Сборник сценариев внеклассных мероприятий

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская школа искусств № 9» города Курска

«Сборник сценариев внеклассных мероприятий»

Составила: преподаватель Гурская Т.В.

Курск

Аннотация

«Способностипроявляютсявдеятельности

ивнейжеформируются»

С.Л.Рубинштейн

Внеклассная деятельность в рамках ДШИ, является одним из важных и значимых направлений деятельности любого учреждения, в основе которой лежит совместная работа детей и взрослых, ученика и педагога, ребенка и родителя.

Данный сборник является авторской работой преподавателя высшей квалификационной категории по классу теоретических дисциплин и общего фортепиано МБОУ ДО ДШИ № 9 г. Курска Гурской Т.В. Сборник «Сборник сценариев мероприятий по внеклассной работе» состоит из интересных сценарных разработок, аннотаций и примеров музыкального сопровождения для проведения тематических и творческих мероприятий разных жанров и направлений: концерты-лекции, концертные мероприятия, посвященные памятным и праздничным датам, музыкально-литературные композиции и музыкальные сказки.

Все предлагаемые мероприятия ориентированы на их проведение в общеобразовательных школах, детских садах, детских школах искусств, с привлечением к участию обучающихся. Это дает возможность детям ощутить радость общения и сопричастности к общему делу, развивается культура их творческой деятельности.

Содержание.

1. Введение ……………………………..……………………………………….3

2. Сценарий мероприятия «Праздник первоклассника»……………………5

3. Сценарий мероприятия «Букет для мамы»………………………………13

4. Сценарий мероприятия «Снежная сказка зимы»……………………..…18

5. Сценарий мероприятия «Выпускной бал»……………………………….24

6. Сценарий мероприятия «Повесть о русской балалайке»………………..30

7. Сценарий мероприятия «Вечер встречи выпускников»…………………35

8. Сценарий мероприятия «Как дружба победила обиду»…………………44

9. Список литературы………………………………………………………….57

Введение

Важной частью учебно-воспитательной работы в школе искусств является внеклассная деятельность. По собственному опыту я знаю, что активно проводимая внеклассная работа обеспечивает наибольший процесс активности учащихся на уроках, что говорит об интересе к музыке в целом. Эффективность воспитательного процесса во многом зависит от умения учителя правильно организовывать внеклассную работу и грамотно выбирать ее формы.

Привлечение детей к участию в различных творческих мероприятиях, конкурсах, выступлениях, фестивалях дает им возможность ощутить радость общения и сопричастности к общему делу, развивается культура их творческой деятельности. Интересно подготовленные и проведенные внеклассные вечера, концерты, экскурсии помогают в решении одной из основных задач – музыкально-эстетическому воспитанию детей. Принимая участие в таких мероприятиях, дети становятся более раскованными. У них развивается чувство дружбы, коллективизма, представляется возможность поближе узнать своих товарищей, показать себя наиболее полно и ярко. Благодаря внеклассной работе устанавливаются тесные межпредметные связи с дисциплинами специальности, музыкальной литературы, теории музыки. Таким образом, главная цель внеклассной работы – это формирование культуры обучения учащихся в ДШИ.

Какие задачи решает внеклассная работа?

- развивает творческие способности обучающихся;

- формирует активную жизненную позицию, интерес к культуре;

- расширяет кругозор детей;

- организует совместное проведение досуга детей и родителей;

- развивает инициативу, самостоятельность и познавательную активность;

- приобщает к творческому наследию выдающихся композиторов, музыкантов;

Один из компонентов внеклассной деятельности - концертно-просветительское направление, которое я применяю в своей работе. Это уникальная возможность реализации творческого потенциала обучающихся. Этот вид деятельности способствует созданию у обучающихся атмосферы заинтересованности, формирует у детей чувство ответственности за общее дело, позволяет юным музыкантам непосредственно ощутить, как много зависит от них самих. Такие выступления помогают учащимся владеть собой, справляться с волнением. Дети сами учатся давать верные оценки своим выступлениям. Участие в концерте для них – всегда праздник, который должен войти в их жизнь ярким событием.

Это мотивировала меня на создание данного авторского сборника «Сценарии внеклассных мероприятий», проводимых мной мероприятий в МБДОУ, МБОУ СОШ г. Курска. Сюда вошли такие виды мероприятий, как:

- концерты-лекции («Повесть о русской балалайке», «Встреча с выпускниками»);

- концертные мероприятия, посвященные памятным и праздничным датам («Букет для мамы», «Праздник первоклассника», «Выпускной бал»)

- музыкально-литературные композиции и музыкальные сказки («Как дружба победила обиду», «Снежная сказка зимы»).

Видеосъемки праздников размещены на официальном сайте МБОУ ДО ДШИ № 9 г. Курска и в социальных сетях.

Концертное театрализованное мероприятие

«Праздник первоклассника»

«Праздник первоклассника» является в нашей школе традиционным. Проводится он в конце 1 четверти. Это посвящение в юные музыканты. В большом концерте участвуют первоклассники, которые к этому времени уже подготовили стихи и пели в составе младшего хора, принимали участие в празднике и дети более старшего возраста разных отделений. Они пришли на праздник со своими музыкальными подарками. В мероприятии использованы элементы театрализации. Участие в нем таких персонажей, как Мажор, Минор, Скрипичный ключ, Веселые нотки, Незнайка, Баба Яга украсило и оживило праздник, сделало его ярким и интересным. Зрителями и слушателями этого мероприятия были родители, бабушки, дедушки первоклассников, которые получили положительные эмоции и увидели первые шаги своих детей и перспективы их дальнейшего обучения в ДШИ.

Сценарий

концертного театрализованного мероприятия

«Праздник первоклассника»

Действующие лица:

Ведущий

Мажор

Минор

Первоклассники(читаю стихи)

Скрипичный ключ и ноты (До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си)

Участники концерта

Бабая Яга

Незнайка

Для сценки

Папа

Девочка

Преподаватель

Ход мероприятия

Мажор:сенсация, сенсация, свежие новости!

Катастрофа? Шторм? Цунами?

Извержение вулкана?

Эпидемия? Байкот?

У нас в стране переворот?

Минор: Типун тебе, ты, брат Мажор, молчи!

А лучше в зал ты посмотри.

Мажор: Смотрю, брат Минор, полно гостей

И разных возрастов людей (показывает).

А что же мы с тобой молчим,

И ничего не говорим!?

Минор: Добрый вечер, господа!

Кто пожаловал сюда.

Мы, Мажор и Минор,

Очень рады видеть вас,

Ведь день особенный у нас!

Сегодня в гости к нам пришли

Дорогие первоклассники!

Мажор: Первоклассники – они гости главные сегодня,

Вот в зале здесь они сейчас,

И мы приветствуем все вас!

Аплодисменты так звучат,

Что уши глохнут у ребят!

Ведущий:

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать сегодня всех, кто пришел на наш праздник! Стало доброй традицией в нашей школе поздравлять ребят, которые совсем недавно пришли учиться в нашу школу.

Дорогие первоклассники!

Все мы рады видеть вас

И войти в страну искусства,

Приглашаем всех сейчас

В мир прекрасных звуков!

В ней вы попадаете,

В мир волшебных звуков,

Много интересного

В школе вы узнаете!

Но… Чтобы музыкантом стать

Надо многому учиться, все уроки посещать,

Не лениться, а трудиться!

Без сольфеджио и хора,

Без оркестра вам, друзья,

В нашей музыкальной школе

Обойтись никак нельзя!

