Конспект урока по родной литературе для 5 классов Тема: Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора

Конспект урока по родной литературе для 5 классов

Тема:Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора

Цели: актуализировать знания учащихся по теме «Устное народное творчество»

Задачи:

Обучающие:

• актуализировать знания учащихся о фольклоре;

• дать представление о разнообразии фольклорных жанров;

Развивающие:

• развивать воображение в процессе чтения и анализа художественного текста;

• способствовать развитию связной устной речи через развернутые ответы на уроке.

Воспитательные:

• формировать уважение к народному творчеству через изучение фольклорных произведений;

• формировать интерес к чтению литературы с помощью анализа художественного текста.

Ход урока

Вступление. Формулирование темы урока

Ребята, добрый день! Сегодня нас ждет интересный урок. А начнем мы его с того, что я задам вам несколько вопросов:

1. Зимой и летом одним цветом. Что это?

2. В этот день гурьбой весёлой
   Дружно мы шагаем в школу. В какой день?

3. Как ты учишься расскажет,
   Все оценки вмиг покажет. Что это?

Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. А теперь скажите, что мы сейчас делали? (Отгадывали загадки). Правильно.

А угадаете ли вы жанр текста, который я вам сейчас начну читать?

Жили-были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе: — Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Да, верно, это сказка. А теперь скажите, что объединяет загадки и сказки? (Устное народное творчество).

Правильно. И тема нашего сегодняшнего урока «Устное народное творчество. Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора». В начальной школе вы уже говорили об устном народном творчестве. Можете ли вы что-то рассказать о нем?

Изучение нового материала и актуализация полученных знаний

Слово фольклор происходит от английских словfolk – народ, lore – мудрость, то есть народное знание, мудрость народа. Словесный фольклор мы называется устным народным творчеством, потому что он создавался народом, передавался из уст в уста, от одного поколения к другому.

Фольклор – сложное искусство. Нередко в его произведениях соединяются элементы различных видов искусств – словесного, музыкального, театрального. Он тесно связан с народным бытом и обрядами. Фольклорные произведения анонимны. Их автор – народ. Любое из них создается на основе традиции. Каждое произведение устного народного творчества не только выражает мысли и чувства определённых групп людей, но и коллективно создается и распространяется, от человека к человеку. Именно поэтому в обозначении фольклора очень важно определение «устное творчество». Однако коллективность в фольклоре не означает, что отдельные личности не играли никакой роли. Талантливые мастера, чьи имена мы теперь уже не узнаем, создавали песни, частушки, сказки, которые уходили в жизнь уже без имени автора.

Какие жанры устного народного творчества кроме загадок и сказок вы знаете? (считалки, частушки, заклички, скороговорки, колыбельные).

Правильно, ребята. Красота фольклора открывается уже в старинных колыбельных песнях, которые были наполнены материнской любовью и сулили ребенку благополучие. За пением колыбельных песен наступал черед тешить ребенка пестушками и потешками. В первые годы жизни пелись песенки и более сложного содержания – прибаутки. Также существуют заклички (обращение к солнцу, радуге, дождю, птицам) и приговорки (обращение к мышам, улиткам). Также в фольклоре есть игры, например, считалки. Счетом решали, кому водить. Вы и сейчас часто используете этот жанр в своей повседневной жизни. Любимый жанр фольклора у детей и взрослых – загадки. Загадками не только испытывается сообразительность человека, они открывают мир захватывающей поэзии.

Все эти виды учат нас народным мудростям: состраданию, радости, справедливости, остроумию, добру и многому другому.

Закрепление материала

А сейчас выполним задание. У вас на столе с одной стороны лежат листочки с названиями жанров устного народного творчества, а с другой их определения. Ваша задача найти каждому жанру верное определение, соединив их.

Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. А сможете ли вы, прослушав текст, определить, к какому жанру он относится? Давайте попробуем.

Раз два три, четыре, пять

Будем в прятки мы играть.

Звезды, месяц, луг, цветы:

Поводи иди-ка ты. (Считалочка)

Ехал Грека через реку,

Видит Грека - в реке рак.

Сунул Грека руку в реку.

Рак за руку Греку цап. (Скороговорка)

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Деткам спать не даешь? (Пестушка)

Поленился утром Вова
Причесаться гребешком,
Подошла к нему корова,
Причесала языком! (Частушка)

Сто одежек и все без застежек. (Загадка)

Спи, моя радость, усни.
В доме погасли огни,
Птички притихли в саду,
Рыбки уснули в пруду.
Месяц на небе блестит,
Месяц в окошко глядит.
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни. (Колыбельная песенка)

Заключительный этап

К сожалению, время нашего урока подходит к концу. Скажите, что нового сегодня вы узнали, а что вспомнили?

Домашнее задание: найдите и запишите себе в тетрадь примеры текстов трех разных жанров фольклора.

На следующем уроке мы продолжи говорить о фольклоре. Спасибо за работу, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542313-konspekt-uroka-po-rodnoj-literature-dlja-5-kl