Урок по теме: «Табличные информационные модели. Простые таблицы»

Табличные информационные модели. Простые таблицы.

Класс:7 класс

Раздел программы: Информационное моделирование.

Тема урока: Табличные информационные модели. Простые таблицы.

Продолжительность урока: 30 минут

Цель урока: Расширить представление учащихся о видах информационных моделей, познакомить с табличными информационными моделями.

Задачи:

• Образовательные

  • Актуализировать знания по теме «Моделирование», «Информационные модели»

  • Сформировать понятие табличной информационной модели, упорядочить знания о табличных информационных моделях полученные ранее.

  • Познакомить с правилами построения табличных моделей.

  • Обобщить (вспомнить изученные ранее в курсе 6 класса) и усовершенствовать (сформировать новые) практические навыки создания таблиц.

• Развивающие

  • Развитие логического мышления, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы

  • Развитие умения оперировать ранее полученными знаниями

• Воспитательные

  • Воспитывать аккуратность, внимательность

  • Формирование информационной культуры

Основные понятия:

• модель, моделирование

• информационная модель

• табличная информационная модель

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютеры с необходимым ПО (текстовый редактор, программа просмотра презентаций), мультимедийный проектор, экран.

Материалы: презентация к уроку (разработана на основе презентации Босовой Л. Л. «Табличные информационные модели»), раздаточный материал (карточки), учебники

Список литературы и Интернет - ресурсов:

1. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2. Босова Л. Л. Информатика. Учебник для 7 класса. М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3. Босова Л. Л. Информатика. Рабочая тетрадь для 7 класса. М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

4. Босова Л. Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

5. Босова Л. Л., Босова А. Ю., Чёмотова Т. Н., Савельева В. С. Обработка текстовой информации: дидактические материалы, стр. 90-95. М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Ход урока:

1. Организационный момент. (1-2 мин)

Взаимное приветствие, проверка готовности к работе(слайд 1).

1. Актуализация знаний (проверка готовности к восприятию новой информации) с выходом на тему урока и объяснение нового материала. (10-12 мин)

   • Объяснение нового материала (в форме беседы) с опорой на презентацию.

Давайте вспомним, на прошлых уроках мы говорили о (слайд 2)

Что такое моделирование?

Моделирование – метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей, т. е в процессе моделирование создают модели.

Термин модель часто употребляем в жизни и большинству из вас он знаком. Человечество в своей деятельности постоянно создает и использует модели окружающего мира. Они позволяют представить в наглядной форме объекты, процессы, явления недоступные для непосредственного восприятия (очень маленькие или большие, медленные или быстрые).

А что такое модель?

Модель – некоторое упрощенное подобие реального объекта.

Какие виды моделей можно выделить?

Модели бывают натуральные (физическое подобие объекта: глобус, кукла, манекен и т.д.) и информационные (описание объекта)

Информатика занимается информационными моделями. Информация об объекте может быть представлена в разных формах, поэтому существуют разные виды информационных моделей. Какие информационные модели вы уже знаете? (словесные, математические) (слайд).

Сегодня мы познакомимся еще с одним видом информационных моделей – это табличные информационные модели.

Таблицы всем хорошо известны и их использование привычно для нас с детства. При составлении таблицы в нее включается лишь та информация, которая интересует пользователя. Давайте рассмотрим, где в повседневной жизни используются таблицы

(слайды ).

Таблица - универсальное средство представления информации. Очень часто в табличной форме представлена информация в различных документах, справочниках, учебниках. Табличная форма придает наглядность данным, структурирует их, позволяет увидеть закономерности в характере данных. В таблице может содержаться информация о различных свойствах объектов, об объектах одного класса и разных классах, об отдельных объектах и группах объектов. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима (слайды 6-10 ).

Умение представлять данные в табличной форме, очень полезный навык.

Одной из распространенных форм информационной модели является прямоугольная таблица, состоящая из столбцов и строк, не пересечении которых образуются ячейки. В ячейках могут размещаться данные разного типа (текст, формула, рисунок).

Рассмотрим структуру таблицы (слайд 14 ) и правила ее заполнения (слайд 15 ). Всем раздаются правила на листочках. Рассмотрим виды таблиц и их особенности.

1. Физкультминутка (1 мин) – под музыку выполняют устные задания учителя. После этого вспомним, что 2014 - год культуры.

2. Решение логической задачи (слайд 25-26).

3. История Эрмитажа (слайды 27-40).

4. Компьютерный практикум (слайд 41)

В ходе выполнения практических работ закрепляются навыки создания таблиц, правила построения табличных моделей.

Для выполнения задания используется карточка

1. Подведение итогов (2 мин)

   • Обобщение материала урока.

   • Учитывается активность работы в первой половине урока, правильность выполнения компьютерного практикума.

   • Запись домашнего задания (слайд 55 ) - §2.5 (стр. 58-60 – Структура и оформление таблиц), вопросы 1 - 5 стр. 69 устно, таблица по зданиям Эрмитажа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547804-urok-po-teme-tablichnye-informacionnye-modeli