Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 19 по 23 июня 2022-2023 уч. год (группа общеразвивающей направленности 4-5 года)

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 19.06

Вторник 20.06

Среда 21.06

Четверг 22.06

Пятница 23.06

Утро

Обязательная часть программы

Утренний фильтр Цель: Продолжать формировать умение детей приветствовать друг друга при встрече.

Беседа по теме недели: «Моя семья и физкультура». Цель: вызвать желание общаться, делиться впечатлениями о занятиях спортом в семье.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (июнь) Цель: Формировать двигательные умения и навыки.

Работа по формированию КГН «Покажи как надо правильно складывать свои вещи в шкафу» Цель: Развить навыки правильно раскладывать одежду.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» Цель: Воспитывать стремление проводить день интересно и увлекательно.

Самостоятельная игровая деятельность. Предложить детям сюжетно-ролевую «Помощники в семье» Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Утренний фильтр Цель: Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Беседа: «Чтобы здоровым быть, на зарядку становись!» Цель: научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, которые приносят вред здоровью, рассказать о пользе утренней зарядки.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (июнь) Цель: Воспитание культуры здорового образа жизни (заботливого и внимательного отношения к своему здоровью, усвоение основ физической культуры).

Работа по ЗКР «Поделись улыбкой своей» упражнение «Доброе утро здравствуй, Иван» Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика Части тел «этот пальчик папа, этот пальчик мама». Цель: развитие координации движений пальцев рук.

Дидактические игры по экологии «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться».

Цель: закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.

Строительные игры «Замок» - построить дом и мост, прокатить машинку через мост к дому. Цель: развивать у детей в умении пользоваться конструктором.

Утренний фильтр Цель: Развивать дружеские отношения в детском коллективе.

Дыхательная гимнастика. «Снежинки», «Дует ветер». Цель: формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздух).

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели Рассматривание иллюстраций «Что нужно делать, чтобы не болеть!»

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (июнь) Цель: Предупреждение нарушений осанки, плоскостопия, работа над умением красиво ходить.

Дидактические игры «Съедобное — несъедобное». Цель: Развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления.

Самостоятельная художественная деятельность  Рисуем мыльные пузыри Цель: Развивать художественные способности в процессе рисования.

Утренний фильтр Цель: Создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Беседа: «Будешь крепким, будешь сильным». Цель: продолжать формировать знания о спорте.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (июнь) Цель: Приобщение к спорту и развитие положительных взаимоотношений между детьми.

Дидактические упражнения или развивающие игры «Это я. Узнай меня» Цель: снятие эмоционального напряжения, агрессии, положительного эмоционального климата в группе.

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке Игровое упражнение «Море волнуется». Цель: Развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти.

Работа по формированию КГН «Вот я какой»: Цель: формировать представления о частях тела и их назначении. Дать знания детям о способах ухода за своим телом.

Утренний фильтр Цель: Установление комфортного социально – психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками.

Этическая беседа на тему: «Хорошо или плохо» Ц. Формирование личности ребенка, таких качеств, как чувство справедливости, ответственности, доброты, дружбы.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (июнь) Цель: Развитие способности синхронизировать свои движения с движениями сверстников и взрослых.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.) «Водичка, водичка». Цель: развивать речь, формировать интерес к народному материалу.

Театрализованные игры «Девочка чумазая». А. Барто. Цель: Развивать умение детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым.

Самостоятельные игры Самостоятельная деятельность детей Д/и Ц. Заинтересовать детей дидактическими играми

Организованная образовательная деятельность ( деятельность, тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

09.40-09.55 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) Карточка №3 Цель: Формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с музыкальными понятиями, жанрами.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки» М. Картушиной

Слушание «Бычок» О. Девочкиной

Пение «Есть у солнышка друзья» Е.Теличеевой

Пляска «Погуляем» Е. Макшанцевой

Музыкальная игра «Игра с волком»

09.40-09.55 Физическая культура. Занятие №38 Цель: Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» зала (площадки). И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа стр. 70 (на воздухе)

09.40-09.55 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) Карточка №3 (Закрепление) Цель: Формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с музыкальными понятиями, жанрами.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки» М. Картушиной

Слушание «Бычок» О. Девочкиной

Пение «Есть у солнышка друзья» Е.Теличеевой

Пляска «Погуляем» Е. Макшанцевой

Музыкальная игра «Игра с волком»

