Конспект урока окружающего мира для 1 класс на тему: «Красная книга России»

Приветствует учащихся. Настраивает на урок.

– Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

– Доброе утро, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны быть учебник, рабочая тетрадь.

– Повернитесь к своему соседу по парте, улыбнитесь ему и пожелайте хорошей работы

Обеспечивает мотивацию к изучению материала необходимого для «открытия нового знания».

- Посмотрите на слайд. Назовите, что вы видите. (- На слайде: гриб мухомор, красный сигнал светофора, божья коровка, книга. )

- Как вы думаете, что их объединяет? (Красный цвет)

– О чём сигнализирует красный цвет? ( Красный цвет сигнализирует об опасности.)

- У божьей коровки что означает?(Меня не тронь)

- У гриба мухомора? (- Означает, что гриб ядовитый)

- У светофора? (Сигнал светофора красного цвета - опасность, переходить дорогу нельзя. )

- Можно сделать вывод, что красный цвет говорит об опасности.

- Почему же здесь книга оказалась? ( Варианты детей (опасность, не тронь меня и др.).)

- Оказывается, ребята, на самом деле есть такая книга, которая тоже имеет красный цвет. И название у неё – Красная книга. Эта книга особенная. В ней перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Красный цвет – сигнал опасности! Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!». И это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Гибель их может быть на нашей совести.

– Ребята, как вы думаете, какая же беда может случиться с этими растениями и животными? (- Растения и животные могут исчезнуть.)

- Послушайте стихотворение о Красной книге.

Охраняется Красной книгой,

Столько редких зверей и птиц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели

Чтобы души не стали пусты.

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

Красная книга Красная,

Может, значит, она, что природа умрёт?

Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт

Создаёт условия для формулировки темы и определения цели урока обучающимися.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (о красной книге)

- Тема нашего урока «Красная книга России».

– Какие цели мы поставим на сегодняшний урок? - (Цели: - познакомиться с Красной книгой; - узнать, почему заносят животных и растения в Красную книгу.)

На экране даны слова подсказки Познакомиться… Узнать,…

- Верно, молодцы.

Организовывает деятельность обучающихся по открытию нового знания, к побуждению к самостоятельной исследовательской деятельности.

- Знаете ли вы, что такое Красная книга? Объясните. (- Красная книга – это книга, в которую записаны редкие, исчезающие растения и животные. Их нужно охранять! )

- Верно, а также «Красная книга» - это не просто список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений. Эта книга - сигнал бедствия, который подают нам обитатели живого мира, нуждающиеся в помощи.

- Ребята, кто-нибудь из вас знает, почему в Красной книге разноцветные страницы? (да/нет)

- Первая Красная книга была издана в очень необычном виде. Обложка у неё была красная, а страницы разноцветные. Черные, жёлтые, красные, зеленые, белые, серые. А сделано это было для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение.

- Давайте посмотрим сейчас на экран. После просмотра, вы должны ответить на вопросы:

1) О чём говорит чёрная страница?

2) О чём говорит красная страница?

3) О чём говорит жёлтая страница?

4) О чём говорит серая страница?

5) О чём говорит белая страница?

6) О чём говорит зелёная страница?

- А сейчас я проверю, как вы внимательно смотрели, слушали, и попрошу ответить на вопросы (повторяю вопросы).

1) Чёрная страница – животные и растения, которых уже нет на Земле. 2) Красная страница – животные и растения, которые находятся на грани вымирания.

3) Жёлтая страница – животные и растения, количество которых стремительно снижается (быстро уменьшается).

4) Серая страница – животные, которые до сих пор мало изучены.

5) Белая страница – животные и растения, численность которых всегда была невелика.

6) Зелёная страница – животные и растения, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.

- Правильно, молодцы.

- Официальная Красная книга России появилась в 2001 году.

- Давайте узнаем, какие растения и животные входят в Красную книгу. Послушайте внимательно сообщения о животных и растениях и по описанию найдите изображение на слайде.

