Рабочая программа «Прикладной труд» 5 11 классы

Рабочая программа «Прикладной труд» 5 – 11 класс.

Содержание

Прикладной труд

5 – 11 классы

Пояснительная записка

Предметная область: Технология.

Основные задачи реализации содержания:

Ручной труд.

Овладение элементарными приёмами ручного труда, общетрудовыми умениями и навыками, развитие самостоятельности, положительной мотивации к трудовой деятельности, получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности выбора доступной профессии.

Профильный труд

Овладение трудовыми умениями, необходимыми в разных жизненных сферах. Овладение умением адекватно применять доступные технологии и освоенные трудовые навыки для социального и трудового взаимодействия. Обогащение положительного опыта и установки на активное использование освоенных технологий и навыков для индивидуального жизнеобеспечения, социального развития и помощи близким.

Обучение труду играет для человека с тяжёлыми и множественными нарушениями, в первую очередь, роль инструмента самореализации в процессе его включения в жизнь общества. Успешность формируемых действий, общение и взаимодействие с окружающими людьми создают благоприятные условия социальной адаптации учащихся с глубоким и сложным дефектом в развитии.

Целью трудового обучения является подготовка людей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития к доступной трудовой деятельности. Основные задачи: развитие интереса к трудовой деятельности; формирование навыков работы с различными инструментами и оборудованием; освоение отдельных операций по изготовлению различных изделий, по работе с землёй, посадке и уходу за растениями.

Обучение труду детей и подростков с умственной отсталостью, с тяжёлыми и множественными нарушениями развития основано на умениях и навыках, сформированных в ходе предметно – практической деятельности, и нацелено на освоение учащимися изготовления доступной продукции. Важно формировать мотивацию трудовой деятельности, положительное эмоциональное отношение к труду и результатам своего труда. Ребёнок знакомится с различными материалами и инструментами, со специальным оборудованием, учатся соблюдать технику безопасности.

Постепенно накапливается практический опыт, идёт формирование операционно -технических умений. Формируются навыки изготовления продукции (умение намечать цель, подбирать необходимые инструменты и материалы, осуществлять задуманное, оценивать результат). Подросток учится организовывать своё рабочее место в соответствии с используемым материалом, инструментом и оборудованием; с помощью учителя проводит анализ образца (задания) с опорой на рисунок; планирует последовательность выполнения практического задания; контролирует качество (точность, аккуратность) выполнения работы.

В данную программу вошли элементарные сведения таких разделов как:

-Работа с бумагой - вид ручного труда. На занятиях учащиеся продолжают изучать свойства бумаги и картона, способы их обработки. Выполняя различные поделки из бумаги, дети учатся в течение продолжительного времени выполнять определённую работу, тем самым формируя навыки производительного труда.

Элементарные сведения о бумаге (изделия из бумаги). Сорта и виды бумаги (бумага для письма, бумага для печати, рисовальная, впитывающая/ гигиеническая, крашеная). Цвет, форма бумаги (треугольник, квадрат, прямоугольник). Инструменты и материалы для работы с бумагой и картоном. Организация рабочего места при работе. Виды работы с бумагой и картоном.

Разметка бумаги. Экономная разметка бумаги. Приёмы разметки:

- разметка с помощью шаблона. Понятие «шаблон». Правила работы работа с шаблоном.

Порядок обводки шаблона геометрических фигур. Разметка по шаблонам сложной конфигурации;

- разметка с помощью линейки, угольника. Понятия «линейка», «угольник», «циркуль». Их применение.

Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания бумаги. Правила обращения с ножницами. Правила работы ножницами. Удержание ножниц. Приёмы вырезания ножницами: «разрез по короткой прямой линии»; «разрез по короткой наклонной линии»; «надрез по короткой прямой линии»; «разрез по длинной линии»; «разрез по незначительно изогнутой линии»; «округление углов прямоугольных форм»; «вырезание изображений предметов, имеющих округлую форму»; «вырезание по совершенной кривой линии (кругу)».

Способы вырезания: «симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам»; «симметричное вырезание из бумаги, сложенной несколько раз»; «тиражирование деталей».

Обрывание бумаги. Разрывание бумаги по линии сгиба. Отрывание мелких кусочков от листа бумаги (бумажная мозаика). Обрывание по контуру (аппликация).

Складывание фигурок из бумаги (оригами). Приёмы сгибания бумаги: «сгибание треугольника пополам»; «сгибание квадрата с угла на угол»; «сгибание прямоугольной формы пополам»; «сгибание сторон к середине»; «сгибание углов к центру и к середине»; сгибание по типу «гармошки»; «вогнуть внутрь»; «выгнуть наружу».

Сминание и скатывание бумаги в ладонях. Сминание пальцами и скатывание в ладонях бумаги (плоскостная и объёмная аппликация).

Конструирование из бумаги и картона. Из плоских деталей; на основе геометрических тел (цилиндра, конуса). Изготовление коробок.

Соединение деталей изделия. Клеевое соединение. Правила работы с клеем и кистью. Приёмы клеевого соединения: «точечное», «сплошное». Щелевое соединение деталей (щелевой замок).

Картонажно-переплётные работы. Элементарные сведения о картоне (применение картона). Свойства картона. Картонажные изделия. Способы окантовки картона: «окантовка картона полосками бумаги», «окантовка картона листом бумаги».

- Работа с тканью - включает в себя элементы ручного шитья, ткачества, шитья на ручных швейных машинах. На занятиях дети учатся применять ранее сформированные представления, умения и навыки, например: резание ниток и тканей ножницами, обведение шаблонов, видение контура, использование понятий мерка, метка, длинный – короткий, толстый – тонкий, одинаковый, форма предметов, ориентировка в пространстве. В процессе обучения дети знакомятся с принципами работы швейной машины, особое значение уделяется технике безопасности при работе. В зависимости от психофизического развития, дети осваивают доступные операции работы с тканью с использованием различных инструментов и материалов. Среди возможных пошивочных изделий – салфетки, мешочки, прихватки.

