Проектная и исследовательская деятельность обучающихся

Проектная и исследовательская деятельность обучающихся

Агаркова И.В., учитель МБОУ «СОШ им.В.Г. Шухова» г. Грайворона

ФГОС устанавливает требования к результатам образования. Это предметные, личностные и метапредметные результаты.

Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, которые представлены в примерной программе формирования универсальных учебных действий (разделы «Регулятивные универсальные учебные действия», «Коммуникативные универсальные учебные действия», «Познавательные универсальные учебные действия»).

Основная процедура итоговой оценки достижения метапредметных результатов – защита итогового индивидуального проекта.

Требования ФГОС

Начальная школа • «В процессе … освоения основной образовательной программы начального общего образования должны использоваться разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)» (ФГОС НОО, п. 19.9)

Основная школа • «Программа развития универсальных учебных действий должна быть направлена на: формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы» (ФГОС ООО, п. 18.2.1)

Старшая школа • «Программа развития универсальных учебных действий на ступени среднего (полного) общего образования … должна быть направлена на формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности для достижения практико-ориентированных результатов образования (ФГОС СОО, п. 18.2.1)

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность обучающихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

Различие между проектной и исследовательской деятельностью

Отличие учебно-исследовательской деятельности от научного исследования

Особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в основной школе

Включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность – один из путей формирования УУД. Ценность учебно-исследовательской работы определяется возможностью обучающихся посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, занимающихся научным исследованием.

Более 16 лет в школе действует отделение школьного научного общества «Искатель». Оно объединяет тех, кому интересна математика и информатика, тех кто делает исследовательские и творческие проекты в этой области. Математика очень консервативная наука. Открытие в ней делаются не опытным путем, а путем досконального расчёта каким-то новым способом. Делать исследовательские работы в этой области проблематично. Проекты в этой области более удобно делать при комбинировании с другими дисциплинами.

Чем раньше учащемуся привить любовь к исследовательской деятельности, тем легче в дальнейшем ему будет писать ИИП и тем выше результат у него будет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545634-proektnaja-i-issledovatelskaja-dejatelnost-ob