Интегрированное итоговое занятие в старшей группе: путешествие по островам знаний

Этапы

техноло

гии

Этапные

задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Предпосыл

ки учебной деятельности

I.Введение Организа

ционный момент

Создание условий для возникнове

ния у детей внутренней потребнос

ти включе

ния в дея тельность.

Переключе

ние внима

ния детей на предстоя

щую дея

тельность, стимуляция интереса

Воспитатель:

Ребята к нам сегодня пришли, гости давайте поздороваемся, улыбнёмся и подарим всем хорошее настроение, а заодно и поздороваемся друг с другом.

Воспитатель:

Здравствуйте

– слово какое чудесное,

Чуточку доброе,

чуточку нежное.

Здравствуйте,

скажем мы этому дню,

Здравствуйте,

скажем мы всем и всему!

Воспитатель:

Ребята, вот и заканчивается наш учебный год, скоро мы перей

дём в группу постарше, подготови

тельную группу. Чтобы перейти в подготовительную группу мы дол

жны показать какими знаниями мы овладели в старшей группе.

Входят в группу, слушают слова воспитателя, включаются в игровую ситуацию.

Дети:

1ребенок

2ребенок

3 ребенок

4ребенок

Все вместе

5ребенок

Все вместе

Проходят на стульчики.

Настрой на предстоящую деятельность.

Привет

ствие, диалог, введение в ситуацию.

эмоционально

-психологичес

кий настрой.

На доске офор

млена картина

солнце, зеленые деревья, трава, цветы, птицы. домиик (стар

шая группа), речка мост на другом берегу домик (подго

товительная группа)

Проблем

ная ситуа

ция(или мотивация)

Эффект нео

жиданности

постановка, принятие детьми цели занятия

Воспитатель:

Ой, как страшно,

что же это происходит?

Воспитатель:

Смотрите, дети, буря, непогода , ливень разрушили мост, как же мы попадем в подготови тельную группу?

(демонстрирует разбитый мост)

Дети:

Непогода, ветер, молния,

дожь.

(запись)

Гремит гром, сверкает мол

ния, поднялась буря, и пошел сильный дождь.

Проблемная ситуация

I.подсказка:

1.задание

Игра

II.

подсказка

2.задание

III.

подсказка

3.задание

IV.

Подсказка

4.задание

Физ. Минутка

V. подсказка

5.задание

VI. подсказка

6.задание

VII. подсказка

7.задание

Новые знания

Воспитатель:

Пин, он иностранец, приехал в гости к друзьям, а дома их нет. Пин просит помочь найти его друзей, смешариков, которые куда то попрятались во время гро

зы, а он и его друзья в благодар

ность построят новый мост.

Воспитатель:

Ну что ребята, поможем,

найти всех смешариков? А кто знает сколько их?

Воспитатель:

С чего же мы начнем? Ой, здесь еще что то есть, это сыщики страны уже кое что узнали где могут быть человечки и прислали нам подсказки

Воспитатель:

И так: один из Сме

шариков спрятался за геометри

ческой фигурой, расположенной в

правом верхнем углу. Как называ

ется эта фигура?

Воспитатель:

Какого цвета прямоугольник?

Воспитатель:

Молодцы, а теперь, для того чтобы появился смешарик

необходимо выполнить следую

щие задания:

Воспитатель:

- Сколько частей в сутках?

Назовите их.

Воспитатель:

-Сколько всего дней недели? Назовите их.

Воспитатель:

- Какой сегодня день недели? 

- Какой день недели был вчера? 

- Как называются выходные дни? 

Воспитатель:

К какому времени года относятся январь,декабрь, февраль?

Воспитатель:

Расскажите ,ребята, а зима, какая она?

Воспитатель:

А сейчас подойдите к столику

мы поиграем в игру

«Что из чего сделано?»

(Лото: Стекло, металл, пластмасса, мех, керамика, дерево, шерсть)

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

С первым заданием вы

справились!!!

Вот и появился первый веселый Смешарик и зовут его Копатыч у него первая дуга для будущего моста, и она красная.

Воспитатель:

А мы продолжаем разыскивать следующего смешарика.

Воспитатель:

Этот Смешарик спрятался за геометрической фигурой , расположенной в левом нижнем углу. Как называется эта фигура?

Какого цвета круг?

Воспитатель:

Отлично, и здесь нам надо выполнить следующее задание, Воспитатель:  

Много стран на планете Земля. Каждая страна имеет символы, историю, традиции. Как и у чело

века у страны есть имя.