Элементарные сведения о нитках (откуда берутся нитки). Применение ниток. Свойства ниток. Цвет ниток, как работать с нитками, виды работ с нитками:

Наматывание ниток на картонку (плоские игрушки, кисточки).

Связывание ниток в пучок (ягоды, фигурки человечков, брелки).

Шитьё. Инструменты для швейных работ. Приёмы шитья: «игла вверх-вниз»

Вышивание. Что делают из ниток. Приёмы вышивания: Вышивка «прямой строчкой», вышивка прямой строчкой « в два приёма».

Элементарные сведения о тканях. Применение и назначение ткани в жизни человека. Из чего делают ткань, свойства ткани (мнётся, утюжится; лицевая и изнаночная сторона ткани; шероховатые, шершавые, скользкие, гладкие, толстые, тонкие; режутся ножницами, прошиваются иголками, сматываются в рулоны). Цвет ткани. Сорта ткани и их назначение (шерстяные ткани, хлопковые ткани). Кто шьёт из ткани. Инструменты и приспособления, используемые при работе с тканью. Правила хранения игл. Виды работ с нитками (раскрой, шитью, вышивание, аппликация на ткани, вязание, плетение).

- Работа с пластичными материалами - элементарные знания о глине и пластилине (свойства материалов, цвет, форма). Глина-строительный материал. Применение глины для изготовления посуды. Применение глины для скульптуры. Пластилин – материал ручного труда. Организация рабочего места при выполнении лепных работ. Как правильно обращаться с пластилином. Инструменты для работы с пластилином. Приёмы работы: разминание, отщипывание кусочков пластилина, размазывание по картону (аппликация из пластилина), скатывание шара, раскатывание шара до овальной формы, вытягивание одного конца столбика, сплющивание, прищипывание, примазывание (объёмные изделия). Лепка из пластилина геометрических тел (брусок, цилиндр, конус, шар). Лепка из пластилина изделий, имеющих прямоугольную, цилиндрическую, конусообразную и шарообразную форму.

Знакомство со свойствами глины. Подготовка рабочего места. Подготовка глины к работе: отрезание куска глины. Отщипывание кусочка глины. Разминание, отбивание глины. Изготовление заготовок для изделий: раскатывание глины скалкой. Вырезание формы по шаблону. Обработка краёв изделия. Катание колбаски. Набивка формы, Декоративная отделка изделия (нанесение рисунка, присоединение мелких деталей, придание фактуры).

Роспись изделий.

- Работа с природными и бросовыми материалами – занятия включают в себя знакомство с окружающей природой, элементарные понятия о природных материалах (где используются, где находят, виды природных материалов). Историко-культурологические сведения (в какие игрушки из природных материалов играли дети в старину). Заготовка природных материалов. Инструменты, используемые в работе (шило, ножницы), правила безопасной работы с ними. Организация рабочего места. Способы соединения деталей (пластилин, острые палочки, клей, нитки и др.). Работа с засушенными листьями

( аппликация, объёмные изделия). Работа с еловыми шишками, сухой травой, семенами

лиственных деревьев (жёлуди, каштаны и др.). Изготовление игрушек из скорлупы ореха. Работа скорлупой куриных яиц, крупой (аппликации). Раздел включает в себя элементы деревообработки.

Работа с древесными материалами.

Элементарные сведения о древесине. Изделия из древесины. Понятие «дерево» и «древесина». Материалы и инструменты. Заготовка древесины. Кто работает с древесными материалами (плотник, столяр). Свойства древесины (цвет, запах, текстура).

Способы обработки древесины ручными инструментами и приспособлениями (зачистка напильником, наждачной бумагой).

Способы обработки древесины ручными инструментами (пиление, заточка точилкой).

Аппликация из древесных материалов (опилок, карандашной стружки, древесных заготовок для спичек). Клеевое соединение древесных материалов.

Работа с бросовыми материалами – дети знакомятся с народными ремёслами; изучают традиции и быт русского народа; виды материалов и способы их обработки. Изучают свойства материалов; учатся украшать внутренний интерьер дома, создавать уют. Продолжают изучать цвета, выполняют комбинированные работы.

Работа с проволокой.

Элементарные сведения о проволоке (медная, алюминиевая, стальная). Применение проволоки в изделиях. Свойства проволоки (толстая, тонкая, гнётся). Инструменты (плоскогубцы, круглогубцы, кусачки). Правила обращения с проволокой. Техника безопасности при работе.

Приёмы работы с проволокой: «сгибание волной», «сгибание в кольцо», «сгибание в спираль», «сгибание вдвое, втрое, вчетверо», «намотка на карандаш», «сгибание под прямым углом».

Получение контуров геометрических фигур, букв, декоративных фигурок птиц, зверей, человечков.

Работа с алюминиевой фольгой.

Приёмы обработки фольги: «сминание», «сгибание», «сжимание», «скручивание», «скатывание», «разрывание», «разрезание». Правила безопасности при работе.

Работа с металлом.

Элементарные сведения о металле. Применение металла. Виды металлов (чёрные, цветные, лёгкие, тяжёлые, благородные). Свойства металлов. Цвет металла. Технология ручной обработки металла. Инструменты для работы по металлу. Правила безопасности при работе с металлом.

- Элементы хозяйственно – бытового труда - данные занятия проводятся в здании, на пришкольной территории, в процессе экскурсий. Занятия по растениеводству направлены на формирование у учащихся навыков работы с растениями. На этих занятиях дети получают общие представления о растениях, учатся обращаться с садово – огородным инвентарём, соблюдая правила безопасности, осуществлять посадку и уход за растениями, собирать, хранить семена и луковицы цветковых растений. Выращивание комнатных растений: определение количества воды для полива, полив, рыхление, пересадка, мытьё, опрыскивание, удаление сухих листьев.

Выращивание растений в открытом грунте: перекапывание почвы, рыхление, внесение удобрений. Оформление цветников, клумб, выкапывание ямы, сбор семян, подготовка к посадке, посев семян. Выращивание рассады, высадка рассады в открытый грунт. Полив растений, удаление сорняков, обрезка веток, выкапывание, срезание овощей. Подготовка к хранению. Чистка, мытьё, хранение садового инвентаря.

