Выступление на педагогическом совете «Гражданско патриотическое воспитание в работе социального педагога школы интерната»

КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа – интернат №1»

Выступление на педагогическом совете

по теме

«Гражданско – патриотическое воспитание в работе социального педагога»

Подготовила

социальный педагог

Сезёмина Н.В.

Барнаул, 2023

На сегодняшний день можно сказать, что патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности, соблюдению принятых норм и правил общежития.

Детско-юношеский возраст является наиболее оптимальным для системы патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, можно достигнуть успехов в этом направлении.

Особо хочется подчеркнуть, что в основе воспитания, а тем более –

патриотического – лежит, прежде всего, воспитание чувств, а источником чувства является пережитая эмоция. Поэтому фактором развития патриотических чувств должна стать целенаправленно созданная ситуация, когда ребенок переживает гордость за мать, близких, свою семью; за коллектив, который должен стать для ребенка второй семьей.

Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, – значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного общества. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания молодежи.

Для достижения цели по гражданско-патриотическому воспитанию школа-интернат решает следующие основные задачи:

- изучение государственной системы РФ, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России;

- формирование понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;

- формирование навыков здорового образа жизни;

- изучение истории своего края;

- воспитание чувства любви, гордости за свою Родину;

- развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;

- воспитание чувства ответственности за свои решения и поступки, критическое мышление, толерантность.

Решение этих задач достигается через разнообразные виды и формы работы в школе: проведение классных часов, уроков мужества, спортивные соревнования, беседы и классные часы о жизни страны и города, о государственных символах Российской Федерации, экскурсии, посещение музеев, акции, литературно-исторические композиции, фестивали, родительские собрания, линейки, посвященные, памятным датам, конкурсы, игры.
Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям.

На сегодняшний день одной из приоритетных задач гражданско-патриотического воспитания  является формирование навыков здорового образа жизни среди несовершеннолетних, направленных на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом. Так каждый год в нашей школе проводится мероприятия по ЗОЖ. В этом учебном году, например, наша школа принимала участие в краевом мероприятии по сдаче норм ГТО. Целью данных мероприятий является "Формирование  осознанного отношения к здоровью и к здоровому образу жизни». В школе регулярно проходят беседы обучающихся с медицинскими работниками с целью профилактики употребления ПАВ и здоровьесбережения.

Достижение целей гражданско-патриотического воспитания осуществляться через взаимодействие школы, семьи и социума, что способствует формированию устойчивых представлений о мире, обществе, государстве, основных правах и обязанностях детей и учащихся, их социальных связях и отношениях. Систематически проводятся беседы с инспекторами ПДН и ГИБДД.

Одним из направлений гражданско - патриотического воспитания, является профилактика семейного неблагополучия. С этой целью, в нашей школе под руководством социального педагога организованы выезды в семьи по месту жительства в течение всего учебного года. Благодаря этой программе дети и родители окунулись в атмосферу живого общения, получили жизненный опыт, который в дальнейшем должен стать залогом успешной социализации у ребенка и спокойствия у родителей.

Проводится профилактическая работа с семьями СОП по индивидуальному плану в тесном взаимодействии с социальными службами поселений, где проживают семьи, Родители ощущают постоянное внимание со стороны школы, стремление педагогов не только контролировать, но и оказать помощь в решении проблемных вопросов. В результате сняты с учета две семьи из пяти, трое несовершеннолетних. В настоящее время на внутришкольном учете и в КДН и ЗП стоит один облучающийся и 10 семей, находящихся в СОП.

Организована служба психолого-социально-педагогического сопровождения, где родители получают консультативную помощь в вопросах воспитания своих детей, определении индивидуального образовательного маршрута, оформлении инвалидности, посещения врача психиатра.

Патриотическое воспитание это и осознанный выбор профессии учащимися.

И от того насколько серьезно и грамотно подросток подходит к решению этой проблемы, зависит его будущее. В школе проводится профориентационная работа, включающая такие формы работы с учащимися: диагностика, консультирование, экскурсии в учреждения системы СПО. Встречи, беседы с представителями профессиональных техникумов и коллеждей. С целью популяризации таких профессий как швея, столяр – плотник, штукатур – маляр обучающиеся нашей школы принимают участие в конкурсах, проводимых профессиональными образовательными учреждениями . Каждый год практически все выпускники школы – интерната (исключение составляют дети – инвалиды не способные к дальнейшему обучению по состоянию здоровья) продолжают обучение в учреждениях профессионального образования или трудоустраиваются.

Сущность и содержание патриотического воспитания с педагогической точки зрения можно представить как процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. Решая задачи патриотического воспитания, мы педагоги, строим свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей.

Именно в школе ребёнок проводит наибольшее количество времени, и целостная, последовательная воспитательная работа в ней призвана обеспечить высокую эффективность реализации социальных функций учащейся молодежи, что является важнейшим фактором устойчивого развития общества и успешного решения задач, стоящих перед государством.

Важными достижениями всего педагогического коллектива являются:

• увеличение числа выпускников, продолжающих образование;

• увеличение количества обучающихся, занятых во внеурочное время;

• улучшение нравственно-психологического климата в школе-интернате;

• увеличение среди обучающихся количества призеров, победителей, дипломантов различных фестивалей, смотров, конкурсов, благодарностей за участие в районных и областных мероприятиях;

Показателями успешности воспитательной деятельности социального педагога и классного руководителя является активность воспитанников, самодисциплина, достоинство и стремление к самосовершенствованию, развитое чувство собственного достоинства, наличие совокупности моральных качеств, осознание и объективная самооценка ребенком своего я, как гражданина, патриота, человека.

В текущем году во всех классах школы - интернета еженедельно проводятся внеклассные мероприятия цикла внеурочной деятельности «Разговоры о важном», где в полном объеме раскрываются понимание подростков  о традиционных семейных ценностях, любви к Родине, толерантности, бережному отношению к природе и т.д.

В заключение, определяя основные педагогические условия формирования гражданственности и патриотизма, следует отметить:

- необходимо максимально объединить педагогические усилия семьи, учебного заведения, органов государственно-общественного управления;

- следует продумать над обеспечением мотивации подростков, к проявлению сострадания, а не жестокости; гордости , а не агрессии;

- надо чаще обращаться к образцу, примеру – этим традиционным для русского менталитета средствам гражданского воспитания, использовать в работе с детьми достойные примеры для подражания в повседневной жизни, литературе, наследии русских просветителей.

Создавать здоровое общество и сильное государство может только человек с гражданским мироощущением. Человек, воспитанный в духе гражданственности, - это уникальная личность, способная самостоятельно анализировать события и явления, имеющая свою точку зрения, готовая сделать свой вклад в построение гражданского общества.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539532-vystuplenie-na-pedagogicheskom-sovete-grazhda