- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок Мира 1 сентября «Зона отчуждения -2»
Несмотря на то, что с момента создания урока прошло почти 5 лет, разработка остаётся актуальной. Школьники каждый год с интересом слушают, неизменно глубоко сопереживают события нынешнего военного конфликта.
Урок Мира 1 сентября «Зона отчуждения – 2»
Никифорова Ирина Валерьевна,
Учитель географии и биологии,
МБОУ «Лицей №4», Г. Псков.
Цель: рассказать учащимся обо всём, что увидела в Донецке при посещении зоны обстрелов.
Дорогие российские школьники! Сегодня в нашем городе продолжается мирная жизнь и большинство не чувствуют дыхания войны. И каждому из вас выпало простое человеческое счастье ходить в школу, а после – ежедневно возвращаться домой, посещать кружки и гулять на улице. И, конечно, вам трудно поверить, что в нашей стране и мире есть немало ваших ровесников, которые этого лишены. Просто потому, что на их Родине – война.
18 июля 2019 года мне довелось побывать в одной из «горячих точек» постсоветского пространства – в Донецкой Республике, в городе Донецке. Я находилась совсем недалеко от аэропорта – места, где ещё недавно шли ожесточённые бои. А расположенный рядом посёлок Октябрьский – до сих пор самое обстреливаемое место города. Увиденное потрясло меня.
«Вы были в Чернобыле?» - спрашивают меня иногда мои ученики.
- Нет. В Чернобыле не была. С 2014-го – это один из самых обстреливаемых районов города. Безлюдно, пустынно, жутко… Возникает, и не только у меня, сравнение с покинутым Чернобылем.


Рядом - руины красавца-аэропорта... Один из самых современных аэропортов мира, он был обновлён в 2012 году . Сюда прибывали гости на Евро 2012. Теперь восстановлению не подлежит. Специалисты говорят, что надо строить новый и даже место выбирать новое.
Вдоль дороги – много сухих деревьев, пробитых осколками. Деревья тоже погибали на этой войне.

Дорога пустынна.

Одна из первых моих печальных находок – многократно простреленный забор. Можно только представить себе, как страшно попасть под обстрел.

Вот ещё такой же простреленный забор. Вообще, ничего уникального в таких находках нет. Здесь все заборы такие.

Чуть позже начинают встречаться дома с разрушенными крышами. Посмотрите и на окна - они заколочены. Стёкла выбило взрывной волной.

Этому двухэтажному дому совсем не повезло…

Вот ещё один разрушенный дом…

Этот забор – из бетона. Кажется, ну что прочнее? Но и он побит осколками.

Воинов Донбасса любят и почитают. На фото, на стене сгоревшего кинотеатра – импровизированная мемориальная доска павшим защитникам аэропорта.

Вход в сгоревший кинотеатр…

Памятный мемориал погибшим жителям посёлка Октябрьский. Он такой длинный, что полностью не поместился в кадр. Некоторые высеченные фамилии встречаются дважды – погибали семьями.

Надгробие самым маленьким ангелам.

Здесь была остановка.

Жутко смотреть на пустые качели.

Фото вот таких пустующих качелей я видела в каком-то из фильмов о Чернобыле.

Детский садик. И сюда угодил снаряд. Здесь я увидела ватагу ребятишек. Это было одно из самых сильных впечатлений. Прошло уже несколько лет с начала войны, в Октябрьском проживают только те, кому некуда деться, но никто не думает, чтобы как-то им помочь эвакуироваться в безопасные районы. Огромные гостиницы олигархов стоят в городе пустые и наглухо закрытые. Частная собственность священна и неприкосновенна. Жизни детей, а тем более, стариков и инвалидов, не стоят ничего.

И эти качели пустуют.

Здесь были чьи-то квартиры.

Этот дом тоже пострадал: чёрные пятна над козырьком – следы пожара. Окно тоже заколочено. Но и здесь, и во многих других местах – мы встречаем вот такие яркие клумбы. Жители Октябрьского продолжают радоваться жизни, сохранять присутствие духа, обустраивать свой посёлок.

И здесь – огромные дыры в зданиях вместо квартир. Многие окна заколочены – стёкла выбиты взрывной волной.

Окна заколочены сразу на всём лестничном пролёте…


В одну из квартир такого дома нас приглашают. Чистота – идеальная. Очень красиво. Вот только вместо окон – такие розовые щиты.
Меня зовут за стол. Отказаться невозможно. Жареное яичко и маленькая котлетка – как же дорого это скромное угощение от человека, живущего в условиях войны и постоянной нужды.

Ещё одна жизнеутверждающая клумба. Кто-то повесил симпатичную табличку: «Спасибо за восстановление Октябрьского».

Хозяйственная постройка. Тоже вся пробита осколками.

Ещё одна хозяйственная постройка. Без референдумов ясно, о чём мечтают жители и защитники Октябрьского.

Здесь до войны был рынок. Самый лучший во всём Донецке.


Какая красивая детская площадка! Но теперь и на ней не играют дети.

Ближе к вечеру на улицы высыпают обитатели Октябрьского. Это и дети, и молодые люди, и старики, и люди зрелого возраста. «Все, кто мог, отсюда давно выехали, -говорит молодая женщина. Я одна осталась во всём подъезде». Я слушаю, запоминаю, но по умолчанию – не фотографирую ни её, ни других. Не любит местный народ позировать перед объективами.

Мечеть. И в неё было попадание.

Я покидаю «Октябрьский». И вдруг слышу начинающуюся стрельбу. Это заставляет ускорить шаг.

А на следующий день слышу от соседей: " Вчера вечером в Октябрьском был сильный обстрел. О нём сообщили в «сводках ополчения» https://vk.com/id161980241?w=wall-98364404_13819 https://vk.com/im?sel=161980241&w=wall-98364404_13832 Опять попадания в два детских садика. Хорошо, уже не было никого. Много раненых, одна женщина погибла». Прикидываю время своего путешествия. Я выбралась из опасного места за 20 минут до начала стрельбы.

Зачем я всё это делала? Зачем ездила в зону обстрела и рисковала жизнью? Чтобы вы узнали правду о Донбассе. А теперь ответьте на вопрос: «Зачем нужно знать о войне?» (Предполагаемый ответ: «Чтобы она завершилась, и никогда не повторялась»).
Да. Вы должны помнить о войне, чтобы она никогда не повторялась.
Мира и счастья вам!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543858-urok-mira-1-sentjabrja-zona-otchuzhdenija2
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Современные методы обучения»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Особенности профориентационной работы с детьми дошкольного возраста»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.