- Как называется наша страна?

Воспитатель:

А какими словами можно сказать о России? Какая она?

Воспитатель:

Назовите столицу России.

Воспитатель:

-Как зовут президента нашей страны?

Воспитатель:

Кто мне скажет, в каком крае мы живём?

Воспитатель:

В каком городе мы живём?

Воспитатель:

Мы говорили о России, Алтайском крае , а что же это такое, как назвать одним словом?

Воспитатель:

Молодцы, следующее задание:

Определить позицию звука -Р- в слове. Слова : Родина, карандаши, роза, тигр, шар, рысь, куртка, гусеница, машина.

Воспитатель:

Отличные знания, молодцы

А вот и Совунья!!! она захватила оранжевую дугу.

Воспитатель

Фигура скрывающая следующего человечка, находится в центре, это…?

Воспитатель:

На пути нам встретились домики. на закрепление представлений о числовом ряде, умение называть «соседей» числа: последующее и предыдущее число;

Воспитатель:

Какие числа здесь спрятались?

Воспитатель:

Мы заполнили все домики и помогли ещё одному смешарику На этот раз это Лосяш, у него дуга желтого цвета.

Воспитатель:

И так мы вызволили трех смешариков, продолжим нашу помощь?

Воспитатель:

Этот непоседа где то

спрятался в левом верхнем углу.

Что это за фигура и

какого она цвета?

«Это тоже я могу»

Кто, скажите, сможет, дети, 
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
Вправо - влево разведу

И как птица полечу.
Головою поверчу. А потом присяду, встану. И нисколько не устану. Я попрыгаю немного. И пешком пойду в дорогу. Если надо, побегу.
Все на свете я смогу!

Воспитатель:

Ну вот и непоседа, смешарик – по имени Крош, четвертый по счету. И у него зеленая дуга.

Вот мы отдохнули, и надо продолжать наш путь

по спасению остальных друзей

Воспитатель:

Кто же у нас за фигурой в правом нижнем углу? Как назы

вается и какого цвета эта фигура?

Воспитатель:

«Не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»:

- Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас?

- Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком?

- Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей - кто это?

- Ворона, скворец, воробей, ласточка - кто это?

- У какого дерева белый ствол? - Как называется дом муравьев?

- Как назвать детеныша коровы?

- Кто носит свой дом на спине?

- У какого зверя есть иголки?

- Кто в лесу всю зиму спит?

- Лев - дикое или домашнее животное?

- Какого зверя можно назвать длинноухим?

- Как назвать детеныша лошади?

- Когда собирают урожай с полей и огородов?

- На каком дереве растут желуди? - Карась, щука, сом, окунь - это

- У какого зверя рыжая шубка?

- Как назвать детеныша свиньи?

- Какая птица лечит деревья?

- Как называется домик для птиц, сделанный руками человека?

Воспитатель:

И с этим заданием вы справились, и спасли смешарика сказочной страны, у него голубая дуга, а зовут его Бараш.

Воспитатель:

Как называется фигура над

желтой фигурой?

Какого цвета она?

Воспитатель:

Правильно, где то здесь притаился еще один из Смешари

ков, найдем и его.

Игра: «Назови ласково»

Обезьяна

Машина

Арбуз

Бегемот

Елка

Собака

Чашка

Бык

Кабан

Торт

Барсук

Дом

Жук

Воспитатель:

И с этим заданием вы справились, и спасли смешарика сказочной страны, а зовут ее Нюша., у нее синяя дуга

Воспитатель:

И осталась последняя фигура, она расположена под желтым овалом, какая это фигура?

Воспитатель:

Ребята, смотрите а погода как будто бы восстанавливается!

И солнышко светит и мелкий дождь моросит

 А что бывает после дождя?

Воспитатель: А сколько цветов у радуги? И какие ?

Воспитатель:

Вот и еще один смешарик нашелся Кар-карыч его зовут., у него последняя фиолето

вая дуга

Воспитатель: 

Как же получается радуга, вы знаете?

Воспитатель:

Кар-Карыч все знает вот что он рассказал:

Радуга – это атмосферное явление, её можно наблюдать, когда идет мелкий, частый дождик, и в тоже время сквозь тучи или облака светит солнышко. Солнечные лучи проходят сквозь дождевые 

капельки и образуют радугу.

Радуга может появиться на небе в любое время года, и даже ночью.

Воспитатель:

А на что похожа рудуга?

