Мастер-класс по созданию картины «Зима» для развития речи и мышления

Внеклассное занятие «Изготовление картины «Зима»

Цели занятия: расширить представления детей об изменениях в природе и их причинах; закрепить представления детей о зиме, познакомить с приспособлениями растений и животных к зиме; развитие навыка диалогической речи; -коррекция  мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.

Оборудование: флешка, образец, соль, тарелки для соли по 2 на парту; клей ПВА, заготовки для картины, картон; салфетки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Учащиеся встают в кружок, держась за руки: учитель произносит слова шепотом, учащиеся повторяют их хором вслух.

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Все у нас получится!

У нас все хорошо!

1. Актуализация знаний и сообщение темы.

- Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года. А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:

Лес и поле белые

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки, как рога.

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Учитель: Я вас приглашаю в гости к зиме.

Если зимой много снега, то зима, какая (Снежная)?

- Если зимой сильный мороз, то зима, какая (Морозная)?

- Если часто метет метель, гуляет вьюга, то зима какая (вьюжная)?

- Ребята, если в самом начале зимы выпал снег, рано наступают холода, то зима какая (Ранняя)?

- А на календаре уже декабрь, а снега нет, холода не наступили, то говорят, что зима… (Поздняя).

- Если на улице сильный ветер, очень холодно, и говорят, что на улице стужа, студено, то зима какая (Студеная)?

- Вот как много слов – признаков мы придумали о зиме. А теперь вспомните все, что мы говорили. Какая бывает зима?

Мы сегодня сделаем зимнюю картину из необычного материала. Посмотрите и скажите, что я использовала для изготовления картины.

1. Объяснение хода работы

Мы с вами сделали детали для нашей картины и теперь мы их расположим на листе. Приклейте части на листок.

Изготовление картины с музыкальным сопровождением.

Пока сохнет наша картина, мы поиграем.

Игра «Хлопки».

Учитель. Хлопните в ладоши, если услышите зимние явления природы.

Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель,мороз, цветение яблонь,

прилёт перелётных птиц, оттепель, гололедица.

Игра «Исключите лишнее».

- Послушайте, ребята, какие слова я придумала про зиму:

«Снежная, морозная, холодная, липкая». - Все ли слова подходят?

- Лед бывает гладкий, хрупкий, пушистый, скользкий.

Игра «Рифма»

Мы с ребятами сыграем в интересную игру: То, чем елку наряжаем, я детишкам назову. Вы послушайте внимательно, и ответьте обязательно, Если мы вам скажем верно, говорите "Да" в ответ. Ну, а если вдруг - неверно, говорите смело "Нет!"

- Разноцветные хлопушки? - Одеяла и подушки? - Раскладушки и кроватки? - Мармеладки, шоколадки? - Шарики стеклянные? - Стулья деревянные? - Плюшевые мишки? - Буквари и книжки? - Бусы разноцветные? - А гирлянды светлые? - Снег из ваты белой? - Ранцы и портфели? - Туфли и сапожки? - Чашки, вилки, ложки? - Конфеты блестящие? - Тигры настоящие? - Шишки золотистые? - Звездочки лучистые?

Давайте завершим работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545195-vneklassnoe-meroprijatie