Конспект урока по обществознанию: Что делает человека человеком

5.Работа с текстом (работа в группах) – приложение 1

1 группа – «Сила или Разум»

2 группа – «О человечности»

3 группа – «Что такое человек»

4 группа - «Фундамент человечности»

2.Мышление и речь

1.Какое значение в жизни человека имеет мышление и речь?

2. В чем заключается взаимосвязь между мышлением и речью?

3.Деятельности и ее виды

1. Способности, дарования человека проявляются и развиваются в процессе деятельности

2.Деятельность – вид активности, имеющей целью познание и изменение внешней среды и самого человека, в результате которой получается нечто новое

3.Виды деятельности:

Игра – превращает в цель сам процесс, но не его результат

Общение – такой вид деятельности, при котором происходит обмен информации

Труд – разновидность социальной деятельности человека, направленной на преобразование среды его существования

Учеба (познание) – процесс приобретения, развития знания, его постепенное углубление, расширение и совершенствование

4.Задание 1,2 стр.12

5.Структура деятельности включает:

1.мотив

2.цель

3.средства достижения

4.действия

5.результат

-приведите пример структуры деятельности?

6.Выполните задание – приложение 2

7.Субъект деятельности – человек с его целями, знаниями и навыками

Объект деятельности – объекты, на которые направлена деятельность субъекта в процессе этих операций

8.Выполните задания – приложение 3

9.Работа с текстом – приложение 4

Слушают учителя

Ответы учащихся

Ответы учащихся

Труд, речь, мышление, целеноаправленная творческая деятельность

Ответы учащихся

Работа с текстом учебника

Ответы учащихся

Выполнение задания

Заполнение схемы

Работа с тестом

Ответы учащихся

Ответы учащихся

Слушают учителя

Записывают определение

Записывают в тетрадь

Выполнения задания

Записывают в тетрадь

Выполнения задания

Слушают учителя

Записывают термины

Выполнения задания

Работа с текстом

Индивидуальная

Работа в парах

Групповая

РУД: Формулируют вывод;

Обобщают и формулирую понятия

КУД: совместная деятельность

ПУД: Работают с текстом учебника

Узнают интересные факты о том как Древний человек

Обмениваются полученной информацией

Переработка и структурирование информации (работа с текстом, смысловое чтение);

Исследовательские действия (поиск информации)

ЛУД: Рассуждение учеников

Первичное закрепление материала

1.Тест по теме: «Что отличает человека от животного»

1. Человек от животного отличается тем, что он

1) имеет природные инстинкты

2) обладает наиболее совершенным слухом

3) не зависит от природных условий

4) обладает членораздельной речью

2. Человека от животного отличает

1) использование природных объектов

2) стремление понять окружающий мир

3) приспособление к условиям среды

4) инстинкт самосохранения

3. Сходство человека и животных проявляется в том, что они обладают

1) разнообразными ощущениями

2) членораздельной речью

3) рациональным мышлением

4) возможностями саморазвития

4. В отличие от животных человек способен проявлять

1) зависимость от среды обитания

2) инстинктивные реакции на воздействие среды

3) генетическую обусловленность поведения

4) критическое отношение к самому себе

5. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек – это существо, которое участвует в создании самого себя.

Б. Достаточно одного любого человека, чтобы по нему судить обо всех людях.

1) верно только А

2) верно и А и Б

3) верно только Б

4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения?

А. Человека от животных отличает способность создавать социокультурную среду.

Б. Человека от животных отличает способность трудиться сообща.

1) верно только А

2) верно и А и Б

3) верно только Б

4) оба суждения неверны

7. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

«(1) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (2) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (3) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (4) Все действия человека продуманны и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы».

Определите, какие положения носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

8. Какая из перечисленных ниже способностей свойственна человеку и отсутствует у животных?

1) способность ощущать воздействие среды

2) способность воспринимать окружающую действительность

3) способность делать выбор и нести за него ответственность

4) способность удовлетворять свои потребности

9. К признакам человека и животного относится способность

1) предвидеть результаты своей деятельности

2) сознательно относиться к воспитанию потомства

3) осуществлять выбор средств достижения цели

4) воспроизводить генетические обусловленные модели поведения

2.Тест по теме: «Деятельность»

1.Что из перечисленного ниже свойственно и деятельности человека, поведению животных?

А)использование природных материалов

Б)преобразовательная направленность

В)сознательный выбор способов действия

Г)создание орудий труда

2. Деятельность человека отличается от поведения животных гем, что она всегда

А)неразрывно связана с окружающей средой

Б)является жестко запрограммированной

В)основывается на осознанном выборе

Г)связана с проявлением эмоций

3. Признаком человеческой деятельности, отличающей е.е от по­ведения животных, является

А)проявление активности

Б)целеполагание

В)приспособление к среде обитания

Г)взаимодействие с окружающим миром

4.Деятельность человека и поведение животного характеризуются

А)выдвижением целей

Б)механизмом самоконтроля

В) осознанным выбором средств

Г) удовлетворением потребностей

5.Для регулирования уровня воды в реках бобры строят щлотины. При этом деревья для строительства они подгрызают ввыше по течению и ведут сплав бревен к месту стройки. Что отлвдчает эти действия животных от работ по строительству плотин, которые ведет человек? Побудителями действий животных выступают

А)привычки

Б)инстинкты

В)навыки

Г)способности

6.Игра в отличие от труда

А)носит условный характер

Б)допускает использование вспомогательных предметов

В)предполагает общение

Г)может носить коллективный характер

7.Труд в отличие от общения

А)является потребностью человека

Б)может доставлять человеку удовольствие

В)непосредственно преобразует предметы окружающей среды

Г)предполагает наличие цели

8.Познавательная деятельность в отличие от трудовой

А)предполагает наличие цели

Б)требует от субъекта специальной подготовки

В)направлена на получения знания о предмете

Г)носит полезный характер

9.Установите соответствие между видом деятельности и особенно­стями его проявления: к каждой позиции, данной в первом столб­це, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишете в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без про­белов и других символов).

Итоги урока.

Рефлексия

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Рефлексия

Оценивают работу на уроке всего класса

ЛУД: Оценивают работу на уроке всего класса

Домашнее задание

1.П.1

2.Эссе по теме: «Мыслящий и работающий человек есть мера всего. Он есть огромное планетное явление» В.И.Вернадский

Записывают домашнее задание в дневник

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542961-konspekt-uroka-po-obschestvoznanijuchto-dela