- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока чтения в 3 классе (адаптированная программа). Рассказ «Костяка»
137
0
Тема урока: «Понимание сюжета и морального урока рассказа «Косточка»
Класс: 3
УМК: Ильина, Богданова: Чтение. 3 класс. Учебник. Адаптированные программы. В 2-х частях. ФГОС ОВЗ
Цели урока: познакомить детей с текстом рассказа «Косточка».
Задачи урока:
Развивать навыки понимания прочитанного текста.
Выявить главные события и моральный урок рассказа.
Развивать моральные ценности и эмпатию.
Ход урока:
Организационный момент.
Повторение предыдущей темы.
Основная часть.
3.1. Введение в тему урока: демонстрация иллюстраций к рассказу «Косточка», описание иллюстраций, обсуждение предполагаемой темы урока.
3.2. Пояснение темы урока: «Сегодня мы будем читать рассказ «Косточка», узнаем, что произошло в рассказе, обсудим, чему он нас учит».
3.3. Чтение рассказа учителем вслух с четким выражением и интонациями.
3.4. Чтение отрывков рассказа учениками.
Обсуждение после чтения:
Кто главный герой рассказа?
Где и как происходит основное действие?
Какие трудности стоят перед героем?
Как он решает свою проблему?
Анализ сюжета: класс делится на 4 группы, каждой группе выдается специальное задание.
Группа 1: Опишите главного героя.
Группа 2: Какие трудности возникают перед героем?
Группа 3: Какой путь решения выбирает герой?
Группа 4: Какой урок можно извлечь из рассказа?
Обсуждение результатов групповой работы: каждая группа делится с классом своим ответом на вопрос.
Обсуждение и анализ ответов учеников:
Какие уроки можно извлечь из рассказа?
Почему герой выбрал именно такой путь?
Какие качества помогли герою преодолеть трудности?
Заключение.«Ребята, сегодня мы познакомились с рассказом «Косточка». Можно ли сказать, что рассказ учит помогать другим, даже если помощь совсем небольшая? В каких жизненных ситуациях можно поступить так, как поступил герой рассказа?
Подведение итогов урока, выставление оценок (поощрение), выдача домашнего задания.
Рефлексия: понравился ли вам урок? Как вы себя чувствовали на уроке? Что нового узнали сегодня?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545110-plan-konspekt-uroka-chtenija-v-3-klasse-adapt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.