностей, потенциальных возможностей каждой личности, классные руководители пытаются создать самые благоприятные условия для развития гражданской активности своих воспитанников.

В педколлективе школы должна сложиться определенная система в организации воспитательного процесса на основе внедрения проектно-модульной технологии.

Модули конкретизируют жизнедеятельность классных ученических коллективов.

Результатом реализации воспитательного проекта гражданского воспитания «Я — Мы — Родина — Украина» должен стать выпускник школы — зрелая личность;

Личность, которой присущи любовь к Родине, своему народу, своей семье;

высокое чувство долга и ответственности;

активная жизненная позиция;

чувство достоинства за свой народ, государство, школу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53915-innovacionnye-tehnologii-grazhdanskogo-vospit