Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области: «Познавательное развитие» ( «Формирование элементарных математических представлений» ) в старшей логопедической группе на тему «Путешествие в осенний лес»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области: «Познавательное развитие»

(«Формирование элементарных математических представлений») в старшей логопедической группе

на тему  «Путешествие в осенний лес»

Программное содержание:
Задачи:
Обучающие:

1. Упражнять детей в умении различать геометрические фигуры, сравнивать их по свойствам (по цвету, форме).

2. Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 6.

3. Научить устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов.
4. Учить детей сравнивать количество предметов в пределах шести.

5. Упражнять детей ориентироваться на плоскости, выделяя середину (центр), правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол, левый нижний угол.
Развивающие::
1. Развивать связную речь, память, мышление, внимание.
2. Активизировать словарь детей прилагательными, отвечающими на вопрос чья? (беличья, заячья).
Воспитательные:
1. Установить с детьми личностный эмоциональный контакт, вызвать интерес к математической деятельности.

2. Совершенствовать личностные качества, навыки сотрудничества.
3. Воспитывать усидчивость.

Словарная работа:

Актуализировать и активизировать словарь: беличья, заячья, поровну.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный:мультимедийное оборудование, ноутбук,
компьютерная презентация «Путешествие в осенний лес», мольберт,
паровозик (плоскостной) без колес и окон, набор геометрических фигур,
осенние листья с цифрами до 6, колокольчик.
Раздаточный:набор плоскостных белок и орехов, карточки с двумя полосками, карточки туча, солнце, ель, заяц, птица, гриб.

Ход:

1. Вводная часть.

Организационный момент (Дети заходят в группу, здороваются с гостями).

Воспитатель:

Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй.

Собрались все дети в круг

Слева - друг и справа – друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Дружно все пойдем направо: один, два, три.

А потом пойдем налево: один, два, три.

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

2. Основная часть:

1. «Геометрический паровоз»

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. На чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей). А поедем мы вот на этом паровозе (дети подходят к столу).

Воспитатель:

- Ой, а сможет ли паровоз нас прокатить? (Нет.) Почему? (Потому что у него нет колес)

Воспитатель:

- Я предлагаю вам сделать паровозику колеса. Каждый из вас подходит к любому вагону. Приставим колеса по цвету вагонов. К желтому вагону приставим желтые колеса и т.д. (дети выполняют)

Воспитатель:

- А какой формы колеса у паровоза? (воспитатель выборочно спрашивает у детей: круглой). А можно ли их сделать из квадратов? (Нет) Почему?
Воспитатель:

- А теперь, чтобы нам не было холодно, закроем окошки в вагончиках, окошки будут белые.

Воспитатель:

- Давид, какой формы у тебя окно? (Ответы детей: круглое, квадратное, прямоугольное, овальное, треугольное). Каждый ребенок отвечает.

Воспитатель:

- Ну вот наш паровоз готов. Во время путешествия паровоз будет останавливаться на станциях, где нас будут ожидать интересные задания.

Воспитатель:

- Поехали (имитируем движения паровоза, под музыку).

- Чух, чух, чухи, чу,
Я вагончики качу!
Чух, чух, чухи, чу
С ветерком вас прокачу.

2. «Сосчитай по порядку листья» (выполнение задания стоя на ковре).

Воспитатель:

- Наш паровоз подъехал к первой станции, которая называется «Осенняя». На экране появляется изображение осеннего леса.

Повторите, все вместе (Закрепляем название станции).
Воспитатель:

- Мы приехали в осенний лес (на ковер воспитатель выкладывает листья).Посмотрите, сколько разноцветных осенних листьев!Выберите себе лист, возьмите в руки.

Воспитатель:

- Посмотрите, на обратной стороне листа написаны цифры. По порядку становись. Посчитаем листья по порядку (хором дети отвечают: первый, второй, третий, четвертый, пятый, шестой).

Воспитатель:

- Сколько всего листьев (6).

Воспитатель:

- Одинаковые листья? (нет). Чем отличаются листья? (Ответы детей: листья с разных деревьев).

Воспитатель:

- Какой лист первый, третий, пятый, второй, шестой, четвертый (дубовый, березовый, липовый, рябиновый, кленовый, каштановый).

3. Физкультминутка:

Воспитатель:

- А теперь с листьями покружимся, потанцуем и споем песню (под музыку).

Листик желтый, листик желтый

На дорожку упадет

Это значит, это значит

Осень в гости к нам идет.

