- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «О нравственном воспитании детей»
Консультация для родителей«О нравственном воспитании детей разного пола в группе сверстников».
Нравственное воспитание это одна из важнейших сторон общего развития ребенка. Ориентиром для педагога при формировании индивидуального нравственного сознания ребенка служит мораль (формирование общественного сознания). В ней находится отражение в обществе идеалов, нормы и правила, которые регулируют поступки людей. Общественное мнение является инструментом оценивания, одобрения или осуждения тех или иных действий людей. Внутренним механизмом, побуждающим людей к общественно одобряемым поступкам, является совесть, чувство справедливости, честь, достоинство.
Хочу поделиться с вами несколькими рекомендациями о нравственном воспитании ваших детей. Этот период в жизни вашего ребенка является критическим, так как впечатления и уроки, которые он получает сейчас, будут основополагающими для его будущего развития. Вот несколько важных принципов, которые стоит учесть:
1. Установите ясные границы и оправданные ожидания: Ваш ребенок должен знать, какие поведения считаются приемлемыми и какие – нет. Помогите ему понять правила и последствия. Не забывайте объяснять, почему определенные действия неправильны, чтобы у него сформировалось понимание отличия между правдой и ложью, добротой и эгоизмом.
2. Будьте хорошим примером: дети очень хорошо воспринимают и копируют поведение взрослых. Поэтому старайтесь быть этичными и честными в своих поступках. Помните, что ваше поведение учит вашего ребенка, а не только ваши слова.
3. Развивайте эмпатию: учитесь понимать и принимать чувства других людей. Продемонстрируйте, как важно уважать чувства и эмоции других людей. Нужно учить детей, что каждый человек имеет право на свои чувства и мы должны принимать и уважать их.
4. Обучите ребенка решению проблем: Помогите вашему ребенку разработать стратегии для разрешения конфликтов. Не решайте все проблемы за него, а научите его мыслить самостоятельно и искать решения собственными силами. Это поможет ему развить самообладание и уверенность.
5. Заботьтесь о развитии нравственных ценностей: Поддерживайте интерес вашего ребенка к чтению и историям, которые поднимают вопросы нравственности. Наблюдайте и обсуждайте эти ситуации вместе. Это укрепит их понимание о правильных и неправильных поступках, а также разовьет их способность критического мышления.
6. Вовлекайте ребенка в добровольческую и благотворительную деятельность: помогите вашему ребенку развить сознание о важности помощи другим. Поддерживайте его интерес к благотворительности и вовлекайте его в маленькие дела, способствующие улучшению окружающего мира.
Задачи полоролевого воспитания не противоречат общим задачам нравственного воспитания. Все дело в приоритетах, расстановка которых в процессе воспитания подсказывается полом ребенка: мальчики и девочки могут обладать одинаковыми нравственными качествами, но частота и степень их выраженности у детей разного пола могут быть разными.
Средствами решения задачи нравственного воспитания мальчиков и девочек сучетом формирования у нихпредставленийомужественности и женственности,а также осодержании семейных ролей - являются этические беседы на основе художественных произведений,специальносоставленныхпедагогическихситуаций и реальных случаев изжизни группы.
Некоторые беседы проводятся фронтально, т.е. художественные произведения, педагогические ситуации и случаи из жизни группы обсуждаются совместно и мальчиками, и девочками. Отдельные же художественные произведения, равно как и другие средства, используются в условиях «секретных совещаний» - либо только с мальчиками, либо только с девочками.
Сформировать положительный образ девочки, обладающей такими качествами, как скромность, трудолюбие, заботливость, терпение, миротворчество помогают русские народные сказки:
- «Крошечка-Хаврошечка»
- «Морозко»
- «Рукодельница и Ленивица»
- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Разбирая с детьми произведения, которые формируют представления о мужестве, смелости и отваге, необходимо подчеркивать общественную значимость и нравственную направленность этих качеств: мужество, смелость и силы нужны только при защите справедливости, слабых и обиженных, а также при выполнении определенной работы. Собирательный образ мужественного героя помогают сформировать сказки:
- «Царевна-Лягушка»
- «Иван - крестьянский сын и Чудо-Юдо»
- «Айболит» К. Чуковского
- «Золотой ключик» А. Толстого
Наконец, следует помнить, что каждый ребенок уникален, и эти рекомендации должны быть адаптированы под его индивидуальные потребности. Однако, соблюдение этих принципов нравственного воспитания поможет вашему ребенку развиться в этичного и ответственного человека.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545999-konsultacija-dlja-roditelej-o-nravstvennom-vo
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации

Достоинствами статьи можно отметить лаконичность и определение конкретных фактов-рекомендаций для родителей.
Как рекомендации для улучшения статьи можно принять следующие нюансы:
- уточнить возраст детей, так как из цитаты "... этот период жизни вашего ребенка....." неясно, о каком возрасте идет речь
- в словосочетании " правда - ложь" и " доброта - эгоизм" не соблюдено антонимическое соотношение.
- в последних абзацах не соблюдены правила пробелов