09.40-09.55 Физическая культура. Закрепление. Занятие №38 Цель: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину. И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа стр. 70 (на воздухе)

09.40-09.55 Физическая культура. Занятие на улице №38 Цель: Развивать ловкость в заданиях с мячом. И.Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа стр. 70 (на воздухе)

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа «Разноцветные мячи» (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы

Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по математическому развитию «Подбери по цвету». Цель: закрепить знание основных цветов, активизировать словарь. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) «Расчески для кукол». Цель: обучать рисовать зубчики расчески ритмичным проведением коротких вертикальных линий на близком расстоянии одна от другой, с одинаковой силой нажима на карандаш. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию «Сложи узор» - упражнять в составлении узоров. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Упражнения на звукоподражания. Что это? Для чего? Цель: расширять кругозор и словарь

ребенка.Работа по подгруппам.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы Наблюдение за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.

Облака,

Белогривые лошадки

Облака,

Что вы мчитесь без оглядки?

С. Козлов

Подвижные игры «Поймай комара»  Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Самостоятельная и совместная деятельность( с песком и снегом, выносным оборудованием) Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать у детей играть дружно, делиться игрушками; катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: рисование на песке пальцем. “Солнышко”Цель: развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы Наблюдение за одуванчиком. Цель: узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его; определять цвет его цветка; развивать чувство прекрасного. «Носит одуванчик желтый сарафанчик, подрастет- нарядится в беленькое платьице».

Дидактические игры по ознакомлению с природой “Найди такой же цветок”. Цель: формировать умение детей находить предмет по образцу.

Подвижные игры “Пузырь”Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, туже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.

Самостоятельная и совместная деятельность «Самостоятельная двигательная активность» Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения / ходьба, бег, бросание, катание/.

Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки.Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Целевая прогулка Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.

Цель: развивать умение любоваться растениями, но не рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.

Дидактическая игра “Мамы и детки” Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детенышах.

Подвижные игры “Самолеты”Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Самостоятельная и совместная деятельность Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Трудовое поручение на участке: полив рассады. Цель. Помогать взрослым, ухаживать за растениями.

Наблюдение за явлениями общественной жизни Наблюдение за ветром. Цель: посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев. «Видел я, как ветерок к нам летел на огонек. Скрипнул он оконной рамой, тихо форточку толкнул».

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим

“Как шумит ветер” Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции.

Подвижные игры “Мой веселый, звонкий мяч…”Цель: развивать умение у детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Самостоятельная и совместная деятельность «Самостоятельная игровая деятельность» Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Трудовое поручение: “Мытье игрушек” Цель: формировать умение у детей выполнять простейшие прудовые действия.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы Наблюдение за дождем Цель: рассказать, что летний дождь может быть разным /теплым, с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые.  «Дождик, дождик, полно лить- наших детушек мочить».

Дидактическая игра “Кто лишний”. Цель: развивать умение классифицировать предметы, выделяя лишний.

Подвижные игры “Солнышко и дождик” Цель: получить эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность.

Самостоятельная и совместная деятельность «Самостоятельная игровая деятельность» Цель: приучать детей играть небольшими группками, играть дружно, не ссорясь, делиться игрушками.

Трудовое поручение. Полив цветов в цветнике.Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям. Игровое упражнение с мячом «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: формировать умение кидать и ловить мяч двумя руками. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Ц. Упражнять детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Оборудование: 2 длинные веревки (2,5—3 м) кукла. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Пройти по извилистой дорожке, выложенной из скакалок. Ц. Закрепить умение ходить с согласованными движениями. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию основных движенийЦ. Упражнять детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия: Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Пройти по предметам, четко наступая на выложенную дорожку. Ц. Совершенствовать технику ходьбы. Работа по подгруппам.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Чтение наизусть «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: повторить ранее изученное произведение.

Чтение художественной литературы К. Чуковского «Мойдодыр» Цель: Развивать умение детей слушать внимательно, следить за сюжетом. Беседа по прочитанному. Формирование у детей интереса и потребности в чтении, приобщение к миру художественного слова.

Чтение художественной литературы «Ладушки, ладушки…» Цель: Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек

Чтение художественной литературы К. Чуковского «Путаница». Цель: Формирование у детей интереса и потребности в чтении, приобщение к миру художественного слова.

Чтение художественной литературы. Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре. Цель: развивать познавательный интерес.