Всех, кто к нам пришел учиться,

В зале кто сидит сейчас

В нашу школу принимаем,

Говорим им: «В добрый час!»

Ну а сейчас я предоставляю слово нашим дорогим первоклассникам. Поприветствуем их!

Первоклассники читают стихотворение:

Первый: Осторожно, мы вступаем в этот музыкальный дом,

А со временем привыкнем, будет нам уютно в нем!

Второй: Будем мы всегда стараться

Лишь пятерки получать,

Педагогам обещаем

Только радость доставлять!

Третий: На сольфеджио научат

Скоро нас писать диктант

В хоре петь мы будем дружно,

И пусть рядом не будет мамы,

Играть усердно будем гаммы.

Четвертый: И где бы не пришлось нам жить,

Все вместе: Клянемся музыку любить!

Звучит музыкальный номер(исп. Младший хор «Солнечные зайчики»)

Ведущий: А теперь давайте вспомним, как совсем еще недавно вы пришли в школу на вступительные экзамены. И это было, возможно, вот так:

Сценка:

Из-за кулис выходит папа с девочкой:

Папа: Возьмите мою дочку, она такая красивая, яркая, музыкальная, артистичная, настоящая «зажигалочка»!

Преподаватель: Какая хорошая девочка! Спой-ка мне какую-нибудь песенку!

Девочкой:Молчит…

Преподаватель: Ну, давай про кузнечика!

В траве сидел кузнечик…

Девочка: Это страшная песня, там кузнечика сьели.

Преподаватель:Ну, давай другую – «Жили у бабуси, 2 веселых гуся..»…

Девочка: А почему жили? Их что тоже сьели?

Преподаватель: Ну, ладно, давай тогда про елочку – «Маленькой елочке холодно зимой…».

Девочка:плачет…

Преподаватель: Ну что опять?

Девочка: Елочку сруби – и – и – ли!

Преподаватель: Ну давай еще песенку. Вот веселая: «Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!»…

Девочка:хватается за голову и убегает.

Папа: Ну как Вам моя девочка?

Преподаватель: Прирожденная звезда! Не переживайте, папа! У нас все становятся артистами! Смотрите:

Звучит музыкальный номер (исп. Сонина Рита Глинка «Вальс» (домра),Фролов Алексей «Плясовой наигрыш» (балалайка))

Ведущая:Дорогие друзья! Сегодня на наш праздник пришли герои волшебной страны музыки. Встречайте их:

Вот помощник мой отличный,

А зовут его ключ «Соль»

Перед Вами - ключ скрипичный,

Нотной азбуки король!

Скрипичный ключ: Здравствуйте, ребята!

Меня, конечно, вы узнали,

Я – король, скрипичный ключ,

Много могу сочинить и спеть,

Сыграть, всем я помогу!

Ведущая: Со мной мои волшебные помощницы 7 волшебных нот, которые радуют нас своими звуками, заставляют страдать и радоваться, грустить и веселиться.

До: Нас ровно 7, как дней в неделе.

Ре: Мы похожи друг на друга, но не близнецы совсем.

Ми: Ты у каждого спроси - спутать нас нельзя.

Фа: От ноты «До» до ноты «Си» поем на все мы голоса.

Соль: Не сможет петь любая нота, когда она одна, потому-то, оттого-то…

Ля: Потому-то, оттого-то наша дружба так важна.

Си: Без нас нельзя ни танцевать, ни на баяне поиграть.

Из скрипки нет ни звука, везде такая скука.

Скрипичный ключ: А сейчас мои подружки – нотки исполнят для вас песню.

Звучит музыкальный номер (исп. Ноты «песня о музыке»)

Стук в дверь, в зал на метле влетает Баба Яга

Баба Яга: Ага, празднуете! Веселитесь? Чего это вы здесь собрались? Что у вас за праздник? Новый год или 8 марта?

Ведущий: Ребята! Скажите Бабе Яге, что у нас за праздник!

Баба Яга:(Жалуется) Вот молодцы! Празднуете. А я бедная несчастная. Одна в лесу живу. Нет у меня ни компьютера, ни сотового телефона. Меня все не любят, ругают.

Ведущий: Баба Яга, ну почему же ты бедная, несчастная. Ты разве не знаешь, что о тебе пишут стихи, рисуют картины. А композиторы музыку сочиняют. Композитор сочинил о тебе пьесу, садись послушай.

Баба Яга: Надо же! Как здорово! Спасибо, что вы про меня не забыли! А за это я вам загадку загадаю:

То плачет она, то свистит соловьем,

Когда музыкант по ней водит смычком.

То грусть в ней поет,

То играет улыбка.

Ну, как, догадались?

Зовут ее? …. Скрипка!

Звучит музыкальный номер (исп. Ансамбль скрипачей, вариации на тему р.н.п. «Пойдуль, выйдуль я»)

В двери со стороны сцены выходит Незнайка. Играет что зря на аккордеоне.

Ведущий: Ребята! Кажется, к нам кто-то пожаловал? Вы узнали его? Да это же Незнайка! Здравствуй, Незнайка!

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я пришел на праздник, чтобы поздравить первоклассников. И хочу для них сыграть. Во! Как у меня здорово получается! Послушайте! (играет)

Ведущий: Незнайка, да разве так играют?

Незнайка: А что тут играть?! Нажимай себе на клавиши, растягивай лиха. Я даже пьесу сам сочинил. Называется она «Сладкая конфета».

Ведущий: Незнайка, а ведь чтоб научиться хорошо играть, нужно много учиться, знать нотную грамоту. Послушай, как аккордеон звучит в умелых руках.

Звучит музыкальный номер (исп. Дроздов Виктор - Савелов «Непоседа»)

Незнайка: Да, здорово, молодец! А можно я тоже ребятам загадку загадаю, ни по чем не отгадаете!

В лесу выросла,

Из лесу вынесли,

На руках плачет,

А на полу скачет

Звучит музыкальный номер (исп. Спесивцев Саша, Козлов «Кошки-мышки»)

Баба яга: Ой, и засиделась я у Вас тут. Слушала, как вы поете, и захотелось мне потанцевать.

Ведущий: Да, Баба Яга, танцуешь ты хорошо, но ребята нашего хореографического отделения танцуют гораздо лучше.

Звучит музыкальный номер (исп. Танец «Ой, ты, Порушка, Паранья!»)

Ведущая: (читает стихотворение о песне)

Бывает, дождь прозрачный льется

В сияньи солнца без конца.

А песня песней и зовется

Лишь потому, что трогает сердца.

Бывает, лунный свет всплеснется

Над краем звездного ковша.

А песня песней остается,

Все потому, что в ней живет душа.

Звучит музыкальный номер

Выходит на сцену Баба Яга и незнайка.

Баба Яга: Ой, какие же ребята молодцы! Вы знаете, мы с Незнайкой тоже хотим учиться в вашей школе искусств.

Незнайка: Да, да, очень хотим, возьмите нас!

Ведущий: Ну что ж , хорошо, мы возьмем вас, только если вы сейчас с первоклассниками торжественно пообещаете всем выполнять наши правила.

Баба Яна и Незнайка: Да, да, скорее зовите сюда наших ребят!

Ведущий: Друзья! Я попрошу выйти сюда всех первоклассников. Поприветствуем их! (выходят по музыку). А сейчас повторяйте все за мной!

1. Обещаю любить нашу школу.

2. Добросовестно относиться к знаниям.

3. Любить свой инструмент.

4. Не огорчать родителей и учителей.

5. Стать хорошим музыкантом.

6. Никогда не расставаться с музыкой!