- Уборка территорий и помещений, уход своей одеждой и обувью, умение пользоватьсябытовой техникой. Задачи и содержание обучения актуальны для формирования бытовой деятельности детей. Обучение детей направлено на формирование умений делать уборку, поддерживать чистоту и порядок в помещениях и на территории. Кроме того, в процессе обучения у детей формируется умение выполнять работу качественно и доводить начатое дело до конца, воспитывается потребность соблюдать чистоту и поддерживать порядок в помещениях и на улице.

Уборка помещения.

Вытирание поверхности мебели. Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели. Выполнение последовательности действий при подметании пола. Различение основных частей пылесоса. Подготовка пылесоса к работе, включение, чистка поверхности, выключение, отсоединение съёмных деталей пылесоса. Техника безопасности при использовании. Соблюдение последовательности действий при мытье пола, лестницы, стен. Соблюдение последовательности действий при мытье окна. Техника безопасности при работе. Использование перчаток, спецодежды.

Уборка территории.

Уборка бытового мусора. Подметание территории. Сгребание травы и листьев. Уборка снега (сгребание снега, перебрасывание снега). Уход за уборочным инвентарём. Техника безопасности при работах.

В итоге обучения хозяйственно-бытовому труду учащиеся должны уметь содержать в чистоте жилище, свои личные вещи, производить их ремонт; содержать в порядке территорию возле своего жилища, уметь ухаживать за декоративными культурными растениями; пользоваться бытовой техникой; ухаживать за комнатными растениями. Знать назначение различных магазинов, уметь оплатить покупку. У учащихся должны быть выработаны практические умения и навыки, необходимые для повседневной жизни, способствующие их социализации в обществе.

Материально – техническое обеспечение предмета «Прикладной труд» включает:

- дидактический материал: демонстрационный раздаточный материал, картинки, фотографии; видеоролики иллюстрирующие труд людей, технологические процессы, народные промыслы и др.

- приспособления и наборы инструментов для обработки различных материалов; швейные машины, ручные ткацкие станки, горшки; наборы инструментов для садоводства (грабли, вёдра, лейки, лопаты и др.).

- расходный материал для труда: клей, бумага, карандаши (простые, цветные), мелки, Фломастеры, маркеры, краски (акварель, гуашь, акриловые), линейки и различные мерки, бумага разных размеров, плотности, формата, фактуры; ножницы, пластилин, глина, стеки, проволока, нитки, иголки, ткань и др.

Содержание предмета

Планируемые результаты освоения предмета:

Результативность обучения оценивается индивидуально, с учётом особенностей психофизического развития и особых образовательных потребностей каждого обучающегося.

1) Умение принимать посильное участие в повседневных делах в школе и интернате.

-Умение выполнять доступные бытовые поручения (обязанности), связанные с уборкой, уходом за вещами и др.

2) Овладение трудовыми умениями, необходимыми в разных жизненных сферах; овладение умением адекватно применять доступные технологические цепочки и освоенные трудовые навыки для социального и трудового взаимодействия.

- Интерес к овладению доступными видами трудовой деятельности.

- Умение использовать различные инструменты и материалы, соблюдать элементарные

Правила техники безопасности в процессе изготовления изделий.

- Умение соблюдать технологические процессы (при выращивании растений, изготовлении изделий, в стирке, уборке и др.).

- Умение выполнять работу качественно, в установленный промежуток времени, оценивать на доступном уровне полученный результат.

3) Обогащение положительного опыта и установки на активное отношение использование освоенных технологий и навыков для своего жизнеобеспечения, социального развития и помощи близким людям.

- Интерес к трудовой деятельности и положительное отношение к результатам своего труда.

- Потребность активно участвовать в совместной с другими деятельности, направленной на своё жизнеобеспечение, социальное развитие и помощь близким людям.

5 класс

I полугодие

Работа с бумагой

Упражнения в складывании и раскладывании бумаги. Составление разнообразных коллажей абстрактного и предметного содержания с использованием техники «рваной аппликации».

Обучение учащихся изготовлению бумажных пакетов из заготовок, склеивание деталей с помощью учителя. Практические действия по использованию пакетов – вложить открытку, листочки бумаги и т. п.

Изготовление флюгеров, ветряных вертушек с помощью учителя для последующих наблюдений и игр на улице. Стимулирование желания учащихся показать и рассказать с помощью вербальных и невербальных средств общения, как делали флюгеры и вертушки, как они действуют, о ветре. Пиктограмма «ветер».

Работа с пластичными материалами.

Совместная с учащимися лепка из пластилина приёмами защипывания краёв (блюдце, миска, печенье), оттягивания (морковка, птичка из целого куска, лимон, огурец, банан). Лепка по образцу грибов с использованием в качестве основы гриб пластилина и природного материала (еловая шишка, толстая веточка. Создание диорамы «Грибная полянка». Лепка съедобных и несъедобных грибов и дифференция их: на «грибной полянке» выросли грибы – собираем в корзинку только съедобные грибы.

Работа с нитками и тканью.

Работа с бросовыми и природными материалами.

Вместе с учащимися рассматривание реальных природных объектов. Иллюстраций, на которых изображены растения и их плоды. Номинация их с использованием доступных речевых и неречевых средств. Пиктограммы «дерево», «ёлка» и т. п. Беседы и практические упражнения на формирование у учащихся умений собирать природный материал, сортировать его для последующего использования и изготовления поделок. Воспитание навыков аккуратного и безопасного взаимодействия с растениями и их плодами: не брать в рот, собирать вместе с учителем в специальные ёмкости в количестве, необходимом для изготовления поделок, и т. п. В осеннее время года предметно – практическая деятельность по сбору плодов, листьев растений «в природе».

Элементы хоз. – бытового труда.

Уборка территории от мусора. Хоз. Инвентарь, рабочие позы, приёмы работы.

II полугодие

Работа с картоном и бумагой.

