Открытый урок чтения: «Котята» по Н. Павловой

Тема урока: «Котята» по Н. Павловой

Цели урока:

- познакомить со сказкой Н. Павловой «Котята»;

Задачи урока:

Образовательные: знакомство с новой сказкой; формирование навыка плавного, осознанного, выразительного чтения; совершенствование умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие устной речи учащихся; зрительно-слухового восприятия; внимания; памяти, на основе упражнений на воспроизведение; обогащение словарного запаса;

Воспитательные:воспитание положительной мотивации к учению; интерес к чтению; воспитание у детей понимание того, что даже слабый может победить сильного и страшного, обладая находчивостью и смелостью.

Здоровьесберегающие: сохранение здоровья учащихся на уроке путем общеукрепляющих упражнений; создание условий для комфортного состояния учеников в соответствии с требованиями САНПИН.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: комбинированный.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, словесные, наглядные, практические.

Формы организации учебной деятельности:

• Фронтальная

• Индивидуальная

• Работа в группах

Планируемые результаты:

Предметные:

- читать правильно, выразительно, осознанно;

- отвечать на вопросы полным предложением;

Метапредметные:

- принимать учебную задачу урока;

- планировать учебные действия;

- воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи;

- находить в тексте информацию, необходимую для её решения;

- участвовать в беседе, отвечать на вопросы;

- формировать умение слушать одноклассников, умение работать в группе;

- оценивать результат своей деятельности.

Личностные:

-осознавать значимость чтения;

- проявлять эмоциональный отклик к поступкам героев;

-высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

- воспитывать доброжелательное отношение между учащимися при работе в парах.

Оборудование:презентация, разрезные картинки, карточки со словами для синквейна, карточки для индивидуальной работы, цветные карандаши, иллюстрации котят с кличками, собаки, карточки-смайлики с разным настроением.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Необычный день у нас и гостями полон класс.

Что гостям сказать нам надо?

«Видеть вас мы очень рады!»

Прозвучал уже звонок,

Начинаем наш урок.

«Обещаем не лениться, добросовестно учиться!»

Покажите, какое у вас настроение.

2.Разминка.

Чтобы не было заминки,

Мы начнём урок с разминки.

А) для губ:

-Улыбнись и протяни звук И-И-И,

Сделай трубочку из губ и протяни звук У-У-У.

А теперь чередуем звуки И-У, И-У, И-У.

Б) Речевая разминка: Скороговорка.

Лежебока рыжий кот отлежал себе живот.

-Читаем тихо, громко, медленно, быстро, с удивлением, с сочувствием.

3. Проверка домашнего задания.

Какое задание вы выполняли дома?

-Может быть шляпа живая?

4. Целеполагание

- Ребята, какой раздел мы с вами сейчас изучаем?

- Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями из этого раздела. Давайте подумаем, чему мы будем учиться на уроке.

5. Актуализация знаний.

-Сейчас мы поработаем в группах.

У вас на столах есть разрезные картинки, составьте из них картинку (учащиеся показывают свои картинки с места)

-Кто лишний из этих героев? (собака, а остальные герои-котята)

-Как живут кошки с собаками? (ответы детей)

6. Мозговой штурм.

- Представьте, что вы котята. Предложите способ, как пройти мимо собаки и остаться не замеченным.

-А как поступили наши герои мы узнаем, прочитав рассказ Н. Павловой «Котята», но сначала познакомимся с автором этого рассказа. (презентация)

7.Изучение нового материала

А) Знакомство с произведением Н. Павловой «Котята»

1.Чтение учителем произведения Н. Павловой «Котята»

2.Проверка первичного восприятия текста

- Кто главные герои сказки?

- Почему котят назвали Уголёк, Огонёк и Снежок?

-А что ещё бывает такого цвета? Покажите карандаш такого цвета.

-Найдите картинку такого кота на доске.

- Почему пса назвали Буян?

- Как по-другому можно было назвать пса? (Драчун, Задира, Забияка)

Б) Работа с новыми и трудночитаемыми словами: стр.73(задание «Читай правильно»)

В) Чтение рассказа учащимися (жужжащее чтение)

Индивидуально: Учитель читает с Ламзиным Алёшей текст по карточке.

Физминутка. Кошка когти выпускала.

Г) Чтение рассказа учащимися(цепочкой)

Д) Работа по содержанию рассказа (беседа по вопросам):

-Какого цвета были котята? Найти в тексте.

-Кого боялись котята? Почему?

-Куда спрятались котята от Буяна? Почему Буян не смог их найти?

-Можно ли назвать котят умными? Как еще их можно назвать?

Е) Составление синквейна.

-Выбрать из слов на доске подходящие. (умные, сообразительные, хитрые, находчивые, шаловливые)

-Что они сделали? (заплакали, спрятались, догадались, перехитрили, обманули, задрожали)

-Как вы к ним относитесь?

Какие котята? (Молодцы)

8. Закрепление.

Цифровой диктант.

-Котят было три?

-Они были одинакового цвета?

-Котята боялись собаку Буяна?

-Огонёк спрятался у кирпичной стены?

-Снежок прыгнул в ведро?

- Уголёк был чёрного цвета?

-Собаку прогнала хозяйка?

- Котята кушали кашу?

Проверка: самопроверка с доски.

Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися:

По иллюстрации соединить котёнка с местом, куда он спрятался. Взаимопроверка.

9. Домашнее задание.

Стр.73-74, читать.

10.Подведение итогов.

-С каким произведением познакомились?

- Кто главные герои?

- Что придумали котята?

- Как вы думаете, кто из героев сказки был бы сильнее в драке? А кто победил? Почему?

(Можно побеждать не только при помощи кулаков, но и обладая смелостью и находчивостью.)

11. Рефлексия. (презентация)

-Покажите ваше настроение в конце урока.

Урок окончен, молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545601-otkrytyj-urok-chtenija-kotjata-po-n-pavlovoj