Дорогие друзья! Наш праздник подходит к концу. Мы надеемся, что музыка поможет нам всем подружиться. Дарите друг другу больше улыбок, тепла. А сейчас все вместе споем песню про дружбу.

Праздник, посвященный Дню матери

«Букет для мамы»

«Букет для мамы» - мероприятие, посвященное Дню матери. Это музыкально-литературная композиция, в которой звучат стихи, пословицы. Они чередуются с яркими музыкальными номерами – поздравлениями, исполняемыми детьми на различных инструментах (фортепиано, гитаре, скрипке, балалайке). Вокальный ансамбль исполняет подготовленную песню «Мама» композитора Жерара Буржоа. Дети сами ведут праздник, на котором звучит очень много добрых, теплых слов о матери. Украшением мероприятия становится исполнение мамами колыбельных, которые они когда-то пели своим детям. Одной из родительниц предлагается прочитать трогательное стихотворение Елены Благининой «Родней, чем мама, человека нет». Главными задачами праздника является:

- отметить особое значение в нашей жизни главного человека – матери;

- поддержать традиции бережного отношения к женщине - матери;

- закрепление семейных устоев крепкой семьи в сознании пожрастающего поколения.

Сценарий

праздника, посвященного Дню матери

«Букет для мамы»

Действующие лица:

Ведущая

Обучающиеся(читают стихотворения)

Ход мероприятия

Ведущая: Уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас всех на нашем празднике, который мы будем отмечать на днях.

А у нас сегодня день особый

Самый лучший праздник –

Праздник мам!

Праздник самый нежный,

Самый добрый.

Он, конечно, очень дорог нам!

На свете добрых слов не мало,

Но всех добрее и важней одно:

Из двух слогов простое слово мама

И нету слов дороже, чем оно!

Дорогие мамы! Сегодня с Днем матери Вас поздравляют Ваши дети. И пусть этот концерт будет подарком для всех женщин.

Первый:

Рощи, реки, поля и цветы

Край любимый мой самый

Это мне подарила ты, мама, милая мама!

Второй:

Сказки детства и свет мечты,

Гор характер упрямый,

Это мне подарила ты,

Мама, милая мама!

Третий:

Что не сделала б я для тебя

Все мне кажется мало!

Как тебе благодарна я,

Мама, милая мама!

Ведущая: Мама! Мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого нам человека. Это она следит за нашей дорогой. Это ее любовь греет нас на протяжении всей нашей жизни. Мама учит нас быть умными, мудрыми, дает нам нужные советы, заботится о нас!

Первый:

У меня такая мама

Все завидуют, я знаю!

Ты зайди сегодня в гости,

Мама нынче выходная.

Второй:

Позовет к столу нас мама,

Скажет нам: «Садитесь дети»

Там с тобою мы увидим

Что вкусней всего на свете!

Третий:

Там пирог разлегся важно,

Он с румяными щеками.

Брови сахаром сверкают

Под изюмными глазами.

Четвертый:

Мы запьем пирог чудесный

Свежим чаем золотистым

А потом мы всю посуду

Перемоем чисто-чисто!

Пятый:

Так мне хочется на маму

Быть во всем, во всем похожей!

И моя подруга скажет:

«И мне тоже, и мне тоже!»

Шестой:

Широка раскрытыми глазами,

Сладкий сон стараясь превозмочь,

Я лежу и думаю о маме.

Нет ее. Она дежурит в ночь.

Седьмой:

Мамочка, любимая, родная!

Перед мной твой образ дорогой.

Я тебя веселой вспоминаю

Молодой, красивой и простой!

Ведущая: Пройдет 10, 20, 50 лет. Забудутся в нашей памяти многие события, люди, встречи. Но, чтобы не пережили мы, воспоминания всегда будут возвращать нас в светлый мир нашего детства, к образу матери, ее рукам. Мама! Самое понятное слово на земле. Оно звучит на всех языках одинаково нежно. У мамы самое доброе и чуткое сердце. Оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было человеку лет, ему всегда нужна мама.

Без сна ночей прошло не мало.

Забот, тревог не перечесть.

Земной поклон Вам, дорогие мамы,

За то, что Вы на свете есть!

В народе живет много хороших, ласковых слов о матери. Они передаются из поколения в поколение. Послушайте пословицы о матери:

- Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да и скоро растает.

- Птица рада весне, а младенец – матери.

- Нет милее дружка, чем родная матушка.

- При солнышке тепло, при матери – добро.

Звучит музыкальный номер (исполняет Жидолович Д. «Испанская мелодия»)

Ведущая: Любовь к маме заложена в нас самой природой. Слово «мама» - особое слово. Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Давайте потрогаем это слово руками. Какое оно?(представляем, что положили слово на ладошку, трогаем его, оно мягкое, теплое, нежное, как утренний туман).

Руки мамы качали нас в колыбели, когда мы были маленькими. Это она согревала и убаюкивала нас своей песней.

Колыбель мою качая,

Ты мне пела, дорогая.

Спой теперь, чтоб слушал я

С благодарностью тебя!

Звучит музыкальный номер (исп. Исакова Н., «Ария» Моцарт)

Воспеваю то, что вечно ново.

И хотя совсем не гимн пою,

Но в душе родившееся слово

Обретает музыку свою.

Слово – это зов и заклинанье.

В этом слове – сущего душа.

Это искра первого создания,

Первая улыбка малыша!

Дорогие ребята! Если вы хотите сделать маму самым счастливым человеком, поступите так, чтобы она радовалась и с гордостью могла сказать: «Знаете, какой у меня замечательный ребенок!»

Дорогие мамы!

Поздравляем вас с праздником!

Без сена ночей прошло не мало,

Забот, тревог не перечесть!

Земной поклон, Вам,

Дорогие мамы,

За то, что вы на свете есть!

Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки от букетов цветов. Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны! Пусть ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь! Счастья вам, дорогие!

Музыкально-литературная композиция

«Снежная сказка зимы»

«Снежная сказка зимы» - музыкально-литературная композиция.В ней 2 ведущих и несколько действующих персонажей - это Дед Мороз, снежинки, зверюшка, медведица с медвежонком Умкой и странный зверь. У каждого из них свои смысловые задачи - Снежинки исполняют танцы, Дед Мороз приветствует всех новогодней песней, Зверюшки рассказывают о себе в своих сольных выступлениях. Звучат здесь и ансамблевые номера, а также стихи, как связки между разделами. Последняя общая песня о дружбе завершает сказку. Непрерывное действие дает возможность полного погружения в атмосферу волшебства, событийности и ощущению сопричастности к происходящему.

Отдельную, но очень важную роль в подготовке театрализованного действия играют родители, которые также являются зрителями и слушателями выступления своих детей. Некоторые из них становятся участниками музыкально-литературного действия. Так, например, Чефранова Т.И. написала сценарий к празднику, Цыганкова Ю.С. исполнила песню «Колыбельная медведицы», а Карангел О.А. была концертмейстером и аккомпанировала на фортепиано, Тарасова Д.В. помогала в постановке танцев. Остальные родители изготавливали костюмы, занимались оформлением декораций и новогодней атрибутике.

Многие инициативные преподаватели с удовольствием помогали с подбором и разучиванием необходимого репертуара. Творческая атмосфера, стремление создать условия для всестороннего развития личности ребёнка и его творческих способностей, которая помогла объединить несколько возрастных категорий и вывело это мероприятие на более высокий профессиональный уровень, позволило участникам проекта видеть пути развития своего творческого потенциала.