Формирование представлений учащихся о свойствах тонкой, толстой, жёсткой, мягкой бумаги в упражнениях: отрывание кусочков бумаги. Скатывание из неё шариков и т. п. Выяснение, легко ли или не легко оторвать бумагу, скатать из неё шарик и т.д.

Поделки способом «рваная аппликация»: «Снегопад», «Снежная горка», «Солнце над морем» и др.

Аппликация с элементами оригами (сгибание листа пополам, вчетверо, по диагонали; знакомство с условными обозначениями): «Лягушка», «Рыбка», «Цветок» и т. п.

Обучение учащихся способам работы с ножницами. Техника безопасности при работе с ножницами. Упражнения в выполнении надреза, серии надрезов на бумаге, разрезание бумаги на полоски.

Работа с тканью

Обучение учащихся умению разрезать нитки на длинные и короткие отрезки и изготовление из них аппликации на готовом фоне: шарики на нитке, цыплёнок и т.п.

Валяние – скатывание плотных шариков из ваты и приклеивание их с одной стороны к бумаге: «Зимняя картина», «Снег на дороге», «Снеговик» и др. (При наличии специальных приспособлений для валяния занятия с их использованием).

Занятия со специальными тренажёрами для овладения навыками застёгивания обуви: шнуровка, застёгивание на молнию, на липучку.

Работа с пластичными материалами.

Обучение учащихся приёмам зрительно – тактильного обследования различных предметов перед лепкой: ощупывание двумя руками и одной рукой под зрительным контролем. Лепка вместе с учителем игрушек по образцу (пирамидка, утёнок).

Изготовление ежа (хвоя или веточки, пластилин), бабочек (пластилин и мелкие листья), рыбки (еловая шишка и пластилин).

Дальнейшие обучение учащихся приёмам лепки из пластилина и глины: защипывание края (блюдце, миска), оттягивание (морковка, лимон, огурец, банан). Совместная с учащимися лепка изделий для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Семья».

Работа с бросовыми и природными материалами

Композиции из природных материалов, наклеиваемых на липкую основу (тонкий слой пластилина, клей): «Бусы из плодов шиповника», «Аппликация из листьев и семян» и др.

Элементы хоз. – бытового труда.

Уборка территории от мусора. Хоз. Инвентарь, рабочие позы, приёмы работы.

6 класс

I полугодие

Работа с пластичными материалами.

Совместно с учащимися лепка из пластилина приемами защипывания, оттягивания.

Подводящие упражнения к изготовлению поделок из пластилина и природного материала: с игрушками (пластмассовыми, деревянными, глиняными) такого размера, чтобы ученик мог обхватить их кистью руки.

Совместное с учащимися создание лепных деталей, дополняющих природный материал. Например, туловище ежа – сосновая шишка, нос и яблоко на спинке – из пластилина. Побуждение учащихся к самостоятельным действиям, при необходимости оказывая помощь.

Лепка из пластилина игрушек по образцу из нескольких деталей (снеговик, зайка).

Обучение приёмам размазывания пластилина внутри конуса (по трафарету): яблоко, груша и т.п.

Работа с нитками и тканью.

Расширение операций с тканью и нитками: разрезание нити на заданные по размеру куски для составления из них аппликации на бумаге (приклеивание клеем), например «Осенние деревья»; обматывание нитью шаблона («Бабочка») и т. п.

Работа с картоном и бумагой.

Сюжетно – тематическая аппликация из готовых форм «Осень; поздравительные открытки к Новогоднему празднику; аппликации с элементами оригами (сгибание по опорным точкам и условным обозначением под контролем взрослых и при помощи учителя). Дальнейшее обучение работе с ножницами: выполнение серии надрезов на бумаге («Жёлтая трава», «Ветка новогодней ели»); резание по намеченным линиям; разрезание полосы бумаги на квадраты(«Закладка»); разрезание квадрата по диагонали(«Ёлка»); составление по образцу орнаментов из геометрических фигур.

Работа с бросовыми и природными материалами.

Дальнейшее обучение работе с природными материалами: сбор и подготовка к работе с природными материалами: сбор и подготовка к работе плодов и листьев; аппликации из листьев и семян; составление композиций по образцу: «Грибная поляна», «Аквариум» и др.

Элементы хоз. – бытового труда.

Осенние работы на пришкольном участке (уборка мусора, подметание дорожек от опавших листьев).

II полугодие

Работа с картоном и бумагой.

Аппликация с элементами оригами (сгибание листа пополам, вчетверо, по диагагонали, приглаживание рукой. Примерные темы: парус, рыбка и др. Выполнение коллажей способами «рваной аппликации» с последующим наклеиванием бумаги на лист. Практические упражнения в нанесении клея на лист бумаги и приклеивание деталей.

Работа с нитками и тканью.

Наматывание ниток (пряжа для вязания средней толщины) на катушку, на картонную основу и т. п. Выполнение вместе с учителем простых поделок с использованием ниток: наклеивание ниток на контурное изображение: шары из ниток, собачка и др.

Обучение учащихся плетению косичек из толстых шнуров.

Работа с пластичными материалами.

Знакомство с техникой лепки посуды из целого куска пластилина ленточным способом. В совместной деятельности обучение приёмам сглаживания поверхности лепного изделия , придания ему устойчивости.

Работа с бросовыми и природными материалами.

Расширение ассортимента простых поделок из природных материалов: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы.

Элементы хоз. – бытового труда.

Весенние работы на пришкольном участке (уборка мусора, подметание дорожек).

7 класс

I полугодие

Работа с бумагой

Аппликация с элементами оригами: новогодняя открытка «Ёлка» или «Дед мороз».

Работа с ножницами: резание по намеченным линиям (геометрический узор, «Укрась рукавички, шарф, шапку». «Новогодний фонарик»), изготовление украшений для класса к новому году (подвески разной формы).

Работа с пластичными материалами.

Лепка цифр и наклеивание их на карточки, размазывание пластилина внутри контура: по трафарету: номера для вызова пожарной команды (01, 112), милиции(02), скорой помощи (03).

