Playing games

Тема

Could / couldn’t

Цель урока

Тренировать в употреблении грамматических конструкций

Тип урока

Урока усвоения новых знаний

Планируемый результаты

(задачи урока)

Предметные умения

УУД

Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков

Личностные: 

Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремлённость и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий

Коммуникативные: 

Умение чётко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Основные понятия

could, couldn’t

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Индивидуальная, парная, фронтальная.

Учебник, презентация, рабочая тетрадь

Технология проведения урока

(Этап урока, его цель)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Используемые ресурсы, приемы

1) Организационный этап

2) Актуализация раннее полученных знаний

3) Постановка темы и целей урока.

4) Этап актуализации и пробного учебного действия.

5)Физ. минутка

6).Этап обобщения затруднений во внешней речи.

7).Этап включения в систему знаний и повторения.

8)_Домашнее задание

9).Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Приветствует обучающихся.

Рапорт дежурного.

• What date is it today?

• Whoisabsenttoday?

Побуждаетдетейнавыполнениезадания.Необходимо вспомнить названия спортивных игр на каждую букву алфавита.

Проверка производится в форме игры «Цепочка»

Write down the name of a game or kind of sport in English beginning with each letter of the Alphabet.

Open your books at p.79 and read the name of our topic.

What we will do today?

Let’s do ex.1.

Далее ориентирует детей на выполнение заданий из учебника.

привлекает на отдых

Во время чтения некоторых предложений обучающиеся допускали ошибки в произношении.

Ориентирует детей на выполнение задания по аудированию.

Привлекает детей к выполнению заданий по карточкам.

Р.т. с 59, учить новые слова

Приветствуют учителя.

Дежурный, отвечая на вопросы, сдает рапорт о дате, об отсутствующих и погоде.

• Todayisthere…

• ……..

Самостоятельно в течении 3х минут вспоминают названия игр или спорта на каждую букву алфавита.

Открывают учебники и озвучивают название урока.

Определяют задачи урока и пути их решения.

работают над упр. из учебника

отдыхают, выполняя некоторые физические упр.

Прослушивают и повторяют по записи предложения. Корректируют чтение пройденных предложений.

самостоятельно выполняют задания. Затем меняются карточками и проверяют с учителем.

Записывают д/з.

Познавательные: актуализация имеющихся знаний

Личностные: - осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию, его практическому применению

Познавательные:

структурировать, систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;

Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - строить понятные для собеседника высказывания;

Регулятивные УУД: - планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой;

Познавательные УУД: - формировать навыки поисковой, исследовательской деятельности; - соотносить информацию, представленную в разных формах;

Познавательные УУД: - ориентироваться в содержании предмета; - использовать информацию для решения учебной задачи;

Познавательные УУД: - систематизировать, обобщить изученное. сформированности у учащихся общеучебных умений

Регулятивные УУД: - самостоятельно контролировать свое время и управлять им. - организовать выполнение заданий учителя; - оценивать правильность выполненных действий; - анализировать и оценивать результаты своей деятельности;

Презентация, слайд №1

аудиоприложение