Методическая разработка Приобщение детей дошкольного возраста к ценностям русской народной культуры посредством ДОП «Русская Изба»

Приобщение детей дошкольного возраста

к ценностям русской народной культуры

посредством ДОП «Русская Изба»

Старинная мудрость гласит:

«Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам»

Основная задача методических рекомендаций – помочь практикам, предпринимающим попытки целенаправленной организации процесса познания детьми дошкольного возраста народной культуры, избежать некоторых трудностей, выстроить систему работы.

Грамотный подход к этому сложному процессу предполагает соблюдение следующих принципов:

1.Естественное, разумное включение народного опыта: о быте, праздниках, об опыте прикладного творчества, музыки, игры, сказки и т.д. в образовательный процесс ДОУ.

Подчинение этого опыта целям воспитания и обучения детей.

2.Обращение к разным формам выражения народной мудрости (фольклор взрослых и детей, народный природоведческий календарь).

3.Опора на принцип сезонности.

4.Учет познавательных и возрастных особенностей детей.

5.Эмоциональное преподнесение детям любого произведения народного искусства.

6.Объединение усилий педагогов ДОУ и семьи в решении поставленной цели - приобщение детей дошкольного возраста к ценностям русской народной культуры.

Целостность подхода позволяет решить задачи:

. формировать у детей миропонимание, используя средства народной педагогики, близкие образы народной культуры.

. формировать любовь к родной земле, уважение к традициям своего народа.

.воспитывать уважительное отношение в общении с детьми и взрослыми.

Отличительной особенностью программы являются созданные нами условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду мини – музея «Русская изба». Обращение к предметному миру интересно и доступно ребёнку и является действенным средством воспитания исторического сознания. Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей.

Выстраивая работу по приобщению дошкольников к ценностям русской народной культуры, мы выделяем следующие направления работы:

Содержание программы имеет сюжетно-тематический, интегрированный принцип построения учебной деятельности, принцип реализации программы «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления полученного опыта.

Учебная нагрузка рассчитана на весь учебный год, представлена в виде таблиц, в которых отражено количество занятий и суммарное время занятий в течении недели.

Программа составлена с учетом интеграции образовательных областей:

• Музыкальное развитие (разучивание образцов русского народного искусства, хороводов).

• Физическое развитие (комплекс активных игр).

• Изобразительная деятельность (аппликации, лепка, рисование, изготовление поделок).

• Художественная деятельность (чтение, обсуждение, разучивание, инсценировка произведений художественной литературы).

Тематическое планирование включает в себя проведение интегрированных занятий с изучением следующих направлений:

• Устный фольклор. Простейшие детские стихи, потешки, пестушки, считалки, положены в основу «ритмического настроя», с которого начинается каждое занятие, а также и в основу «пальчиковых игр», которые развивают у ребёнка свободу движений, образное мышление, память, внимание и речь. Сюда включены сказки, прибаутки, загадки.

• Этнографические сведения имеют большое образовательное и воспитательное значение. Это беседы о традиционном быте народа и его исторических изменениях, праздниках, о значении в жизни декоративно – прикладного искусства.

• Игры - это важнейший компонент, воспитывающий наших детей. В этот раздел входят русские народные музыкальные, спортивные и драматические игры.

• Праздники – это самая яркая собирательная часть фольклора, в которой находят своё применение очень многие сферы фольклорного творчества народа. Здесь предполагается знакомство с календарными, трудовыми и 10 русскими праздниками, включая подготовку и проведение таких праздников, как «Рождество», «Святки», «Троица», «Масленица».

• Творческая мастерская. На протяжении всех занятий дети знакомятся с произведениями живописи, народного декоративно-прикладного искусства, изучают русские традиции развития промыслов и ремесел, знакомятся с различными видами декоративной росписи. В процессе работы раскрываются индивидуальные и творческие способности детей.

К программе разработан диагностический инструментарий. Создан методический комплект, который включает в себя: конспекты занятий и праздников, презентации по темам.

Автор: Каменских И.В.

Руководитель ОСП 2 МАДОУ детский сад № 39

Ревда 2023г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547806-metodicheskaja-razrabotka-priobschenie-detej-