Лепка объёмных геометрических форм из пластилина, глины для практических занятий с ними на уроках.

Лепка предметов из трёх – пяти частей: белка, мышка, волк и др. Использование этих поделок для новогодних подарков.

Работа с нитками и тканью.

Создание вместе с учащимися коллективных декоративных панно на темы, связанные с временами года, используя основные цвета: осень – жёлтый, красный, немного зелёного; зима – белый, голубой. Используя клеевое соединение деталей и разные материалы.

Работа с бросовыми и природными материалами.

Совместные с учащимися поделки из бросовых материалов (катушек. Скорлупы орехов, яиц, пёрышек, картонной тары, мочала) и бумаги (оригами, изготовление сумочек, кошельков).

Аппликация из сухих листьев, травы, цветов: поздравительные открытки, «Птицы, «Насекомые».

Нанесение узора из семян на пластилиновую основу (декоративное панно, вазочка).

Изготовление ёлочных игрушек с использованием скорлупы грецких орехов.

Элементы хоз. – бытового труда.

Сухая уборка помещения. Подметание полов, удаление пыли.

Весенние работы на пришкольном участке.

II полугодие

Работа с картоном и бумагой.

Аппликация, выполненная путём обрывания бумаги (фрукты, животные).

Работа с ножницами: резание по линии сгиба. Вырезание по контуру (круг, овал, треугольник), по трафарету или шаблону.

Выполнение поделок в стиле оригами (лягушка, птичка), из бумажных комочков (овечка, верба, пушистая мимоза, зайка, снеговик, птичка), в виде объёмной аппликации из полос бумаги (еловые ветки, ромашки). Выставки ученических работ из бумаги. Обсуждение (совместно с учителем) способов изготовления каждой работы и материалов, использованных для этого.

Работа с тканью.

Наматывание ниток на ладони, завязывание узлов (Куколки – талисманчики»), салфетка (выдёргивание ниток по краю ткани); аппликация на ткани (коллективная работа).

Знакомство с работой иглой. Инструменты для шитья, правила пользования, техника безопасности. Отмеривание нити, вдевание в иглу, завязывание узелка, шитьё на бумаге с перфорацией. Составление набора шкатулки для шитья.

Работа с пластичными материалами.

Дальнейшее знакомство учащихся с техникой лепки посуды из целого куска пластилина ленточным способом. В совместной деятельности обучение приёмам сглаживания поверхности лепного изделия, придание ему устойчивости.

Совершенствование приёмов работы со стекой. Нанесение на форму рисунка пальцем, разными инструментами.

Лепка посуды несколькими способами(скручивание колбасок, выдавливание из целого куска пластилина, и дополнение изделия мелкими деталями).

Работа с бросовыми и природными материалами.

Изготовление совместно с учителем кормушек для птиц из подручных материалов(баночек, бутылочек и др.).

Элементы хоз – быт. труда.

Знакомство с утюгом. Правила пользования. Техника безопасности.

Осенние работы на пришкольной территории.

8 класс

I полугодие

Работа с и бумагой.

Обводка деталей по шаблону или трафарету, самостоятельное их вырезание с целью создания композиции (индивидуально даются готовые формы). Создание аппликаций из геометрических фигур по образцу и с помощью учителя; «Тепловоз», «Кораблик», «Вертолёт», «Заяц», «Кот», «Аист» и др.

Монотонное нарезание частей: из полоски бумаги – прямоугольников, квадратов – «кирпичиков» для аппликации «Дачный дом».

Обучение плетению из бумажных полос, предварительно разрезанных учениками по начерченным линиям. Изготовление салфеток и бумажных ковриков приёмами складывания и плетения.

Изготовление новогодних игрушек: гирлянд, фонариков, флажков для украшения класса к новому году.

Работа с тканью.

Упражнения с деревянными, пластмассовыми, картонными фигурами (пуговицы,детали – контуры для сумочки – две части), шнурками и деревянными (пластмассовыми) иголками с большими ушками. Стимулирование желания сшивать детали, создавая изделие, и интерес к этому виду деятельности.

Работа с пластичными материалами.

Ознакомление с приёмами зрительно – тактильного обследования предметов перед лепкой из пластилина, глины: ощупывание двумя руками и одной рукой под зрительным контролем.

Развитие тонкой моторики в процессе закрепления с учащимися приёмов лепки: защипывания края (блюдце, миска), оттягивания (морковка, лимон, огурец, банан).

Совместная с учащимися обработка поверхности лепных изделий пальцами и стекой, украшение её рельефом.

Лепка знакомых предметов и графическое изображение их (карандашом или фломастером без раскрашивания и с раскрашиванием). Сапоставление вылепленных объектов и рисунков.

Работа с природными и бросовыми материалами.

Заготовка совместно с учащимися листьев, плодов, семян и подготовка их для поделок. Изготовление объёмных фигурок из шишек. Желудей, каштанов с использованием пластилина, например, «Старичок – лесовичок», «Лошадка», «Жираф», «Ёжик», «Птички» и т.д.

Аппликация из сухих листьев, цветов, семян, круп: Белая берёза», «Дачный дом», «На озере».

Элементы хозяйственно бытового труда.

II полугодие

Работа с и бумагой.

Совместное с учащимися выполнение предметной аппликации с использованием приёма рваной аппликации. Отрезание полосок бумаги, закручивание, сминание её с целью создания деталей аппликации, наклеивание их на подготовленный лист бумаги или картона: объёмная аппликация «Берёза» (закручивание полос), «Черепаха», «Подсолнух» (комочки), «Снеговик», «Цыплёнок» (мятая бумага) и т.п.

Вырезание круглых и овальных форм, составление вместе с учителем изображений из нескольких деталей (цветы, ягоды, ветки деревьев) и наклеивание их на лист бумаги или картона.

Вырезание симметричных форм из бумаги сложенной вдвое: открытки к 8 марта, тюльпаны, бабочка.

Аппликации с элементами оригами: «Подснежник, «Мак» и др. Обобщение цветы.

Обучение изготовлению конвертов для писем.

