- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по географии 5 класс: Описание рельефа гор и равнин
3010
0
Практическая работа по теме «Описание рельефа: горы, равнины» 5 класс
Цель: Научиться описыватьрельеф
Оборудование: Атлас. География 5 класс.
Задание:
Описать согласно плана Западно – Сибирскую равнину (атлас с 22-23 «Физическая карта России»)
- Название
- С чем граничит?
-Что находится на равнине? (реки, озера, водохранилища и какие рядом возвышенности)
-Какими меридианами ограниченна? Какое расстояние между ними? Укажите расстояние с учетом масштаба и все измерения/расчеты записать в тетрадь. (масштаб прописан внизу карты)
2.Описать согласно плана горную систему Уральские горы, Кордильеры, Анды (атлас с. 20-23 «Физическая карта полушарий»)
-Название
-Наивысшая высота и название (в карте прописаны); как расположены (согласно сторон горизонта); просчитать протяженность (измерить линейкой и произвести расчет с учетом масштаба карты) и все измерения/расчеты записать в тетрадь.
- С чем граничит?
Сделайте вывод:
Вывод: В ходе выполнения практической работы я научился (-ась)____________________
_____________________________________________________________________________
Требования к оформлению работы:
1. | Работа оформлена аккуратно, выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности, что требовал план работы Сформулированы цель и вывод | 5 |
2. | Работа оформлена не аккуратно, выполнена полностью, допущены незначительные погрешности в определении расстояний и высот Сформулированы цель и вывод | 4 |
3. | Работа выполнена полностью, допущены 3 – 4 существенные ошибки в определении расстояний и высот Не сформулированы цель и вывод | 3 |
4. | Работа выполнена полностью, но при этом ученик неверно определяет расстояния, высоты объектов, ошибается при определении сторон горизонта, или работа выполнена на 50% и менее, или работа не представлена на проверку Не формулированы цель и вывод | 2 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540512-prakticheskaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.