Непосредственно-образовательная деятельность «Лето в деревне» для детей 3 лет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

140563, Российская Федерация, Московская область, Городской округ Коломна

г.Озёры, Микрорайон-1 д.5а

Телефон:8 (496) 702-25-19,Факс:8(496) 702-25-19,

E-mail:school3ozery@yandex.ru

Непосредственно-образовательная деятельность

«Лето в деревне» для детей 3 лет

Составил:

воспитатель высшей квалификационной категории

Тилина Людмила Юрьевна

Городской округ Коломна

Московская область

2023

Цель: развитие мелкой моторики руки у детей 3-4 лет.

Задачи:

• развивать тактильное и зрительное восприятие, координацию движений;

• готовить руку к письму;

• активизировать речевую деятельность детей;

• готовить артикуляционный аппарат к формированию правильного произношения сложных звуков;

• создать атмосферу эмоциональной безопасности;

• формировать уверенность в себе.

Оборудование: картина с изображением деревенского быта, игрушки гусь, ёж; схема змейки, круга и цветочка; резиновая масса для лепки, массажные мячи «Ёжики», декоративные разноцветные стеклышки, бельевые прищепки.

Пояснительная записка: рабочая программа «Раз прищепка, два прищепка» была разработана для воспитанников младшего дошкольного возраста. В ходе реализации непосредственно образовательной деятельности наравне с развитием мелкой моторики руки происходит подготовка речевого аппарата к произношению труднопроизносимых звуков. НОД проводятся с подгруппой детей (3-4 ребенка) 2 раза в неделю в течение учебного года. Продолжительность - 15 минут.

Ход образовательной деятельности «Лето в деревне»

Педагог: «Ребята, сегодня мы с вами побываем в гостях у бабушки в деревне». Дети встают в круг и выполняют упражнение за педагогом.

Задание №1. Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой»

Задание №2. «Пирожки для внучат»

Педагог: «А теперь, ребята, поможем бабешке испечь пироги». Ребёнок берёт в руки резиновую массу для лепки, попеременно сжимает и разжимает её, перекручивает, расплющивает на столе и т.д.

Задание №3. «Ёжики»

Педагог: «Ребята, посмотрите кто вас встречает на полянке. Это разноцветные ёжики!». Ребенок выбирает массажный мячик понравившегося цвета и делает им массаж пальчиков, ладошек.

Задание №4. Работа с волшебными стёклышками

Педагог: «Ребята посмотрите, что это такое лежит в бабушкиной шкатулке? Это волшебные стёклышки». Ребёнку предлагается выложить из стёклышек змейку, круг, цветочек.

Задание №6. Физминутка для глаз

«Солнышко и тучка»

Задание №5. «Прищепки»

Педагог: «Ребята посмотрите кто вас встречает? Правильно это гуси. Покажите мне как гуси разговаривают, а как гуси щипаются?». Ребенок берёт прищепку и прищемляем пальчики на каждый ударный слог (силу «кусания» предварительно проверьте на себе!).

Левая рука

Вот проснулся, встал гусёнок,

Пальцы щиплет он спросонок.

Правая рука

- Дай, хозяйка, корма мне

Раньше, чем моей родне!

Также можно предложить ребёнку прицепить прищепки: на стаканчик, учитывая цвет стаканчика и прищепки; на картонный круг, сделав солнышко; на картонную тучку, сделав дождевую тучку; на картонный треугольник, сделав ёлочку.

Прощание «Аплодисменты»

Педагог: «Ребята, вспомните, пожалуйста, с кем вы встретились сегодня на занятии, что вы делали вместе с бабушкой?». После обсуждения дети встают вкруг и аплодируют себе и друг другу, благодаря за работу.

Литература:

Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. – 352 с.

Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2012. – 32 с.- (Серия «Уроки логопеда»).

Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 120 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543535-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-l