Совместный с учащимися ремонт детских книг, журналов, коробок для настольно – печатных игр и др.

Работа с тканью.

Плетение косы из толстых ниток; аппликация из кос «Сказочный узор»; пришивание пуговиц с разным количеством отверстий на картон; шов вперёд иголку» по картону с перфорацией; шов «вперёд иголку» на мягкой ткани (сукно, фетр); декоративные стежки на основе шва «вперёд иголку»; «перевитие» (закладка).

Работа с пластичными материалами.

Сюжетная лепка из пластилина (несколько предметов, объединённых сюжетом, например, «Что нам осень принесла?» - овощи, фрукты на блюде, в корзине.

Лепка для создания тематических диорам по сказкам «Маша и медведь» и др. по выбору учителя и учащихся и в зависимости от их возможностей).

Работа с природными и бросовыми материалами.

Совместное с учащимися изготовление поделок из различных бросовых материалов (катушек, скорлупы орехов, яиц, перьев, картонной тары, мочала).

Ознакомление со способами создания аппликации из цветных опилок. Коллективная аппликация «Лес», «Кораблик на озере» и т.п.

Изготовление сумочек, кошельков, тетрадок, папок, книжек – самоделок, при необходимости последующие сшивание их с помощью деревянной или пластмассовой иглы и толстой нитки или шнурка.

Элементы хозяйственно бытового труда.

9 класс

I полугодие

Работа с и бумагой.

Дальнейшее обучение вырезать ножницами, а заем наклеивать их на подготовленный для аппликации лист бумаги или картона – создание коллажей по мотивам картин.

Работы в технике оригами (складывание коробок и гармошки).

Изготовление поделки в технике бумагопластики.

Работа с тканью.

Обучение учащихся выполнению шва «вперёд иголку», выполнение на ткани серии горизонтальных стежков (вышивание по контуру) для изготовления изделия, например, салфетки. Обучение учащихся шву «назад иголку»,

Работа с пластичными материалами.

Расширение номенклатуры лепных изделий из пластилина и глины по образцу и по словесной инструкции учителя. Вводится лепка посуды, овощей, фруктов, ягод для сюжетно – ролевой игры «Магазин» и выставок лепных работ учащихся. Обучение учащихся сюжетной лепки из нескольких предметов, объединенных единым сюжетом. Обучение изготовлению заготовок из глины на основе выдавливания формой: простая по форме посуда.

Работа с природными и бросовыми материалами.

Сбор листьев, цветов, плодов, подготовка их к работе; аппликации с использованием листьев, цветов, семян; объёмные фигурки из шишек, желудей, каштанов (крепёж при помощи сучков, зубочисток, клея); игрушки из коры (кораблик); новогодние игрушки из скорлупы грецких орехов, яиц.

Обучение учащихся выполнять сюжетно – тематические аппликации с использованием разных техник по плану или по образцу предлагаемому учителем: «Осень золотая», «Зимнее утро», «Новогодняя ночь и др.

Элементы хозяйственно бытового труда.

Моя одежда. Виды одежды, ее назначение.

Цветы в жилом и школьном помещении. Условия разведения. Практическая работа по уходу за цветами: полив, рыхление, опрыскивание, пересадка. Использование садового инвентаря и удобрений. Выращивание растений из семян и рассады.

Осенний уход за пришкольной территорией: уборка территории от опавших листьев, мусора; подметание и уборка дорожек от снега и льда.

Осенний уход за культурными растениями пришкольной территории: однолетними и многолетними цветковыми растениями.

II полугодие

Работа с и бумагой.

Дальнейшее обучение учащихся выполнять сюжетно – тематические аппликации с использованием разных техник по плану или по образцу, предлагаемому учителем: «Дома на нашей улице» «Праздничный салют», поздравительные открытки к праздникам. Обучение изготовлению конусных игрушек из цветной бумаги: лиса, кошка, мышь и др.

Знакомство с изготовлением изделий в технике папье – маше: тарелка, с последующим расписыванием изделия.

Работа с нитками и тканью.

Работа с иголкой среднего размера с широким и нитками по алгоритму: отмеривание нити, вдевание нити в иглу, отрезание нити, завязывание узелка.

Работа с тканью, иголкой и нитками: выполнение декоративных стежков; швы «змейка», «барашек» на основе швов «вперёд и назад иголку». Изготовление изделий, например вышитой картины. Обучение учащихся выполнять шов «через край» (закладка, иголница).

Обучение учащихся пришивать пластмассовые пуговицы, например для изготовления мозаичного панно.

Дальнейшее обучение учащихся изготавливать игрушки из помпонов, например, цыплят к Пасхе.

Работа с пластичными материалами.

Сюжетная лепка с последующим раскрашиванием изделий (фигурки персонажей мультфильмов).

Обучение выполнению простых изделий по типу дымковской игрушки (лошадка. кукла) с последующим раскрашиванием фигур.

Продолжение обучения учащихся лепке пространственных фигур из пластилина.

Обучение декоративной лепке: нанесение узора на плоские изделия (пальцем, стекой, другим инструментом.

Обучение изготовлению витражей (размазывание пластилина по стеклу с соблюдением контура).Изготовление заготовок из глины: заполнение формы изнутри для изготовления различной посуды.

Обучение учащихся работе с глиной ( см. 8 класс первое полугодие 9 класса): обработке (сглаживанию) обрезанного края пальцем, смоченным водой.

Работа с природными и бросовыми материалами.

Обучение учащихся изготавливать аппликацию из яичной скорлупы (мозаика), предварительно подготавливая её. Раскрашивание деталей мозаики из яичной скорлупы.

Поделки из пластиковых бутылок: разнообразные вазочки.

Элементы хозяйственно – бытового труда.

Уход за одеждой: чистка, ручная и машинная стирка, утюжка, мелкий ремонт одежды. Предметы и средства ухода за одеждой, порядок их хранения.

Кухня, кухонная мебель и посуда, ее хранение и мытье. Кухонный инвентарь и бытовая техника, пользование ею.

Весенний уход за пришкольной территорией: уборка территории, подметание дорожек.