П половина дня

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

 Работа по развитию навыков самообслуживания Культура поведения Цель: формировать умение помогать друг другу, просить о помощи.

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов) Опыты с бумагой и тканью «Что прочнее» Цель: расширять кругозор детей, формировать познавательно-исследовательские навыки

Выполнение небольших трудовых поручений. Труд в спортивном уголке : протереть спортивный инвентарь (мячи).

Цель: воспитывать желание помогать старшим.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!» Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

Самостоятельная игровая деятельность детей театральные игры Цель: Побуждать детей самостоятельно играть

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Работа по развитию навыков самообслуживания «Катя простудилась». Ц ель: Формировать навык пользования носовым платком.

Театрализованные игры Театрализация: «Наши эмоции» Цель: Упражнять детей в демонстрации эмоций

Самостоятельная игровая деятельность. Самостоятельная деятельность детей игры в живом уголке Цель: Побуждать детей играть с фигурками животных

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй) Дидактическая игра «Назови предмет» Цель: Обогащение словаря.

Игры по развитию мелкой моторики

«Дружные пальчики» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная игровая деятельность   детей со звучащими игрушками Цель: Вызвать интерес к муз.инструм.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Работа по развитию навыков самообслуживания «Что сначала, что потом» Цель: создание условий для развития умений располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством; составлять небольшие рассказы.

Проведение итогового мероприятия

Спортивное развлечение «Мы – юные отлеты» Цель: Вызвать интерес к спорту.

Работа в уголке природы (совместная деятельность) Труд – наблюдение за тем как моют цветы.

Цель: приучать аккуратно выполнять поручения.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижная игра "Птички в гнездах" Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, находить свое место.

Игры с выносным материалом

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Цель: Развивать умение детей играть дружно.

Игры с выносным материалом «Мяч с горки» Цель: прокатывания мяча с горки.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: Развивать умение у детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение изменять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Хороводная игра «Заинька». Цель: Создать радостное настроение от совместной игры, побуждать выполнять движения вместе с воспитателем по тексту.

Игры с выносным материалом Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками. Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

Подвижная игра «Береги предмет» Цель: формировать умение действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Игры с физоборудованием «Прокати мяч» Цель: Научить детей прокатывать мяч в заданном направлении.

Подвижная игра «Пробеги тихо». Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно

Игры с выносным оборудованием

«Мяч, ко мне!» Цель: Научить прокатывать мяч в определенном и произвольном направлении

Обязательная часть программы

Вечер

Настольно-печатные развивающие игры «Формы», «Картинки половинки», «Что сначала, что потом» - Цель: развитие внимание, логического мышления, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: Воспитывать дружелюбные отношения.

Рассматривание картинок, иллюстраций. «Строение человека» Цель: Уточнять понятие «человек-изобретатель». Обогатить знание о мире открытий и изобретений.

Дидактические игры по сенсорному

РазвитиюД/и «Шнуровка» Цель: Развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия

Игры с конструкторамиМП/И «Цветные дорожки» Цель: Формировать умение у детей играть со строительным материалом

Индивидуальная работа по ФЭМП

Игры с машинами. Цель: сформировать такие понятия, как «навстречу», «быстро», «медленно»; развить игровые действия, взаимодействие с партнером по игре.

Разучивание стихотворений, потешек Чтение потешек и прибауток Ц. Интерес к произведениям устного народного творчества

Игры с водой и песком «Игра с водой» Цель: Познакомить с представителем природного материала- уткой, свойствами воды; развивать понимание речи;

Самостоятельные игры детей Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке Ц. Вызвать интерес детей к игре с мячами

Игры с дидактической куклой Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» - как одеть куклу на осеннюю прогулку. Цель: формировать умение у детей последовательности в одежде.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя). «Расставить игрушки по своим местам» Ц. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Внести картинки и плакаты по теме недели.

Внесение дидактического материала по теме

Рассматривание иллюстраций, плакатов.

Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Спорт»

Центр сюжетно-ролевых игр: Подбор атрибутов к сюжетно-ролевой игре

Кукла, атрибуты для театра

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Консультация «Солнце, воздух и вода наши верные друзья»

Консультация для родителей: «Закаливающие процедуры в домашних условиях».

Консультация для родителей на тему: «Зарядка для малыша».

Консультация для родителей: «Играем вместе с детьми». «Читаем вместе с детьми».

Беседы и консультации по запросам родителей

Коррекция