На экране:лотос, тюльпан, ландыш, ромашка, белый медведь, тигр, северный олень, колокольчик, лиса, заяц, журавль, воробей, ласточка, сайгак.

1) Он в полярном крае, там, где вечно снег и лёд. Раньше их было много, но от безудержной охоты поубавилось. Даже с самолётов в них стреляли. А всё из-за белоснежной тёплой шубы. Могло случиться и такое, что не осталось бы их на Земле. Кто это? (Белый медведь.)

2) Его называют владыкой джунглей. А ещё он живу в тайге, Уссурийском крае. Но, из-за вырубки лесов, из-за неумеренной охоты, пожаров, их стало совсем мало. Шкура его с длинной шерстью, с желтоватыми и чёрными полосами привлекает внимание людей. А это кто? (Тигр.)

3) Людей издавна изумляла, радовала и притягивала его красота. Он всегда обращен к солнцу, поэтому древние египтяне, индусы, китайцы обожествляли его, считали священным и загадочным. Увидеть его можно на воде. Что это?(Лотос.)

4) Это очень красивая птица. Живет она в больших болотах, умеет плавать, высоко и красиво летает и часто парит, описывая широкие круги. Это умная и храбрая птица. (Тело у нее длинное, ноги длинные и очень сильные и шея тоже длинная и тонкая, а голова небольшая.) (Журавль Красавка.)

5) Он растет в степях и полупустынях, там, где тепло и сухо. Больше всего его любят в Голландии. Он бывает самых разных цветов и оттенков. Что это за цветок?(Тюльпан.)

6) У этого растения темно-зеленые листья, сильный аромат и крохотные белоснежные цветочки, которые напоминают маленькие звоночки. (Ландыш.)

7) Его еще называют степная антилопа. У него смешной нос, рога есть только у самцов. Он очень силен, покрыт мягкой шерстью серовато-желтого цвета. Кто это? (Сайгак.)

8)Это довольно крупное животное. В длину он достигает двух метров, а в высоту одного. Шерсть у этого животного длинная, густая и волнистая, темно-бурая. Он является незаменимым средством передвижения у некоторых народов. (Северный олень.)

-Молодцы, хорошо справились с заданием, но это мы познакомились лишь с некоторыми растениями и животными входящими в Красную книгу.

Физкультминутка

- Сейчас, я предлагаю вам немного отдохнуть. Вставайте и повторяйте движения за мной. Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети. (Присели.) А потом все дружно встали, Великанами мы стали. (Руки вверх.) И как зайки поскакали. (Руки на пояс, легкие прыжки на месте) И за кустики пропали. (Тихо сесть.) — Молодцы! Присаживайтесь.

Организует работу обучающихся по первичному закреплению полученных знаний.

- А теперь откройте учебники на странице 54-55. Рассмотрите картинки и скажите, какие еще животные и растения занесены в Красную книгу. (- Ещё в Красную книгу занесены такие животные и растения, как: Зубр, Белый журавль, Дровосек реликтовый, Женьшень, венерин башмачок.)

- Прочитаем про первого животного. (читают хорошо читающие учащиеся)

- Верно ли, что прочитанное, это информация о зубре? (Да
)

- Верно ли, что все зубры в прошлом были уничтожены? (Верно)

- Прочитайте второй отрывок самостоятельно.

- О ком вы прочитали? (о белом журавле)

- Верите ли вы, что белый журавль редкая птица? Докажите словами текста. (- Верю, «Удивительно красивая и очень редкая птица».)

- Верите ли вы, что этой птице не справиться без помощи человека? (верю)

- Прочитаем 3 отрывок самостоятельно.

- О ком прочитали? (о жуке дровосеке)

- Что узнали о жуке дровосеке? (Узнали то, что он самый крупный жук нашей страны.)

- Посмотрите на следующую картинку. Что на ней изображено? (- Женьшень)

- Прочитаем «цепочкой» по предложению.

- Что такое Женьшень? (- Женьшень – лекарственное растение)

- Где растет это растение? (Растёт в лесах Дальнего Востока)

- Что ещё узнали о Женьшене? (Ещё узнали, что живёт оно до 300 лет.)