Весенний уход за культурными растениями пришкольной территории: однолетними и многолетними цветковыми растениями.

10 класс.

I полугодие

Работа с и бумагой.

Упражнения на закрепление навыков работы с ножницами: вырезание деталей и использование их в изделиях. Подготовка деталей из геометрических фигур для создания сюжетной аппликации; вырезание деталей для закладки.

Обучение учащихся изготовлению картонныхкоробок для храненияразличныхприродных материалов и других предметов.

Изготовление вместе с учащимися новогодних украшений для помещения класса: новогодних гирлянд, подвесок; вырезание снежинок, салфеток.

Работа с нитками и тканью.

Обучение учащихся предметной и тематической аппликации из цветных и белой ткани (вырезание деталей из ткани, наклеивание элементов композиции, дополнение аппликации раскрашиванием красками или фломастерами).

Работа с тканью, иголкой и нитками: дальнейшее обучение учащихся выполнению декоративных стежков; швы «змейка», «барашек» на основе швов «вперёд и назад иголку».

Работа с пластичными материалами.

Изготовление изделий из глины, используя различные способы соединения частей (исходя из конструктивных особенностей изделия); Соединение путём плотного прижатия; соединение путём примазывания ( пальцем, стекой); соединение путём прищипывания. Стимулирование интереса учащихся к предварительному выбору совместно с учителем необходимого способа, показ его, называние действий. Лепка посуды, фигурок животных, посуды.

Работа с природными и бросовыми материалами.

Выполнение лепных аппликаций с использованием природного материала, который учащиеся предварительно собирают и подготавливают с помощью учителя (самостоятельно под контролем учителя): шишки, жёлуди, каштаны, сучки, кора, древесные грибы, мох.

Изготовление модели вертолёта из бросового материала (пластмассовых бутылок, палочек, бумаги и др.)

Элементы хозяйственно – бытового труда.

Уборка домашних помещений. Приемы, используемые при уборке; работа  с пылесосом, мытье полов,  чистка мягкой и полированной мебели, влажная уборка. Средства, помогающие в уборке, порядок их хранения. Бытовая химия. Уборка школьных помещений.

Уход за одеждой: чистка, ручная и машинная стирка, утюжка, мелкий ремонт одежды.

Предметы и средства ухода за одеждой, порядок их  хранения.

Цветы в жилом и школьном помещении. Условия разведения. Практическая работа по уходу за цветами: полив, рыхление, опрыскивание. Использование садового инвентаря и удобрений.

Осенний уход за пришкольной территорией: уборка территории от опавших листьев, мусора; подметание и уборка дорожек от снега и льда.

Осенний уход за культурными растениями пришкольной территории: кустарниками, однолетними и многолетними культурными растениями.

II полугодие

Работа с и бумагой.

Дальнейшее обучение учащихся изготовлению картонных коробок для хранения различных природных материалов; бумажных конвертов для хранения открыток, фотографий.

Обучении учащихся приёмам изготовления в технике папье – маше: чашка с последующем расписыванием.

Работа с нитками и тканью.

Обучение учащихся «стебельчатому» шву и шву «через край». Изготовление кухонной прихватки через край.

Работа с пластичными материалами.

Обучение учащихся выполнению сюжетной лепки (иллюстрации к сказкам, мультфильмам), выбирая для каждого изделия различные способы соединения частей (см. первое полугодие). Подготовка работа к выставке, для подарков педагогам.

Дальнейшее обучение учащихся лепке из глины. Знакомство с приёмами декоративного украшения изделий: нанесение рисунка пальцем и стекой. Лепка различной посуды.

Обучение выполнению заготовок для поделок различными способами: раскатывание колбаски, шариков; раскатывание скалкой; выдавливание деталей с помощью формы; заполнение формы изнутри; обработка (сглаживание) обрезанного края пальцем, смоченным водой. Выполнение знакомых учащимся поделок разными способами работы с глиной.

Работа с природными и бросовыми материалами.

Поделки из пластиковых бутылок (самолёт, катер), баночек из под йогурта ит.п., дополнение их декоративными украшениями с использованием пластилина и природного материала.

Составление композиций из объёмных поделок, используя различные природные материалы, соединённые с помощью пластилина: «Грибное лукошко», «Семейка ежей», «Весёлые мультяшки»,

Элементы хозяйственно – бытового труда.

Уборка школьных помещений. Приемы, используемые при уборке; мытье полов, влажная уборка. Средства, помогающие в уборке, порядок их хранения. Бытовая химия.

Уход за обувью: чистка, сушка. Предметы и средства ухода за обувью, порядок их приобретения и хранения.

Службы быта, помогающие нам в домашнем хозяйстве: химчистка, прачечная, ателье, ремонт обуви.

Покупка одежды и обуви для себя.

Цветы в жилом и школьном помещении. Практическая работа по уходу за цветами: пересадка комнатных растений. Выращивание растений из семян и рассады.

Весенний уход за пришкольной территорией: уборка территории от мусора, подметание и уборка дорожек от снега и льда, складывание дров.

Весенний уход за культурными растениями пришкольной территории: кустарниками, многолетними и однолетними цветковыми растениями.

11 класс

I полугодие

Работа с бумагой.

Уточнение представлений учащихся по теме «Цветы: полевые, садовые». Рассматривание альбомов, фотографий на которых изображены цветы. Выполение плосткостных и объёмных аппликаций: «Цветы на поляне», «Цветы в горшке», «Цветы в вазе» и т.п. Соотнесение изделий с пиктограммами: «роза», «тюльпан», «цветы».

Знакомство учащихся с изготовлением цветов в технике «оригами» (тюльпан) из цветной бумаги.

Изготовление новогодних открыток способом аппликации из бумаги. Выполнение надписей на открытках

Дальнейшее обучение учащихся выполнению изделий из папье – маше: новогодняя маска.

Изготовление конвертов для открыток, подарочных пакетов.

Изготовление украшений для новогодней ёлки и класса: вырезание снежинок; изготовление новогодних гирлянд, фонариков, флажков.

