- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по литературе по произведению А. Грина «Алые паруса»
4546
0
Железняк Н.Д., учитель МБОУ СОШ №7
ст.Ессентукской Предгорного округа
Ставропольского края
Контрольная работа
по произведению А. Грина «Алые паруса»
Часть 1
Дайте краткие ответы на вопросы
1. К какому жанру отнёс А. Грин «Алые паруса»?
2.В каком году написано произведение «Алые паруса»?
3. Как зовут родителей Ассоль?
4. Что хотела заложить мама Ассоль за три месяца до возвращения мужа?
5.Что случилось с мамой Ассоль?
6.Почему отец Ассоль был вынужден оставить морскую службу? Чем он занимается, чтобы заработать на жизнь?
7. Как отец Ассоль отозвался о гибели Меннерса?
8.Что отвечал отец на вопрос Ассоль о том, почему их не любят ?
9. Почему Ассоль, не общаясь с жителями Каперны, не чувствовала острого
одиночества? В чем она черпала душевные силы?
10.Кто предсказал Ассоль счастливую судьбу?
11. Кем мечтал стать Грэй в детстве?
12 С какой должности Грэй начинает свою морскую карьеру?
13. Как назывался корабль Артура Грэя?
14. Где Грэй узнал об Ассоль и пророчестве Эгля?
15. Где Грэй впервые видит Ассоль?
16. Что оставил Грей Ассоль, когда она спала?
17.Кому из героев принадлежат слова: «Много ведь придется в будущем
увидеть тебе не алых, а грязных и хищных парусов; издали – нарядных и
белых, вблизи – рваных и наглых…»?
18.Кого Грэй приглашает на корабль, чтобы удивить Ассоль?
19.Что Грэй подарил Бетси?
20. Чем похожи между собой Ассоль и Грэй?
21. В конце произведения Грэй сказал: «… я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы…»
22. Установите соответствия между героями и их характеристики
А «Малообщительный по натуре, он, после смерти жены, стал еще замкнутее и нелюдимее». | 1. Эгль |
Б «Я занимался, сидя на этом камне, сравнительным изучением финских и японских сюжетов…Я, милая, поэт в душе — хоть никогда не сочинял сам.». | 2. Ассоль |
В «Каждая черта … была выразительно легка и чиста, как полет ласточки. Темные, с оттенком грустного вопроса глаза казались несколько старше лица; его неправильный мягкий овал был овеян того рода прелестным загаром, какой присущ здоровой белизне кожи. Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой». | 3. Грей |
Г «Он родился капитаном, хотел быть им и стал им… [Он] родился с живой душой, совершенно не склонной продолжать линию фамильного начертания… он мог ездить на любой лошади, брать в замок любую собаку; рыться в библиотеке, бегать босиком и есть, что ему вздумается». | 4. Лонгрен |
Часть 2
Пронумеруйте иллюстрации к произведению по очередности действия
|
|
|
1 | 2 | 3 |
|
|
|
4 | 5 | 6 |
Озаглавьте каждую иллюстрацию
Часть 3
Дайте развёрнутый, обоснованный ответ на вопрос.
Какие черты характера героев меня привлекают и почему?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542570-kontrolnaja-rabota-po-literature-po-proizvede
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.