- Ребята, а какое растение у нас осталось? Прочитай нам о нем. (- Венерин башмачок. )

- Почему его так назвали? (Его так назвали, потому что цветки венерина башмачка по форме напоминают башмачки.)

- Что интересного вы о нем услышали?(- Он зацветает на 15-17 году жизни)

- Итак, мы познакомились с некоторыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу России.

- Скажите, почему они занесены туда? (- Занесены, потому что исчезают.)

- Теперь подумайте, что нужно сделать для того, чтобы спасти исчезающих животных и растения? (- Не разорять птичьи гнезда, не рвать цветы, не ломать ветки деревьев, не давить насекомых, не разводить костры, не оставлять мусор в лесу и водоемах, не убивать лесных жителей, не брать их домой.)

Хорошо, спасибо.

Выполнение работы. Контролирует и оказывает помощь.

- Чтобы закрепить полученные знания, я предлагаю вам выполнить задание в рабочей тетради на странице 42-43 задание

1. Прочитаем его. - Эту работу вы выполните самостоятельно по вариантам. Вырезанных животных приклеиваем.

- На выполнение я даю вам 2-3 минуты.

- Теперь обменяйтесь тетрадью с соседом по парте и проверьте задание по эталону на слайде. У кого также поставьте простым карандашом «+» и обратно обменяйтесь тетрадью.

- Поднимите руку те, кто выполнил задание верно. Молодцы! - А есть те, кто допустил ошибку? - Будьте внимательнее.

Организует повторение и закрепление ранее изученного на уроке.

- Каждый регион нашей страны имеет свою Красную книгу, в которой находятся редкие и исчезающие виды животных и растений. Красную книгу имеет и Саратовская область. Некоторые животные и растения, вы узнаете, собрав картинки, находящиеся в конвертах, а также их описание.

- Вы будете работать в парах. Для начала давайте определим правила работы в паре.

Я зачитываю описание, а вы находите животного.

1.В основном встречается в лесах Хвалынского района. Представитель кошачьих. В отличие от других кошек, они с относительно коротким туловищем, высоконогие. Хорошо лазиет по деревьям, может прыгать с ветки на ветку. Ночной охотник. Основу её рациона составляют зайцы. Постоянно охотится на тетеревидных птиц, мелких грызунов. (Рысь)

- Отличается от обыкновенного большим размером ушной раковины: длина его ушей до 5 см. Иглами покрыта только спина. Размеры мелкие: длина тела 27 см, длина хвоста 23мм(ушастый ёж)

- В России тетерев считается одной из наиболее популярных охотничьих промысловых птиц. Относительно крупная птица с небольшой головой и коротким клювом. По земле передвигается подобно домашней курице — быстро бегает и взлетает почти вертикально.. Полёт быстрый и энергичный — за раз может пролететь до нескольких десятков километров без остановки. Обладает хорошим зрением и слухом — в случае опасности быстро взлетает и удаляется на дальнее расстояние.(тетерев)

- Молодцы, садитесь на свои места.

- Кто хочет рассказать, что больше всего запомнил?

Организует подведение итога урока, рефлексию, оценку результатов деятельности обучающихся.

- Наш урок подходит к концу, поэтому давайте подведем итоги. - Какой была тема урока сегодня? (- Тема урока «Красная книга России»)

- Какие цели мы ставили на урок? (Цели: - познакомиться с Красной книгой; - узнать, почему заносят животных и растения в Красную книгу.)

- Как вы думаете, мы достигли их? (да)

- Скажите, что такое Красная книга? (- Красная книга – это книга, в которую записаны редкие, исчезающие растения и животные. Их нужно охранять!)

- Назовите, каких животных, и растения вы запомнили, которые занесены в Красную книгу. (- Зубр, белый медведь, лотос, ландыш, Амурский тигр, болотная черепаха, подснежник…. )

- Ребята, посмотрите на слайд и закончите фразы:

Сегодня на уроке Я узнал(а)…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

- Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541421-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-dlja-1-kl