Сценарий музыкально-литературной композиции

«Снежная сказка зимы»

Действующие лица:

2 ведущих

Дед Мороз

Снежинки

Зайчата

Медведица

Умка

Странный зверь

Ход мероприятия:

1 ведущий:

В лес с тобой мы за елкой пришли,

А попади в какую – то сказку

Все дорожки снега замели

Не проехать нам на салазках.

2 ведущий:

Где же мы с тобой очутились?

Неужели мы заблудились?

Что за царство такое чудное?

Отыскали с тобою зимою?

(выбегают снежинки, кружатся, как будто это метель, и поют песню)

Звучит музыкальный номер (исп. «Снежная сказка зимы» музыка Чичкова, слова Пляцковского)

1 ведущий:

Ну теперь нам все стало ясно:

В этом царстве живет дел мороз.

2 ведущий:

А встречаться нам не опасно?

Вдруг он нам отморозит нос?

Дед Мороз:

Кто-то тут испугался меня?

Вы не бойтесь: Вас рад видеть я!

О себе расскажу Вам сейчас

Оставайтесь на праздник у нас!

Звучит музыкальный номер (исп. «Песня Деда Мороза», музыка Крылатова, слова Энтина)

Дед Мороз:

Скоро праздник-Новый год,

Что он людям принесет?

Вы послушайте ребята

Как поют о том зверята.

Звучит музыкальный номер (исп. «Что такое Новый год?», музыка Чичкова, слова Пляцковского)

1 ведущий:

Давай ка мы станем скорей в хоровод

И весело встретим с тобой новый год.

2 ведущий:

Неужель в хоровод можем встать мы вдвоем?

Давай ка друзей мы в него позовем!

1 ведущий:

Вон как раз на лесной на опушке,

Показались как будто зверюшки.

Звучит музыкальный номер (исп. «Песенка зайцев», музыка Габели, слова Капнинского)

1 ведущий:

А кто там знакомую песню поет?

2 ведущий:

Да это Медведица с Умкой идет.

Медведица:

Мы с севера к вам добирались.

Умка:

Спасибо, что нас Вы дождались.

Дед Мороз:

Медведица песню свою нам споет,

А каждый, кто хочет,

Пусть ей подпоет!

Звучит музыкальный номер (исп. «Колыбельная медведицы»)

1 ведущий:

Но вот собрались все друзья

И праздник Дед Мороз начнет.

2 ведущий:

Постойте, кто – то слышу я

Там песню грустную поет.

(На сцене появляется странный зверь и поет песню)

Звучит музыкальный номер (исп. «Песенка странного зверя», музыка Казенина, слова Лаубе)

Дед Мороз:

Ты, может быть, и странный зверь,

Но грусть развей свою скорей!

И смело к нам входи теперь,

Найдешь здесь много ты друзей!

1 ведущий:

Пусть рядом будет верный друг,

И в праздник, и в ненастье.

2 ведущий:

И в каждый дом пусть Новый год

Приносит только счастье!

Звучит музыкальный номер (исп. «Песенка о дружбе», музыка Гобели, слова Капнинского)

Монтаж

(дети читают стихотворение)

1. Пусть Новый год Вас осенит.

Подарит Вам успех,

И в вашем доме пусть звучит

Веселый, звонкий смех

1. С Новым годом! Пусть удачу

Вам подарит этот год

Сложные решит задачи

И успехи принесет!

1. Желаем Вам под новый год

Веселья звонкого, как мед,

Улыбок светлых, как янтарь,

Здоровья, как мороз в январь.

1. Пусть этот год звездой счастливой

Войдет в семейный ваш уют,

Со старым годом торопливо

Пускай невзгоды все уйдут!

1. Пускай посетят вас удачи,

Пускай вдохновенье придет,

Пускай Ваша жизнь станет ярче

В новый, начавшийся год!

1. Желаем мы, чтоб Дед Мороз

Мешок Вам радости принес!

Другой мешок – со смехом,

А третий пусть с успехом!

1. Здоровья, радости и счастья

Желаем Вам мы в Новый год.

Чтоб ни тревоги, ни ненасти

Не сторожили у ворот!

1. Чтоб солнце ласково светило,

Сбывалось все, что сердце ждет.

И просто чтоб отрадно было

Всю Вашу жизнь, как в этот год!

1. Пусть в меру радость, в меру грусть,

Мороз и снег пусть будут в меру,

Но только счастье будет пусть

Всегда бездонным и безмерным!

Дед Мороз:

В ночь под Новый год

Откройте двери настежь,

Хоть метель метет,

И пурга ревет,

В ночь по Новый год

Приходит к людям счастье!

Пусть оно и к Вам придет!

Все: С Новый годом!

Концертно-творческое мероприятие

«Выпускной бал»

«Выпускной бал» - проводится он в конце учебного года. Посвящен праздник выпускникам и является важным событием в жизни всей школы. В торжественной обстановке учащиеся получают свой самый первый документ – свидетельство об окончании ДШИ. На мероприятии звучит много музыки. Под торжественный марш и аплодисменты гостей выпускники входят в зал и садятся на свои почетные места. После приветствия директора школы детям вручают свидетельства. В концерте принимают участие сами выпускники, демонстрируя своими выступлениями навыки высокого исполнительского мастерства, приобретенные за годы учебы. Праздник включает в себя элементы театрализации. В гости к выпускникам пришла Фея музыки со своими поздравлениями и пожеланиями. Сценка «Вступительные экзамены» напомнила всем, как это только начиналось. Затем свои «предсказания о будущем» озвучила Цыганка. Было сказано много теплых и добрых слов в адрес педагогов, которые учили детей, вложив в них частичку души, давая им навыки своего мастерства. Затем выпускники поздравили своих педагогов букетами цветов. Главная цель – создание атмосферы незабываемого праздника и благоприятного психологического климата между учащимися и преподавателями – была достигнута.

Сценарий

концертно-творческого мероприятия

«Выпускной бал»

Действующие лица:

2 ведущих

Чтецы

Ход мероприятия:

Ведущий 1:

Добрый вечер дорогие гости!

Всем друзьям открыта наша дверь.

Мысли ваши грустные отбросьте,

Пусть мы расстаемся, но теперь

Связывает нас большое чувство

Навсегда, где б жить нам не пришлось,

Доброе и вечное искусство –

В нашем сердце прочно прижилось!

Ведущий 2:

Принимайте наши поздравленья,

Выпускницы и выпускники,

Все вы заслужили уваженье

За труды, что были нелегки!

Дорогие друзья, мы рады приветствовать вас, на нашем выпускном вечере!

Ведущий 1: Сегодня, для нас - выпускников, очень торжественный день, который вмещает в себя и радость и грусть. Получение первого в своей жизни важного документа - озаряет его радостью, а расставание с преподавателями, друзьями, которых мы обрели за годы учёбы - делает его грустным. Ведь в стенах нашей школы, провели мы немало дней. Пришли мы сюда совсем маленькими, неумелыми, с одним лишь желанием - научиться музыке!

Ведущий 2: Всё было за эти годы: и радость побед, и горечь неудач. И всё таки несмотря ни на что, путь познания преодолён!

Слово предоставляется, директору Детской школы искусств…….

(проходит вручение свидетельств)

Ведущий 1: Дорогие друзья, ну вот и получен первый наш важный документ, а сейчас давайте мы с вами вспомним, как всё начиналось!

(обучающие показывают театрализованную композицию)

Ведущий 2: Дорогие друзья! Все эти долгие годы учебы, с нами рука об руку шли наши преподаватели, и только благодаря их мастерству, учительскому таланту, безграничному терпению, чуткости и доброте мы научились музыке!

