Календарно-тематическое планирование по информатике

№ п/п

Тема урока

Кол-во ч.

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата

предметные

метапредметные

личностные

по плану

по факту

1.

ТБ в кабинете информатики. Проект «Турниры и соревнования»

1

Урок -рефлексия

Представлять процесс партии реальной игры в виде цепочки – строить партию игры и цепочку позиции партии игры с полной информацией, представлять процесс проведения турнира в виде таблицы и дерева,

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Тематический

2.

Круговой турнир. «Крестики-нолики»

1

Урок открытия новых знаний

Строить знаково-символические модели информационных процессов.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие мотивов учебной деятельности.

Тематический

3

Игра. Правила игры. Цепочка позиций игры.

1

Урок открытия новых знаний

Представлять процесспроведения турнира в виде таблицы и дерева, заполнять турнирную табли­цу, подсчитывать очки, распределять места.

Давать формальное описание правил игры с полной информацией на примере игр: крестики-нолики, камешки, ползунок

Готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Тематический

4-

5

Игра «Камешки»

2

Урок открытия новых знаний

Стро­ить знаково-символические модели реальных объектов в виде дерева.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др

Тематический

6

Игра «Ползунок»

1

Урок открытия новых знаний

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности, осуществлять познавательную и личностную рефлексию деятельности

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.

Тематический

7

Игра «Сим»

1

Урок открытия новых знаний

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности, осуществлять познавательную и личностную рефлексию деятельности

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Тематический

8

Выигрышная стратегия. Выигрышные и проигрышные позиции.

1

Урок развивающего контроля

Исследовать позиции игры как выигрышные или проигрышные;.

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями(дерево).Стро­ить знаково-символические модели реальных объектов в виде дерева.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Тематический

9-

10

Выигрышные стратегии в игре «Камешки»

2

Урок общей методологической направленности

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности, осуществлять познавательную и личностную рефлексию деятельности

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Развитие мотивов учебной деятельности

Тематический

11

Дерево игры

1

Урок открытия новых знаний

Стро­ить знаково-символические модели реальных объектов в виде дерева.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тематический

12

Исследуем позиции на дереве игры

1

Урок рефлексии

Выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, мешка;

Проведение полного перебора объектов.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Развитие мотивов учебной деятельности;

Тематический

13

14

Проект «Стратегия победы»

2

Урок развиваю щего контроля

Выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Тематический

15

Решение задач

1

Урок общей методологической направленности

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Тематический

16

Контрольная работа 1

1

Урок развиваю щего контроля

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Промежуточный

17

Выравнивание, решение необязательных и трудных задач

1

Урок рефлексии

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Развитие мотивов учебной деятельности;

Тематический

18-

19

Дерево вычислений

2

Урок открытия новых знаний

Овладение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

Строить выигрышную стратегию по дереву игры.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Развитие мотивов учебной деятельности

Тематический

20-

21

Робик. Цепочка выполнения программы.

2

Урок открытия новых знаний

Выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тематический

22-23

Дерево выполнения программ

2

Урок общей методологической направленности

Использование метода разбиения задачи на подзадачи в задачах большого объёма.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Развитие мотивов учебной деятельности

Тематический

24-

25

Дерево всех вариантов

2

Урок общей методологической направленности

Выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, мешка.

Говность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тематический

26

Лингвистические задачи

1

Урок общей методологической направленности

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Развитие мотивов учебной деятельности;

Тематический

27

28

Шифрование

2

Урок общей методологической направленности

Использование имён для указания нужных объектов;

Сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

Выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Тест

29

Решение задач

1

Урок рефлексии

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Развитие мотивов учебной деятельности;

Тематический

30

Контрольная работа 2

1

Урок развиваю щего контроля

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Тематический

31

Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.

1

Урок рефлексии

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тематический

32-33

Проект «дневник наблюдения за погодой» (бескомпьютерная часть)

2

Урок развиваю - щего контроля

Иметь представление о сборе данных (о погоде), о различных способах представления информации о погоде (таблица, круговая и столбцовая диаграмма)

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

Развитие мотивов учебной деятельности

Итоговый

34-35

Повторение

1

Урок -рефлексия

Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Тематический