Воспитатель:

Так вот и он новый мост в подготовительную группу, Смешарики как и обещали мост построили.

Дети:

Конечно по

можем. Смешари

ков всего девять, и их зовут:

Пин,Совунья,

Ежик, Бараш,

Лосяш, Нюша,

Каркарыч,

Копатыч, Крош.

Дети:

(делают свои предположения)

Дети:

Прямоугольник

Дети:

красного цвета.

Дети:

Четыре:

утро, день,

вечер, ночь.

Дети:

Семь дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.

Дети:

(четверг)

(среда)

(суббота, воскресенье)

Дети:

Эти месяцы относятся ко вре

мени года зима

Дети:

Зима бывает ранняя, бывает поздняя. Бывает холодная или теп

лая. Морозная, вьюжная, волшеб

ная, снежная, бе

лая, игривая, веселая.

Дети:

Дети:

Круг

Оранжевого цвета

Дети:

Россия.

Дети:

Большая, любимая, краси

вая, огромная, богатая, сильная, могучая.

Дети:

Москва.

Дети:

Путин

Владимир Владимирович.

Дети:

В Алтайском крае

Дети:

Барнаул

Дети:

Родина

Дети:

Это овал желтого цвета

Дети:

4,6; 8,10; 1,3; 6,8.

2,4; 3,5; 7,9; 5,7.

Дети:

Фигура эта

зеленого цвета, на

зывается цилиндр.

Дети:

Это тоже я могу.

Это тоже я могу.

Это тоже я могу.
Это тоже я могу.

Это тоже я могу.
Это тоже я могу.

Это тоже я могу.

Это тоже я могу.

Это тоже я могу.

Дети:

Фигура эта треугольник, голубого цвета.

Дети:

Зимующие

Домашние.

Насекомые.

Птицы.

У березы.

Муравейник.

Теленок.

Улитка.

у ежа.

Еж, медведь, барсук.

Дикое.

Зайца.

Жеребенок

Осенью.

На дубе.

Рыбы

У белки, лисы.

Поросенок.

Дятел

Скворечник.

Дети:

Это синий квадрат.

Дети:

Обезьянка

Машинка

Арбузик

Бегемотик

Елочка

Собачка

Чашечка

бычок,

кабанчик

тортик

барсучок

домик

жучок

Дети:

Это куб

фиолетового цвета

Дети:  Радуга

Дети:

Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый

Дети:

Дети: На мост

Стук в дверь, заходит Смешарик – Пингвин Пин

Ответы детей

На доске гео

метрические фигуры

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

(дети подходят к столу и работают с лото

Нашелся Копатыч

Ответы детей

Ответы детей

На мольберте карта России

Карта России с выделенным Алтайским краем

.Дети подходят к столу, на столе схемы и картинки для соотношения

позиции звука -- Р-

Совунья

воспитатель предлагает детям подойти к столу с«домиками» , дети вставляют

недостающие числа).

Лосяш

Дети выходят на ковер и выполняют задание

Проходят на стульчики

Крош

Бараш

Воспитатель, кидая мяч ребенку называет слово, а он называет его ласково

Нюша

Появляется радуга над рекой.

Кар-Карыч

Показ картинок: радуга в разное время года.

.

Рефлексия

Воспитатель:

Ребята, мы с вами всех смешариков нашли ?

Воспитатель:

Попробуем его найти, для этого ответьте на мои вопросы.

«Метод пяти пальцев».

Что нового и интересного

 было на занятии?

Чего достиг (ла)?

Каким было настроение?

Кому я сегодня помог (ла),

чем порадовал (а) ?

Каким было моё

физическое состояние сегодня? Что я сделал (а) для своего здоровья?

Воспитатель:

Вот и на все вопросы вы ответили, а вот и смешарик Ежик

Воспитатель:

Смешарики за ваши старания оставили для вас, напоминания о себе.

Дети:

Нет, еще не нашли Ежика.

М (мизинец) – мыслительный процесс

Б (безымянный) – близость цели.

С (средний) – состояние духа

У (указательный) – услуга, помощь.

Б (большой) – бодрость, физическая форма.

Дети стоят в кругу, левой рукой показывают выбранный ими

 палец правой руки. После отвечают на вопрос, в соответствии с выбранным пальцем.

Ежик

Заключительная часть

Воспитатель:

Мы по дорожкам радуги шагаем, Все сложные задания выполняем.
В подготовительную группу нам идти пора,

До свидания друзья!