Чтец 1:

Мы были все - смешными малышами, когда пришли впервые в ДШИ. Увидев кучу нот, мы сели за инструмент. Мы сели первый в жизни раз.

Чтец 2:

Вы повели нас в мир искусства, отдав нам много силы и труда. А сколько положили Вы стараний!

Чтец 3:

Спасибо Вам, что вы нас так любили, хотя и строгими бывали к нам подчас. За то, что Вы нас музыке учили. За всё - за всё, что сделали для нас!

Чтец 4:

Сколько нужного, хорошего нам дали: тихими голосами всегда нас подбодряли.

Как жаль, что с Вами рано мы расстаёмся и навсегда в сердцах ребячьих Вы остались!

Ведущий 1: Сегодня здесь звучат слова прощанья, и все вокруг желают нам добра! Выпускники в минуту расставанья напутствия вам говорят учителя!

(в исполнении преподавателей звучит песня- на музыку «Московские окна» и на экране представлен видео монтаж из фотографий прошлых лет выпускников)

Ведущий 2: Было бы несправедливо, не вспомнить о тех, кто был с нами рядом все эти годы во время уроков, зачётов, экзаменов, кто переживал за нас так, как мы сами за себя не переживали - это наши родители!

Ведущий 1: Дорогие наши мамы, папы, бабушки и дедушки! Мы Вас любим, мы преклоняемся перед Вами! Наша жизнь в школе была безоблачна, благодаря Вам!

Когда нам грустно и тревожно,

Нас мама обнимает!

Когда совет нам нужен срочно,

Мы к папе подойдём.

Ну а бабуля и дедуля

Всё на свете знают,

У них сочувствие и ласку

Мы всегда найдём!

Примите от нас низкий поклон!

Ведущий 2:

Дорогие друзья! Да, всё было, но это уже в прошлом. Кому теперь ты это всё оставишь: ступеньки гамм, журчание сонат, графический рисунок строгих клавиш и мостики висячие легат?

Ведущий 1:

Прощайте гаммы и этюды,

Что здесь звучали отовсюду,

Расстаться с вами нам пора.

Вы нас забудете едва ли,

Хотя мы шкодами бывали.

Прощайте наши мастера!

Ведущий 2:

Прощай же школа музыкальная,

С тобой расстаться нам пора.

Благодарим за эти чувства,

За откровенный свет искусства,

Уроки правды и добра!

Ведущий 1:

Вот школа уже за плечами,

Экзамены все позади.

Нас называют выпускниками,

По всё главное у нас впереди!

Ведущий 2:

Выпускник, школа тебя будет помнить,

И ты её не позабудь!

Пусть вера в себя тебя силой наполнит,

Мы говорим тебе: В добрый путь!

Ведущий 1:

На этом наш праздник окончен. Спасибо всем за внимание.

Лекция – концерт

«Повесть о русской балалайке»

«Повесть о русской балалайке» лекция-концерт, посвященная русскому народному инструменту балалайке.

Цель: популяризировать инструмент и расширить познания о нем.

Задачи:

- приобщить обучающихся к русской народной музыке;

- способствовать развитию познавательности и любознательности к народному творчеству.

В лекции – концерте рассказывается об истории создания инструмента, о его связи с фольклором и о существовании балалайки в современном мире. Программа концерта включает в себя разножанровые произведения, многие из них были написаны русскими композиторами, связавшими свое творчество именно с этим инструментом. Это произведения Б. Трояновского, А. Шалова, Н. Ризоля, В. Андреева. Звучала на концерте и танцевальная музыка 17-18 веков («Гавот», «Экосез»). Исполняли произведения профессиональные музыканты – педагоги ДШИ №9. Зрителями мероприятия были обучающиеся разных возрастных групп ДШИ №9 и СОШ №28. Слушатели увидели разные возможности звучания инструмента. Это дуэты (балалайка с фортепиано и балалайка с гитарой) и трио (балалайка, гитара и фортепиано).

Мероприятие получилось интересным, увлекательным. Учащиеся заинтересовались инструментом и некоторые изъявили желание научиться на нем играть.

Сценарий лекции – концерта «Повесть о русской балалайке»

Действующие лица:

Ведущая

Участники концерта – обучающиеся и преподаватели отделения народных инструментов.

Ход мероприятия:

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие друзья!

Мы рады приветствовать вас на нашем концерте, посвященном русскому народному инструменту, замечательной балалайке! Наш концерт мы назвали «Повесть о русской балалайке».

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов – «Балалайка» В. Андреев)

Ведущая:

В начале прозвучало произведение русского композитора 19 века Василия Андреева, которое так и называется «Балалайка». А исполнили его…...

Ну, а сейчас мы начинаем рассказ об этом инструменте.

Все вы знаете, что балалайка – это струнно-щипковый инструмент с треугольным корпусом, имеющий от 2 до 6 струн. Характерным приемом звукоизвлечения является бряцание и тремоло – это удары указательным пальцем по всем струнам одновременно. Балалайка – самый известный инструмент, ставший, наряду с гармонью и гуслями, одним из символов музыкального творчества русского народа.

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов)

Ведущая:

Следующее произведение, которое прозвучит сейчас, это «Гавот» Жана Батиста Люли - это французский композитор XVII века, который написал это произведение для клавесина. А Вы знаете, что клавесин был предшественником нашего фортепиано. А вот «Гавот» - это название танца французского происхождения, который был популярен в XVII - XVIII веках в странах Европы. Он имел 2-х дольный размен и исполнялся изящно в умеренном темпе. Давайте послушаем, как это произведение звучит в сочетании балалайки и гитары.

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов - «Гавот» Ж. Б. Люли)

Ведущая:

А сейчас давайте обратимся к истории создания балалайки. Точной даты возникновения ее не существует. Считается, что она получила распространение с конца XVII века и имела иную форму. Представляла собой длинный двухструнный инструмент, имела корпус около полутора пядей длины (примерно 27 см) и одной пяди ширины (примерно 18 см) и шейку-гриф, по крайней мере, в 4 раза более длинную. А первое письменное упоминание о ней относится к 1688 году в документе «Реестр», подписанном еще Петром 1.

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов - П.И. Чайковский «Экосез» из оперы «Евгений Онегин»)

Ведущая:

Экосез – шотландский танец в XVIII - XIX вв. Он распространился как бальный танец, исполняемый в подвижном темпе.

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов)

Ведущая:

Что представляла собой балалайка в прошлом? Оказывается, в самом начале своего пути первые балалайки имели овальную форму и изготавливались из тыквы.

Струнами для них служили высушенные кишки животных, которые натягивали на округлый корпус. А называлась она сначала брунькой. И только намного позже стала называться балалайкой. В этом слове корень бал имеет связь со словами болтать, балакать, балаболить. Балалайкой хорошо владели скоморохи. И главным их предназначением было развлечение народа и поддержка его хорошего настроения на праздниках. А сейчас прозвучат 2 произведения: Борис Трояновский «Полно, полно – те, ребята», «Я с комариком плясала».

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов)

Ведущая:

Дорогие друзья! А что было дальше? В конце XIX века Василий Андреев (дворянин, музыкант, композитор) усовершенствовал балалайку, придал ей форму. В 1888 году под его руководством был создан ансамбль балалаечников. Первый их концерт состоялся в Санкт – Петербурге и имел большой успех. А год спустя, на всемирной выставке в Париже виртуозам – балалаечникам раздавали комплименты Лев Толстой и Федор Шаляпин. Сам Андреев давал уроки игры на балалайке императорской семье и лично Николаю II. Так балалайка стала популярной не только в России, но и во всем мире. А 1988 год стал годом рождения оркестра русских народных инструментов.