Работа с тканью.

Изготовление новогодних открыток способом аппликации из кусочковткани.

Изготовление цветов из ленточек.

Знакомство учащихся со способами вязания крючком. Показ изделий, связанных крючком. Выбор крючка для толстой и тонкой пряжи: упражнения в соотнесении толщины пряжи и размера крючка. Обучение учащихся элементарным способам вязания крючком: вывязывание петель в один ряд в прямом и обратном порядке; вязание квадратных или прямоугольных кухонных прихваток (с помощью учителя и по образцу).

Работа с пластичными материалами.

Совместные с учащимися лепные поделки из глины. Дальнейшее совершенствование приёмов лепки, освоенных учащимися ранее: выполнение углубления в целом куске; загибание краёв у расплющенного куска; сглаживание поверхности изделия. Совместное с учащимися раскрашивание лепных изделий и использование их на выставках.

Обучение учащихся самостоятельно (с незначительной помощью учителя) , выполнять декоративную лепку, подбирая для этого соответствующие по размеру куски глины, раскатывая их, вырезая пластиковым ножом по шаблону или по контуру, нанося узоры на плоские или объёмные изделия Пальцем, стекой и другими инструментами.

Дальнейшее обучение учащихся добавлять декоративные детали, нанося на изделие рисунок пальцем, стекой, штампом, приклеивая мелкие детали к поделке.

Работа с природными и бросовыми материалами.

Изготовление новогодних открыток способом аппликации с использованием растительных элементов. Изготовление ёлочных игрушек из подручных материалов.

Элементы хозяйственно – бытового труда.

Уборка домашних помещений. Средства бытовой химии: выбор и покупка их в магазине; использование их в уборке; порядок и место хранения. Уборка прилежащих к дому территорий.

Кухня. Кухонная мебель и посуда. Её хранение и мытьё.

Уход за одеждой и обувью: выбор и покупка в магазине; условия хранения.

Комнатные растения в нашей жизни, их польза; практическая работа по уходу и разведению цветов; использование садового инвентаря и удобрений; порядок покупки и условия хранения.

Осенний уход за пришкольной территорией.

Осенний уход за культурными растениями пришкольной территории: плодовыми деревьями, кустарниками, однолетними и многолетними цветковыми растениями.

II полугодие

Работа с бумагой.

Дальнейшее обучение учащихся изготовлению поздравительных открыток к праздникам: сюжетно – тематические аппликации с использованием различных техник.

Знакомство с картонажными работами. Материалы для картонажных работ. Совместное с учителем изготовление блокнотов, книжек – раскладушек.

Дальнейшее обучение выполнению изделий из папье – маше: шкатулка и т.п.

Работа с тканью.

Обучение учащихся предметной и тематической аппликации из цветных и белой тканей (вырезание деталей из ткани, пришивание элементов композиции, используя шов «вперёд иголку», петельный).

Дальнейшее обучение учащихся работе с тканью и нитями. Знакомство со шпагатом. Изготовление панно, например: «Сова», «Гномик», способом наматывания нитей на шаблон. Изготовление игрушек из помпонов.

Работа с пластичными материалами.

Содержание раздела соотносится с содержанием аналогичного раздела, представленным в первом полугодии.

Обучение учащихся изготовлению дымковской игрушки («Баба», «Лошадка», «Козлик», «Птица».

Работа с природными и бросовыми материалами.

Обучение изготовлению самодельных музыкальных инструментов, с последующим их использованием на уроках МРЗ: кастаньеты из симметричных частей картона с наклеенными на них половинками скорлупы ореха; маракасы из металлических баночек, сыпучих материалов и т.п.

Изготовление кормушек для зимующих птиц из бросового материала (картонные продуктовые пакеты, пластиковые бутылки). Укрепление кормушек на деревьях на пришкольной территории, кормление птиц.

Знакомство учащихся со способами изготовления рамок для фотографий. Рассматривание различных рамок. Выбор материалов для рамки. Вместе с учителем изготовление рамок, оформление в них фотографий.

Элементы хозяйственно – бытового труда.

Уборка служебных помещений. Средства бытовой химии: выбор и покупка их в магазине; использование их в уборке; порядок и место хранения.

Кухня. Пользование кухонной электробытовой техникой. Правила техники безопасности.

Уход за одеждой и обувью: предметы и средства ухода за одеждой и обувью; порядок и место приобретения, хранение.

Мода. Стиль в одежде и обуви.

Покупка одежды и обуви для себя.

Выбор и покупка комнатных растений в цветочном магазине. Профессия – цветовод. Выращивание рассады для приусадебного хозяйства.

Весенний уход за пришкольной территорией:

Весенний уход за культурными растениями пришкольной территории: плодовыми деревьями, кустарниками, однолетними и многолетними цветковыми растениями.

Учебно-тематический план

5 класс

(102 часа; 3 часа в неделю).

I полугодие

(48 часов; 3 часа в неделю)

II полугодие

(54 часа; 3 час в неделю)

6 класс

(102 часа; 3 часа в неделю)

I полугодие

(48 часов; 3 часа в неделю)

II полугодие

(54 часа; 3 часа в неделю)

7 класс

(136 часов; 4 часа в неделю)

I полугодие

(64 часа; 4 часа в неделю)

II полугодие

(72 часа; 4 часа в неделю)

8 класс

(102 часа; 3 часа в неделю)

I полугодие

(48 часов; 3 часа в неделю)

II полугодие

(54 часа; 3 часа в неделю)

9 класс

(138 часов; 7 часов в неделю)

I полугодие

(112 часов; 7 часов в неделю)

II полугодие

(126 часов; 7 часов в неделю)

10 класс

(138 часов; 7 часов в неделю)

I полугодие

(112 часов; 7 часов в неделю)

II полугодие

(126 часов; 7 часов в неделю)

11 класс

(138 часов; 7 часов в неделю)

I полугодие

(112 часов; 7 часов в неделю)

II полугодие

(126 часов; 7 часов в неделю)

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542221-rabochaja-programma-prikladnoj-trud-511-klas