Конспект урока: С. Вербова «Сочинение на тему»

С. Вербова «Сочинение на тему».

Урок чтения в 4 классе для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Вариант 1

Тема урока: С. Вербова «Сочинение на тему».

Тип урока: урок изучения новых знаний

Цель: понакомить с рассказом С. Вербовой «Сочинение на тему» .

Задачи: 1) Формирование  навыка правильного и осознанного чтения рассказа,

выразительного чтения по ролям; закрепление умений составлять

полные ответы на вопросы по прочитанному тексту.

2) Корригирование чёткости произношения путём работы над чистоговорками; развитие связной речи при выполнении упражнения «Помогите Сереже написать сочинение: «Что значит любить Родину».

3) Воспитание гуманизма и патриотизма.

Планируемые результаты:

Личностные  – 

Самостоятельность в выполнении учебных заданий.

Ценить и принимать базовые ценности «Родина», «семья».

Воспитывать уважение к своей семье, любовь к Родине.

Предметные –

чтение текста вслух целыми словами с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;

ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту;

чтение текста по ролям.

Оборудование: учебники, предметные картинки «Птицы», ноутбук, экран, проектор, презентация

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Сядет тот, кто продолжит предложение:

- На улице сейчас время года …

- Сегодня 1 …

- На улице погода …

- Сейчас у нас урок …

- Раздел, который мы изучаем называется …

- Страна, в которой мы живём называется …

-Столица нашей страны -…

- Главная площадь Москвы – это …

-В центре Москвы находится …

2. Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок.

Начинаем мы урок.

На уроке не зевайте,

А работайте, читайте.

Смело , четко говорим

И тихонечко сидим.

3.Речевая зарядка.

Работа над чистоговорками. Слайд № 1

На – на – на – наша Родина … сильна.

Ны – ны – ны – все народы в ней … дружны.

Не – не – не - скажем дружно нет … войне.

- прочитайте шепотом, вполголоса, голосом;

- прочитайте торжественно, радостно. - прочитайте так, как запомнили.

II. Актуализация знаний.

- С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?

- Кто написал это стихотворение?

- Среди портретов найдите портрет Дмитрия Павлычко. 

- Чему оно посвящено?

III. Проверка домашнего задания

- Какое домашнее задание вы выполняли?

(с. 81, выразительное чтение стихотворения «Где всего прекрасней на земле» Д. Павлычко)

- С кем ведёт разговор автор?

- О чём автор спросил солнышко?

- Что солнышко ответило на вопрос «Где всего прекрасней на земле?»

IV. Подготовка к восприятию.

Прекраснее всего там, где ты родился и растёшь.

- А как называется это место, где мы родились и живём? (Правильно это место называется Родина.)

- А как называется наша Родина?

V. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом, в котором говорится о Родине.

- Назовите тему урока. (Светлана Вербова. Сочинение на тему.)

Светлана Вербова «Сочинение на тему». Слайд № 6

– Сегодня мы познакомимся с рассказом «Сочинение на тему» С. Вербовой, узнаем, на какую тему должен написать сочинение герой рассказа.

Будем читать рассказ выразительно по ролям.

VI. Словарная работа.

- Что такое «сочинение»?

Сочинение - это письменная школьная работа, в которой записывают

свои мысли и знания по заданной теме, рассуждают.

Справедливость -  честное, правдивое отношение к кому – нибудь.

VII. Первичное чтение учителем.

- Я прочитаю, а вы подумайте над вопросом «Кто является героем рассказа?»

VIII. Проверка первичного восприятия.

- Кто является героем рассказа?

- Какой был Серёжа?

IX. Физкультминутка.

1-2- выше голова,

3-4 - руки шире,

5-6 – тихо сесть,

7-8- лень отбросим,

9-10- руки вместе.

X. Вторичное чтение учащимися.

- Почему Серёжа был грустный?

XI. Анализ произведения.

- На какую тему задали Серёже сочинение?

- Что посоветовал ему отец?

- Чего больше всего хотел Серёжа, когда лежал в больнице? Почему?

Прочитайте, как об этом сказано в тексте.

- А о ком вспоминает мальчик, когда ему бывает плохо?

- Что сделала бабушка, когда Серёжа ушиб коленку?

- Как вы думаете, почему она его пожалела?

- А пожалела ли мальчика мама, когда он пришёл из школы и у него была на голове шишка? Почему?

- Какой совет дала мама Серёже? Последовал ли он ему?

- Найдите и прочитайте слова папы, в которых говорится о том, за что мы любим свою семью.

- С кем сравнивается в рассказе Родина? Объясните почему?

- Найдите и прочитайте строчки, в которых говорится о том, что значит любить свою Родину.

- Объясните, как вы понимаете эти слова.

XII. Чтение по ролям. с. 82 – 83

- Кого нужно выбрать для чтения по ролям? (Автор, Серёжа, папа.)

XIII. Работа с пословицами.

Люди сочинили много пословиц о Родине.

- Прочитайте первую пословицу внизу страницы.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Найдите и прочитайте строчки, которые подходят к этой пословице.

- Прочитайте вторую пословицу.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Какие ещё пословицы о Родине вы знаете?

XIV. Помогите Сереже написать сочинение: «Что значит любить Родину?».

Я живу в России.

Мой адрес:

В моей семье есть:

Я очень люблю своих родителей.

Я учусь в : 4 «К» классе.

Я стараюсь учиться на «хорошо» и «отлично».

Когда я вырасту, я стану … . Я хочу, чтобы мама радовалась, а не огорчалась.

Я постараюсь делать добрые дела и помогать людям в трудных ситуациях.

XV. Итог.

- С каким произведением познакомились?

- Кто написал рассказ?

- Почему рассказ называется «Сочинение на тему»?

- Чему учит нас рассказ?

- Что значит любить Родину?

XVI. Домашнее задание.

1, 2 уровень - с.82 - 83, читать по ролям

3 уровень - прочитать

XVII. Рефлексия. Оценивание. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544025-konspekt-urokas-verbova-sochinenie-na-temu