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов - русская народная песня «Светит месяц» в обработке В. Андреева)

Ведущая:

Я думаю, вам будет интересно узнать, как современный инструмент балалайка используется как сольный, ансамблевый и оркестровый инструмент. В семействе балалаек насчитывается 6 инструментов: самая маленькая – балалайка пикколо, балалайка прима, секунда, альт, бас, и, самая большая – контрабас. Сольной считается балалайка прима. За всеми остальными закреплены чисто оркестровые функции. Сейчас мы послушаем «Шуточную» Александра Шалова.

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов - «Шуточная» А. Шалов)

Ведущая:

Дорогие друзья!

Хочется еще сказать и о том, что, став популярной, балалайка заняла особое место в русском фольклоре. О ней сочиняли стихи и загадки, пели припевки и частушки.

СXVIII века она попадает на страницы русских поэтов Майкова, Облесимова, Державина. А с конца XIX века балалайка стала восприниматься не только как музыкальный инструмент, но и как символ русской нации – России. Борис Трояновский «Протяжно», «Плясовая» Каменкин «Фантазия» на темы украинских народных песен, Николай Ризоль «Русские напевы».

(звучит музыкальный номер в исполнении обучающихся отделения народных инструментов)

Ведущая:

Дорогие друзья!

Наш концерт окончен. Мы хотим поблагодарить Вас за теплый прием и надеемся, что Ваши познания об инструменте стали шире.

Заключение.

Творческое мероприятие

«Вечер встречи выпускников»

Цель:профессиональное ориентирование обучающихся в ДШИ.

Задачи:

-продолжить знакомство обучающихся с классической музыкой, развить вкус к ней;

- воспитать любовь к родной школе и ее традициям;

- создать праздничную атмосферу для встречи обучающихся, выпускников, родителей и преподавателей.

Данный сценарий был создан на примере творческой встречи со студентами музыкальных заведений, окончивших Детскую школу искусств № 9 г. Курска, Встреча проходила в форме концерта, в которой сочетались стихи, поздравления и музыкальные номера. Выступления студентов показали высокое исполнительское мастерство, которое они приобрели за годы учебы. Так же они рассказывали присутствующем о своем опыте обучения, впечатлениях о годах учебы и дали рекомендации по занятиям.

Во встрече непосредственно приняли участие и педагоги из детской школы искусств № 9 города Курска. Некоторые, в свое время, окончили эту школу и связали жизнь с музыкой – это преподаватели Волнянская Л.В., Гурская Т.В., Железнова В.Н., Исаева Е.В., Киселева Н.Н., Тихиня В.А., Умеренкова С.А. Зрителям было интересно услышать их впечатления и воспоминания об учебных годах, а также услышать творческие и концертные выступления своих наставников.

Такие творческие встречи всегда проходят на высоком профессиональном уровне. Они способствуют повышению мотивации к занятиям музыкой. Обучающиеся узнали перспективы дальнейшего профессионального обучения, и то, к чему они должны стремиться.

Сценарий творческого мероприятия «Вечер встречи выпускников»

Действующие лица:

Ведущий (ая)

Чтецы

Ход мероприятия:

Ведущий:

Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в нашей школе. Сегодня здесь собрались те, кто закончил школу давно и совсем еще недавно, и те, кто учатся в настоящее время. Здесь сегодня родители и преподаватели.

На этот праздник, в этот зал

Вечер встречи всех собрал.

Приятно встретиться с друзьями,

Общаться добрыми словами,

И так приятен этот зал

Любой, поверьте, б Вам сказал.

И поздравленья наши с Вами.

А ведь как будто бы недавно

Вы в первый раз сюда пришли.

И вот все выучены гаммы,

И все экзамены сданы.

Вы многое узнали в школе:

Сольфеджио, специальность, хор.

Бывали в мире полифоний,

В стране «прекрасных» крупных форм.

Здесь музыка нас связала.

Судьбою для кого-то стала,

По жизни с ней шагайте смело,

Чтоб всех вокруг она согрела!

А теперь, дорогие друзья, давайте вспомним, как все это начиналось.

Звучит музыкальный номер (исп. ученица 1 класса Маслова Виктория - В.Любарский «Курочка»)

Ведущий:

Вот такими маленькими вы пришли в нашу школу с одним лишь желанием научиться играть на инструментах и петь. Были и радости, и неудачи. Но вы не остановились на середине пути и достойно прошли путь длинною в 5-7 лет. И это была ваша первая маленькая победа. Вы получили свидетельство об окончании школы.

Сейчас я приглашаю на сцену ученика нашей школы, который в этом году ее заканчивает.

Звучит музыкальный номер (исп. Грибков Кирилл – В. Фоменко «Скерцо»)

Ведущий:

Дорогие друзья! Я уверена, что учеба в нашей школе не прошла даром. Вы научились здесь играть и петь, слушать, слышать и понимать музыку. Выступления на сцене помогли вам стать уверенными в себе и общительными. Сейчас я приглашаю на сцену ребят, которые закончили школу в прошлом году, но любимые произведения не забывают и по сей день.

Звучит концертный номер (исп. Разинькова Настя – И. Дунаевский «Лунный вальс»)

Звучит концертный номер (исп. Локтионов Георгий - Свиридов «Романс»)

Ведущий:

«Ты откуда русская зародилась музыка?» Г. Серебряков

Ты откуда русская

Зародилась музыка?

То ли в чистом поле,

То ли в лесе иглистом,

В радости ли? В боли?

Или в птичьем свисте?

Ты скажи – откуда

Грусть в тебе и удаль?

В чьем ты сердце билась

С самого начала?

Как же ты явилась?

Как ты зазвучала?

Пролетели утки

Уронили дудки.

Пролетели гуси

Уронили гусли.

Их порою вешнею

Нашли, не удивились.

Ну а песня? С ней

На Руси родились!

Звучит музыкальный номер (исп. Степанова Таня)

Ведущий:

Дорогие друзья! Некоторые из наших выпускников связали свою дальнейшую жизнь с музыкой, решили продолжить обучение. Сегодня у нас в гостях студенты музыкального Колледжа культуры им. Г.В. Свиридова - Кондратов Максим, Плохих Елена, Рыжих Юлия. Приветственное, творческое лово предоставляется Рыжих Юле:

Звучит музыкальный номер (исп. Рыжих Юля - р.н.п. «Топиться в огороде баня»)

Ведущий:

Я приглашаю на сцену студентку отделения народных инструментов Дроздову Анну.

Звучит музыкальный номер (исп. Дроздова Анна - «Тарантелла» С. Петров)

Ведущий:

Дорогие друзья! А сейчас я хотела бы вспомнить историю нашей школы. Образовалась она в конце 60 – х годов прошлого века на базе ДК «Аккумулятор». Школе было выделено несколько классов – помещений, где проводились занятия. Позже школе было передано здание бывшей средней общеобразовательной школы № 28.

За эти годы в школе работало много преподавателей. Некоторые из них учились в нашей школе и являются ее выпускниками. Это Волнянская Л.В., Гурская Т.В., Железнова В.Н., Исаева Е.В., Проскурина О.А., Черкашина Л.В., Киселева Н.Н., Тихиня В.А. Творческое слово предоставляется бывшей выпускнице нашей школы - Тихине Валерии.