Приходи, красавица, осень золотая!

Деткам очень нравится осень золотая.
- Вот и позвали Осень! (на экране появляется Осень)
4.Воспитатель:

- Поехали дальше (имитируем движения паровоза).

- Чух, чух, чухи, чу,
Я вагончики качу!
Чух, чух, чухи, чу
С ветерком вас прокачу.

Воспитатель:

- Мои юные путешественники, мы подъехали ко второй станции «Беличья». На экране появляется изображение белки в осеннем лесу. Повторите, все вместе (Закрепляем название станции).
Зрительная гимнастика.

Воспитатель:

-Белка приглашает детей присаживаться за столы (воспитатель достает игрушку белки и закрывает экран на доске).

В дороге мы с вами устали, глазки тоже устали. А теперь поможем отдохнуть нашим глазам, сделаем гимнастику для глаз. Смотрим двумя глазами на кончик носа. Теперь нашли солнечный зайчик. Следим за ним. Посмотрели на правый верхний угол комнаты, на левый верхний угол. Посмотрели опять на кончик носа. Молодцы!

5. «Угостим белку орехами».

Воспитатель:

- Дети, белка заготовила орехи, их оказалось так много (воспитатель показывает корзину), что она позвала своих подружек белок и поделилась ими.

Воспитатель:

- Посмотрите на доску, сколько белок я выложила на доске (воспитатель выкладывает 6 белок на доске) (воспитатель вместе с детьми считает: одна белка, две белки, три белки, четыре белки, пять белок, шесть белок). Сколько всего белок? (6).

Воспитатель:

- Дети, у вас на столах в тарелочках лежат белки. В верхнем ряду выложите 6 белок(дети выкладывают 6 белок на карточку с одной полоской).

- Аня, посчитай, сколько белок у тебя: одна белка, две белки, три белки, четыре белки, пять белок, шесть белок (индивидуально).

Воспитатель:

- А в корзине у белки сколько орехов? Посчитаем сколько орехов собрали белки: один орех, два ореха, три ореха, четыре ореха, пять орехов. Сколько орехов: 5.

Воспитатель:

- Ребята, выложите у себя в нижнем ряду 5 орехов. Дима посчитай, сколько у тебя орехов (индивидуально).

Воспитатель:

- Итак, у нас 6 белок и 5 орехов. Всем белкам хватит орехи? (нет).Что надо сделать, чтобы было одинаковое количество? (ответы детей)

Воспитатель:

- Кажется, белка обронила один орех. А вот и он. Теперь сколько стало орехов? Шесть. Белок шесть и орехов шесть. Стало поровну. Теперь для каждой белки есть угощение.

6.Воспитатель:

- Поехали дальше (имитируем движения паровоза).

- Чух, чух, чухи, чу,
Я вагончики качу!
Чух, чух, чухи, чу
С ветерком вас прокачу.

Воспитатель:

- Наш паровоз подъехал к станции «Заячья» (Закрепляем название станции).
На экране появляется изображение зайца в осеннем лесу.

Воспитатель:

- Посмотрите, кто нас встречает? (Заяц). Заяц для Осени хочет нарисовать картину, но не знает как правильно расположить предметы на холсте бумаги. Подойдите к доске. Представьте, что это холст бумаги (показываю на доску). Я попрошу выбрать себе картинку. Теперь посмотрите на то, что вы взяли, теперь на меня.

Воспитатель:

- Зайчик находится в левом нижнем углу. Солнышко находится в правом верхнем углу. Туча находится в левом верхнем углу. Ель растет в правом нижнем углу. Слева от ели вырос гриб. А по центру летает птица. Отойдем, посмотрим, что у нас получилось. Красивая картина для Осени получилась? Придумаем название картины («Природа», «Сказочный лес» и т.д.). А теперь у меня вопросы.

- А где находится солнышко, туча, птичка.

Воспитатель:

- Дети, вот и путешествие наше закончилось. Нам надо вернуться обратно в детский сад. Вставайте, садитесь на паровозик. Поехали.

- Вот и вернулись в детский сад.

III.Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, цветок передавайте, что понравилось в путешествии, говорите.

- Вы меня сегодня очень порадовали своими знаниями, доброжелательным отношением к другим.

Поощрение.

- Хочу порадовать вот такими наклеечками на память о нашем путешествии, которые вы можете наклеить в свои блокнотики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545241-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat