МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «Поход к «Сладкому дереву. Знакомьтесь: Воронежский заповедник»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 13»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Поход к «Сладкому дереву.

Знакомьтесь: Воронежский заповедник»

Целевая группа: обучающиеся 7-9 лет

Воронеж

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Формирование экологической культуры – процесс сложный, многоаспектный, длительный. Он связан с экологическим мировоззрением, бережным отношением к использованию водных и земельных ресурсов, зеленых насаждений и особо охраняемых природных территорий, личностной ответственностью перед обществом за создание и сохранение благоприятной окружающей среды, с осознанным выполнением экологических правил и требований. Поэтому проблемы воспитания экологической культуры и экологичного образа жизни выходит на первый план. Кроме того, формируя экологическую культуру, необходимо знакомить детей и взрослых с особо охраняемыми природными территориями, которых, например, в Воронежской области достаточно, но внутренний туризм развит слабо.

На протяжении многих лет на базе школы проходит игра «Поход к Сладкому дереву» для учащихся начальной школы. Игра проводится весной в канун Дня Земли. Эту игру проводят воспитанники школьного экоотряда «Ручеек» под руководством педагогов. В ходе игры ребята не только знакомятся с природой школьного двора, но и родного края в целом. Каждый год выбирается новое направление: растения школьного двора, Красная книга, ООПТ, раздельный сбор мусора и др. В ходе игры ребята путешествуют по станциям, где выполняют задания. Приз – сладости, которые спрятаны под деревом или на дереве на школьном дворе.

Данная методическая разработка посвящена Воронежскому заповеднику.

Цель: знакомство учащихся с Воронежским заповедником.

Задачи: развитие творческой и познавательной активности; формирование нравственного и эстетического отношения к природе; формирование осознанности необходимости охраны окружающего мира; привлечение внимания к экологическим проблемам региона; воспитания любви и интереса к родному краю.

Формы и методы работы. Учитывая целевую аудиторию, особенности развития младших школьников, были выбраны следующие формы и методы работы. Младшие школьники получают новые знания в игровой форме через словесные и наглядные методы.

Условия проведения. Игру можно провести на школьном дворе, в классном кабинете или в близлежащем парке или сквере, что делает её универсальной. Для игры необходимы карточки-картинки для выполнения заданий, лучше, чтобы карточки были цветными, маркеры для решения кроссворда, трекеры –члены волонтерского отряда (по количеству станций), маршрутные листы по количеству классов-участников, педагог-куратор, фотограф, телефон или акустическая беспроводная колонка для звуковоспроизведения, конфеты в картонной коробке для каждого класса (покупают родители)

Ожидаемые результаты. В ходе игры учащиеся получают знания о Воронежском заповеднике, навык командной работы, навык поиска информации, а также формируется интерес к посещению природных объектов, расположенных на территории Воронежской области, в первую очередь Воронежского заповедника.

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

Подготовительный этап

1. Формирование команды.

2. Изучение литературы по исследуемому вопросу, отбор нужного материала

3. Разработка заданий, подготовка раздаточного материала

4. Оформление станций

5. Информирование участников игры

Проведение игры

1. Встреча класса. Организационный момент

2. Раздача маршрутных листов

3. Сопровождение участников на маршруте

4. Выполнение заданий

5. Поиск «Сладкого дерева»

Рефлексия

1. Подведение итогов

2. Обратная связь

3. Планы на будущее

СЦЕНАРИЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

Участников игры встречают черепашка Усмань (Ч.У.) и барсук Дрема (Б.Д.), которые будут сопровождать ребят на протяжении всего маршрута.

Ч.У.:Здравствуйте, ребята. Я – черепашка Усмань. Я живу в Воронежском биосферном заповеднике и сопровождаю туристов на экологической тропе. А почему меня так зовут? (Примерные ответы детей: через заповедник протекает река Усманка; что заповедник расположен в Усманском бору). А это мой друг барсучок Дрема.

Б.Д.:Я живу в заповеднике и сегодня очень рад встрече с вами. Все вместе мы сейчас отправляемся в путешествие. Но помните, что заповедник – это особая территория, где нужно выполнять правила.

Ч.У.: Ребята, а как вы думаете, что нельзя делать в заповеднике? (Примерные ответы детей: не шуметь, не сходить с экологической тропы, не рвать растения, не ломать деревья и т.д.).

СТАНЦИЯ 1. Центральная площадь

Б.Д.: Ребята, мы с вами находимся на Центральной площади заповедника. Чтобы узнать о заповеднике побольше, вы должны выполнить задания, которые для вас подготовили старшие ребята. За правильно выполненные задания вы будете получать фрагмент. А в конце путешествия из полученных фрагментов соберете изображение.

Класс разбивается на группы. Каждой группе предстоит разгадать ребусы. Разгадка – слово, имеющее отношение к заповеднику. В процессе разгадывания старшие ребята и Усмань и Дрема комментируют детские ответы. (Приложение 1)

Рассказ Усмани и Дремы.

На территориия заповедника вы сможете посетить двухуровневый аквариум с семьёй бобров (БОБРОНАРИУМ).

На экологической тропе «Черепахинская»вы сможете любоваться природой Усманского бора и реки Усмань. Проводником здесь будет ЧЕРЕПАХА.

Озера в заповеднике — явление редкое. Самым знаменитым и живописным является озеро ЧИСТОЕ, расположенное возле одноименного кордона.

Болота (БОЛОТО) заповедника многочисленны и разнообразны. Благодаря прослойке глины, вода удерживается даже в неглубоких западинах между песчаными дюнами. В таких местах образуются травяные болота.

На территории заповедника зарегистрировано 230 видов птиц. На лугах, болотах, в тростниковых зарослях по берегам рек и озер можно встретить желтоголовую трясогузку (ТРЯСОГУЗКА).

Одна из самых крупных птиц заповедника −серый ЖУРАВЛЬ. Гнездится в топких ольшаниках в поймах рек Усмань, Ивница и Воронеж.

Из крупныххищников в заповеднике обитает ВОЛК. Здесь находятся постоянные территории двух семей, еще заходят звери с окружающих сельскохозяйственных земель. В итоге в заповеднике зимой может обитать около двух десятков волков. С

Самым многочисленным видом хищников является обыкновенная ЛИСИЦА.

Водоемы заповедника — места обитанияамериканской норки (НОРКА), вытеснившей европейскую.

Наиболее богата фауна грызунов, в заповеднике их обитает 23 вида. Самый крупный и яркий представитель − речной БОБР.

СТАНЦИЯ 2. Музей природы

Усмань и Дрема рассказывают ребятам о Музее природы.

Музей природы был создан в 1934 году, в его основу легли научные коллекции по речному бобру, собранные зоологом Вильгельмом Казимировичем Хлебовичем. Первоначальной целью создания музея был сбор зоологических коллекций, но, по мере развития научно-исследовательской работы в заповеднике и пополнения экспозиции музея, расширялись и его задачи, главной из которых стал показ всего многообразия животного мира заповедника.

Современная экспозиция музея площадью более 800 м² размещается в четырех залах на двух этажах административно-экскурсионного комплекса. В первом зале находятся знаменитая диорама «Поединок» (волк и олень) и диорама «Рыбы», в которой экспонируется двухметровый сом, удивлявший своими размерами еще посетителей старого музея. Здесь же можно получить природоохранную и историко-краеведческую информацию о Воронежском заповеднике, его истории и основных направлениях деятельности, информацию об ООПТ России и заповедниках ЦЧР.

Второй зал посвящен речному бобру — животному, которому Воронежский заповедник обязан своим созданием. В зале «Копытные животные» представлены биогруппы «Европейский благородный олень» и «Кабан», коллекция рогов европейского благородного оленя, включающая очень редкий экспонат — сцепленные во время поединка рога оленей, стендовая информация по биологии копытных животных Воронежского заповедника, информация о работе лаборатории иммобилизации.

В следующем, четвертом по счету зале — «Лес» — показано многообразие животного мира заповедника: млекопитающие, птицы, околоводные животные, коллекции насекомых.

Гордостью музея по-прежнему являются бережно сохраняемые биогруппы — «Филин с зайцем» (1938 г.), «Орел-могильник с чирком» (1939 г.), диорама «Поединок» (1946 г.) и другие, представляющие не только музейную, но и историко-культурную ценность. Многие десятилетия посетителей музея восхищает то мастерство, с которым они исполнены.

В музее можно встретить представителей фауны и флоры Воронежского заповедника. Детям выдаются картинки с экспозицией из Музея природы. Рассматривая изображения, они должны найти отличия. (Приложение 2)

СТАНЦИЯ 3. Заповедная сказка

Дрема рассказывает о сказочной поляне в заповеднике и предлагает ребятам сыграть в «Море волнуется раз». Обязательное условие – предстать в образе сказочной фигуры.

СТАНЦИЯ 4. Черепахинская тропа

Путешествуя по тропе, Усмань и Дрема рассказывают об обитателях заповедника. А дети потом должны будут отгадать «лесные загадки»: «Чьи следы на тропе? Чей голосок? Что это за растение? Съедобное-Несъедобное?» (Приложение 3)

СТАНЦИЯ 5. В гостях у бобра и оленя

Школьники вернулись на Центральную площадь, где им предстоит собрать картину из полученных на станции фрагментов. Картина – это эмблема Воронежского заповедника. (Приложение 4) Чтобы найти сладкий приз, детям предстоит найти на школьном дворе дерево, на котором изображена данная картинка.

Дети находят «Сладкое дерево». Игра завершена. Усмань и Дрема прощаются с ребятами и предлагают приехать к ним в гости, чтобы увидеть все своими глазами и посетить все объекты на территории Воронежского заповедника.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Венгеров П.Д.. Певчие птицы: путеводитель по Воронежскому заповеднику и сопредельным территориям. - Изд-во: Тамбов, ООО «Принт Альянс», 2014. 2 изд. 328с.

1. Воронежский заповедник: по страницам Красной книги / Воронежский государственный природный биосферный заповедник. – 2-е изд., перераб. и дополн. – Воронеж: Изд-во ООО «Издат-Черноземье», 2015.- 52 с. (библиотека заповедника).

2. Красная книга Воронежской области: в двух томах/ Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2018.

3. Стародубцева Е.А. Николай Степанович Кравцов / Стародубцева Е.А., Муравина О.М.; ФГБУ «Воронежский государственный природный биосферный заповедник». – Воронеж: БоимикАктив, 2012. – 70 с. : ил. – (Воронежский заповедник: люди и Судьбы).

4. https://zapovednik-vrn.ru/

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Ребусы к станции «Центральная площадь»

Приложение 2. Найди отличия к станции «Музей природы»

2.1.

2.1.1

2.2.

2.2.1

2.3

2.3.1

Приложение 3. К станции «Черепахинская тропа»

«Чьи следы на тропе? Соотнесите зверя и его следы»

« Съедобное-несъедобное»

« Угадай растение»

«Угадай, чей голосок»

Можно ребятам предложить сначала прослушать голоса птиц, а потом задавать вопросы, как они запомнили голоса птиц

https://drive.google.com/drive/folders/1ioTxGKJ63ihkY5zPZ7n-xv6SWPxZo8Zo?usp=sharing

Приложение 4 . Эмблема заповедника

Приложение 5. Фото с мероприятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545387-metodicheskaja-razrabotka-pohod-k-sladkomu-de