Звучит музыкальный номер (исп. Тихиня В.А. - И. Николаев «За любовь»)

Ведущий:

Дорогие друзья! Сейчас на сцену я приглашаю студентов Юго – Западного университета, которые не расстаются с музыкой по сей день. Они совмещают учебу в университете с занятиями в нашей школе. Вот уже много лет они занимаются в ансамбле гитаристов под руководством преподавателя школы Дмитриева А.И. Сейчас они вместе выступают на конкурсах и концертах и защищают честь университета. На сцене – преподаватель Дмитриев А.И.

Звучит музыкальный номер (исп. Ансамбль гитаристов - Родриго «Ханума»)

Ведущий:

Дорогие друзья! А сейчас я бы хотела сказать несколько слов о тех преподавателях, которые работают в школе, имеют большой педагогический стаж. Это они отдали частичку своего сердца вам, это они передали вам свое мастерство, прививая любовь к музыке. Это Чередниченко Ю.А., Волнянская Л.В., Гурская Т.В., Коробецкая Е.М., Елизарова О.Н., Киселева Н.Н., Уколова Н.Н., Шор Е.И., Панова З.А., Черкашина Л.Е., Краснопивцева А.В., Конорева С.В., Дмитриев А.И. Для этих преподавателей звучит музыкальный подарок от выпускника нашей школы.

Звучит музыкальный номер (исп. Артемов Эдик - Т. Хренников «Кадриль»)

Ведущий:

Дорогие друзья! Наша школа воспитала не одно поколение музыкантов. Те, кто начинал учиться, закончив школу, приводили сюда своих детей, а затем внуков. В нашей школе учатся целые династии. Мы приветствуем сегодня преподавателя Железнову В.Н. и ее дочь Алину. Слово предоставляется преподавателю Железновой В.Н.

Звучит музыкальный номер (исп. Железнова В.Н. и Железнова Алина - «Рязанская Барыня»)

Ведущий:

«Что такое песня» В. Семернин

Что такое ноты?

Это 7 птенцов.

Что такое ноты?

Это семь скворцов.

Это до рассвета

Соловьи в садах.

Ничего нет в мире

Музыки чудесней,

Потому что музыка

У нас в сердцах!

Что такое звуки?

За окном метель…

Что такое звуки?

По весне капель.

Это струны ливня,

Это первый гром.

Ничего нет в мире

Музыки чудесней,

Потому, что музыка

Живет во всем!

Что такое песня?

Это верный друг!

Песня – это радость,

Звонкий смех вокруг!

Тысяча мелодий,

Голосов прибой,

Ничего нет в мире

Музыки чудесней

Потому, что музыка –

Всегда с тобой!

Звучит музыкальный номер (исп. Акулова Карина и Ансамбль гитаристов – В. Козлов «Восточная мелодия»

Ведущий:

Дорогие друзья! Вот и подошла к концу наша встреча. И я уверена, что подружившись с музыкой, все вы стали грамотнее, культурнее, интеллигентнее. И хочется пожелать Вам никогда не расставаться с музыкой!

Звучит музыкальный номер (исп. Мирошникова Оля - И. Крутой «Музыка»)

Музыкальная сказка

«Как дружба победила обиду»

Цель: способствовать развитию творческих проявлений обучающихся в различных видах музыкально-театральной деятельности.

Задачи:

- закрепить и расширить познания обучающихся о музыкальных инструментах через сказку;

- познакомить с классификацией и звучанием музыкальных инструментов;

- развить музыкальные и творческие способности;

- воспитать любовь и художественный вкус к музыке.

«Как дружба победила обиду» - это музыкальная сказка об инструментах симфонического оркестра. Автор текста Л. Ржимовская. Музыку для фортепиано написала Т. Ростимашенко.

Участники сказки – это обучающиеся фортепианного отделения младших классов нашей школы. Перед постановкой сказки была проделана подготовительная работа. Необходимо сказать здесь о роли межпредметных связей. На уроках специальности были выучены произведения, которые участники исполняли на фортепиано. На уроках слушания музыки изучены средства музыкальной выразительности. Познакомились мы и с тембрами музыкальных инструментов. Рассуждали и о значении самого названия, о роли дружбы не только в сказке, но и в жизни. Мероприятие было с элементами театрализации. Обучающиеся сами придумывали костюмы. На головных уборах у всех были нарисованы инструменты, роль которых дети исполняли. Эти же инструменты можно было увидеть и на слайдах. Герои этой сказки – Колокольчики (они открывают действие являются ведущими), а также - Скрипка, Виолончель, Фагот, Гобой, Барабан, Флейта, Арфа, Труба.

Хочется отметить и то, что многие обучающиеся здесь были не только актерами, и музыкантами-исполнителями, но и с удовольствием участвовали в этой постановке в роли декораторов, гримеров. Сказка дала возможность им раскрыться с разных сторон: укрепить навыки общения, сопереживать художественному образу, самовыражаться, выразительно читать тексты, увереннее исполнять музыку.

Эта сказка может быть показана для обучающихся младших возрастных групп ДШИ и СОШ с целью пробуждения интереса к музыке, к творчеству и с целью нового набора в ДШИ.

Сценарий музыкальной сказки

«Как дружба победила обиду»

Сценарий Л. Ржимовской

Музыка Т. Ростимашенко

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущая

Колокольчики:Динь-Динь и Дон-Дон

Скрипка

Виолончель

Фагот

Фагот-шутник

Гобой

Барабан

Флейта

Арфа

Труба

Сценарий музыкальной сказки

«Как дружба победила обиду»

Сценарий Л. Ржимовской

Музыка Т. Ростимашенко

Ведущая:

Как-то раз пришли к нам в гости сказочные Колокольчики и рас­сказали историю, которая произошла в их волшебной стране Музыке.

Исполняется музыкальная иллюстрация № 1

Ведущая:

Жили в этой стране две дружные сестрички: маленькая худенькая Скрипка и высокая полная Виолончель. Сестры были очень похожи друг на друга, и обе больше всего на свете любили петь.

Стоило Скрипке высоким нежным голосом запеть какую-нибудь мелодию, как Виолончель тут же подхватывала ее.

Голос у Виолончели был низкий, бархатный и очень хорошо сли­вался с пением Скрипки. Виолончель и сама любила запевать пер­вой, и тогда Скрипочка не выдерживала и начинала подпевать ей. Хорошо пели сестрички!

Исполняется музыкальная иллюстрация № 2

Ведущая:

Однажды Скрипка и Виолончель решили попутешествовать и про­ведать своих друзей.

Неподалеку от дороги, по которой отправились в путь сестрички, стоял длинный дом-футляр. В нем жил известный на всю страну злой шутник и выдумщик Фагот.

Скрипка и Виолончель хотели незаметно пройти мимо, но не тут- то было! На пороге дома показался высокий нарядный Фагот.

- Как я рад вас видеть! - громко закричал он и, не дав сестрам ска­зать ни слова, стал хохотать и веселить их своими шуточками - прибауточками.

Исполняется музыкальная иллюстрация № 3

Ведущая:

В этот день Фагот был в прекрасном настроении и шутил совсем не зло. Слушая его забавные выдумки, сестры смеялись до слез.

- Как приятно, - сказал Фагот, - что вы понимаете шутки и плаче­те от смеха, а не от обиды. Не то, что другие! Вот Гобой, например. Я несколько раз подшутил над ним, так он до сих пор ходит обижен­ный.

Неожиданно Фагот замолчал, насторожился и прислушался.

- Слышите? - спросил он сестричек. - Это он!

И тут Скрипка и Виолончель действительно услышали, как непо­далеку зазвучал грустный голос Гобоя. Недовольный Фагот быстро спрятался в свой футляр, а сестры побежали навстречу песне Гобоя.

Исполняется музыкальная иллюстрация № 4

Гобой сидел под большим дубом такой худенький и печальный, что добрые сестрички бросились утешать его.

- Не обращай внимания! - говорили они. - Фагот над всеми смеется.

Нет! Не уговаривайте меня, - ответил Гобой. - Я знаю, что Фагот смеялся надо мной недаром. Я действительно очень некрасивый и скучный. Никто меня никогда не полюбит!

И он отвернулся.

- Неправда! - горячо возразили сестры и стали думать, как помочь ему.

- Давай позовем Барабан, - предложила Виолончель. Он такой

ловкий и веселый. Они, наверное, подружатся.

- Давай! - обрадовалась Скрипка.

Когда сестры пришли к Барабану, он тренировался на спортивной площадке. Услышав их просьбу, Барабан по-военному быстро собрал­ся и с веселой дробью зашагал к Гобою.

Исполняется музыкальная иллюстрация №5

Гобой послушал громкий голос Барабана, посмотрел на его упру­гую кожу и сказал:

- Хорошо тебе! Ты такой здоровый и ловкий! Тебя знают и любят все, даже маленькие дети, а меня не знает и не любит никто.

Потом Гобой с надеждой посмотрел на Барабан и спросил:

- А если я буду очень стараться, я смогу стать таким же, как ты?

- Ишь чего захотел! Стать таким, как я, ты не сможешь даже и во сне! - возмущенно ответил Барабан, который считал себя самым луч­шим на свете, рассердился и ушел, а Гобой стал еще печальнее.

- Вот тебе и на! - огорчились сестры. - Ничего не получилось.

И тут Скрипка вспомнила о своей подружке Флейте, которую она собиралась проведать, и сказала тихо Виолончели:

- Может, Флейточка развеселит Гобой? Она такая игрунья и пля­сунья. - Конечно, развеселит! - воскликнула Виолончель. - Нужно пос­корей позвать ее!

Сестры поднялись на вершину горы, где в маленьком домике-фут­лярчике жила хорошенькая Флейточка. У нее был самый высокий, красивый и серебристый голос. Флейта сразу же откликнулась на, просьбу сестер и не только спела Гобою свою новую песню, но и спля­сала специально для него придуманный танец.

Исполняется музыкальная иллюстрация № 6

- Ну как? - спросила Флейта у Гобоя, - тебе понравилось, как я танцую и пою?

- Еще бы! - восхищенно ответил Гобой. - Очень понравилось! Недаром говорят, что даже звери улыбаются и становятся добрыми, слушая твои песни.

- Верно! Я могу приручить любого, самого злого зверя, если захо­чу, - похвалилась Флейта:

- А меня? - спросил Гобой с надеждой. - А меня ты бы захотела приручить?

Флейта звонко расхохоталась:

- Очень мне нужно! Ты ведь не зверь.

Гобой ужасно расстроился.

- Вот видите, - сказал он сестрам. - Никому я не нужен. Красивая Флейта дружить со мной не хочет. Она, как и вы, просто пожалела меня за то, что я такой некрасивый и голос у меня такой скучный. А я не хочу, чтобы меня жалели.

И тяжело вздохнув, Гобой побрел по дороге.

- Отчего он на меня обиделся? - удивилась Флейта.

- Не могу же я дружить со всеми на свете. Я не виновата, что из-за моей красоты всем этого хочется.

Эх, ты! Мы думали, ты добрая, - укоризненно сказали Скрипка и Виолончель. - Мы так на тебя надеялись! Что же нам теперь де­лать?

- А я знаю, что делать, - воскликнула Флейта, которой очень хо­телось загладить свою вину. - Идти к волшебной Арфе.

- Верно! - обрадовались сестрички. - Как это мы раньше не дога­дались?

Волшебница Арфа жила в огромном сказочно богатом дворце-фут­ляре. Она была так величава и прекрасна, что, увидев ее, подружки онемели от восторга. Тогда Арфа начала петь нежным и чистым, пе­реливающимся, как струи воды, голосом, приветствуя и ободряя сво­их гостей.

Исполняется музыкальная иллюстрация №7

- Здравствуйте, милые подружки! - сказала она.

- Я рада видеть и приветствовать вас. Я знаю, зачем вы пришли. Вы хотите, чтобы я помогла Гобою, который горько переживает злые насмешки Фагота?

Да! Да! - обрадованно закричали сестры. - Очень хотим!

- Я с радостью сделаю это! - величаво ответила Арфа и ударила по своим волшебным струнам.

Перед ней сразу же возник печальный Гобой. Не успели подруги прийти в себя от удивления, как Арфа еще раз ударила по струнам, и перед ней появился испуганный Фагот.

- Ну-ка! - строго сказала Арфа. - Сейчас же проси прощения у Гобоя за свои злые шуточки! И если я еще хоть раз услышу, что ты обидел кого-то - сделаю тебя немым!

Фагот страшно испугался и дрожащим голосом попросил проще­ния у Гобоя.

- А теперь исчезни! - потребовала Арфа.

- Тому, кто любит только себя и делает зло другим, здесь не место!

Она опять ударила по струнам, и Фагот мгновенно исчез. А Арфа отвела подружек в сторону и тихо сказала:

- Меня радует ваша добрая забота о Гобое. И я открою вам Тайну, как ему помочь. Нужно предложить Гобою настоящую дружбу, по­мочь ему поверить в себя и в других. И лучше всех это сможет сде­лать отважная Труба. Сейчас я позову ее!

Арфа снова зазвенела волшебными струнами, и перед Гобоем сра­зу же появилась сверкающая золотом звонкоголосая Труба.

- Здравствуй, Гобой! - громко сказала она. - Давай дружить!

- Дружить? - (растерялся Гобой). Он не верил своим ушам.

- Ты со мной хочешь дружить?

-Конечно! - ответила Труба. - Чему ты удивляешься? Мне нра­вится твоя скромность. Терпеть не могу зазнаек! Ты, правда, слиш­ком веришь злому слову и не веришь доброму. Но это скоро пройдет. Это от обиды. Так что? Давай дружить?

- Давай! - согласился обрадованный Гобой.

- И с сегодняшнего дня все радости и горести пополам, - сказала

Труба.

И голос ее звучал так звонко, так уверенно, что Гобой сразу же по­чувствовал себя сильным и счастливым.

- Пополам! - радостно закричал он, а потом, набравшись храбрости, попросил. Давай предложим нашу дружбу Скрипке и Виолонче­ли, ведь это они помогли нам встретиться и победить мою обиду. И еще всем-всем, кто живет в нашей стране, чтобы никто в ней не чув­ствовал себя обиженным и одиноким.

- Здорово придумал! - ответила Труба. - Мы будем все дружить!

И она тут же запела громкую ликующую песню, которая была - слышна повсюду и звала к дружбе всех жителей большой волшебной страны Музыки.

Исполняется музыкальная иллюстрация №8

Музыкальные иллюстрации

Список использованной литературы

1.Мелик-Пошаев А.А. Ступеньки к творчеству. - М, 1987.

2.Ниязов Х.Н. О методике работы с детьми.- С-Петербург, 2001.

3.Артёменкова Т.А. Методическая работа в учреждениях дополнительного образования детей. М, 1982.

4.Нестерова Е.Н. Формирование музыкальных представлений в различных видах детской музыкальной деятельности Н.-Н. М, 2007.

5.Букина И.В. Внеклассная деятельность ДШИ. Сургут, 2017.

6. Теплов Б. М. Психологические вопросы художественного воспитания, вып.11. – М.-Л.: Известия АПН РСФСР, 1998.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543384-sbornik-scenariev-vneklassnyh-meroprijatij